《蟋蟀的住宅》
《蟋蟀的住宅》的相关文献在1994年到2022年内共计80篇,主要集中在教育、汉语
等领域,其中期刊论文80篇、专利文献7131篇;相关期刊48种,包括云南教育:小学教师、山东教育:中学刊、湖南教育(上旬刊)等;
《蟋蟀的住宅》的相关文献由101位作者贡献,包括李吉波、杨升美、柴向阳等。
《蟋蟀的住宅》
-研究学者
- 李吉波
- 杨升美
- 柴向阳
- 何钢
- 余萍
- 刘建社
- 向浩
- 吴世昌
- 吴春荣
- 吴梅林
- 周利央
- 周显一
- 周显一1
- 唐丽敏
- 夏循藻
- 夏雁
- 孔晓艳
- 孙海芳(执教)
- 孙玉梅
- 孟炜(辩课)
- 安永
- 安瑞英
- 宋方报
- 宋晓红
- 张农
- 张应群
- 张彦华
- 张敏
- 张景安
- 张涛
- 张百修
- 彭永帆
- 徐盛彪
- 徐红飞
- 成真
- 戴耳刍
- 支玉恒
- 曹国锋
- 曾东玲
- 朱佳丽
- 朱瑛
- 朱艳华
- 李民
- 李润忠
- 李润忠1
- 李绘玲
- 李致彪
- 李静波
- 杜永道
- 杨振丽
-
-
龚文娟;
费杏英
-
-
摘要:
在语文、数学、英语这三门学科课程中实施美育,要求教师根据学科特点,在教学过程中,时时处处用美的语言、形象来感染学生,潜移默化地对学生进行审美教育。具体策略为:教学目标体现美的要求,教学活动兼顾美的感知,教学评价关注美的体验。
-
-
-
-
-
摘要:
一、说教材《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。
-
-
吴春荣
-
-
摘要:
统编版教材四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》一文,作者经过自己的观察,发出了由衷的赞叹:"蟋蟀的住宅真是伟大的工程。"很多教师将"伟大的工程"解读为工程体量大、持续时间长。乍一看,似乎有些道理,但细细思忖,则越发觉得,这不是"伟大",只是"巨大"。
-
-
张敏;
胡海(指导)
-
-
摘要:
大家好,我是张蟋蟀,我听说叶小蝉和我差不多有名,不过,她的出名只是由于她的唱歌,而我的出名不光由于我的唱歌,还由于我的住宅。我听说许多小虫大多在临时的隐蔽所藏身,所以他们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。我呢,和他们完全不一样,我非常慎重地选择住址,一定要排水优良、阳光温暖。我不会选择现成的洞穴,我舒适的住宅全部是自己一点儿一点儿挖掘出来的。
-
-
朱艳华
-
-
摘要:
"以篇带本"的"引子范本"教学,以"三位一体"为导向,打破课堂局限,实现课外阅读课内化的教学目标.文章以统编版语文第七册第三单元《蟋蟀的住宅》教学为例,从"紧扣结点,链接阅读文本""策略指导,习得阅读方法""拓展延伸,持续阅读期待"三个方面,探寻以"单元语文要素"为关联,提升引子范本教学价值的阅读教学模式.
-
-
周显一
-
-
摘要:
小学语文课堂教学方法众多,教师需要做出科学的选择,选出适合学生的教学方法.小学语文课堂教学"精细化"就是从细节展开教学突破,让学生仔细预习,精心诵读,精确鉴赏,细致训练.这样可以让学生获得更为丰富的语文认知,圆满完成小学语文课堂教学任务,提升教学质量.
-
-
-
周显一1
-
-
摘要:
小学语文课堂教学方法众多,教师需要做出科学的选择,选出适合学生的教学方法。小学语文课堂教学“精细化”就是从细节展开教学突破,让学生仔细预习,精心诵读,精确鉴赏,细致训练。这样可以让学生获得更为丰富的语文认知,圆满完成小学语文课堂教学任务,提升教学质量。
-