听说

摘要： 据报道,教育部部长怀进鹏在一次工作会议中强调狠抓落实,推动教育高质量发展。抓落实倒是常听说,但从保方向重落实、强管理抓落实、谋发展促落实、聚合力保落实等四个方面做足落实文章,还是头回听说。

摘要： 经济发展落后地区,很多初中生的英语听说能力极为薄弱。本文就如何改善英语听说教学质量这一问题进行了探讨,并提出了解决这一问题需采取的有效对策。

摘要： 我想大家都应该听说过《睡美人》的童话,对故事里的王子、公主等人物早已耳熟能详了吧,但你应该没有听说过“我”——一个城堡服务员的故事。我是一个在城堡里打工的小小服务员。我非常痛恨国王,真是的,没事儿办啥宴会嘛,再说了,要办就好好办,一共13个女预言家,就因为金盘子不够只请12个,银盘子不可以吗?

摘要： “据说”“听说”“传说”为现代汉语高频词,以往多从插入语的角度进行考察,其传信功能尚未引起足够重视。本文以传信范畴与传信标记的性质界定为出发点,发现“插入语说”过于简化,“全动词说”不够全面,“话语标记”说有失客观。从共时平面上看,“据说”“听说”“传说”在韵律特征上语音可识别度低,在句法功能上句法独立性差,在语义特征上尚具有真值条件语义。因此,“据说”“听说”“传说”不仅仅是插入语,不全为动词,在传递信息来源与获得途径的同时,兼具表达言者立场与言者态度的功能,尚未完全语法化为只具有元话语功能的话语标记,而是表明所言信息来源于言者转述不确定信息来源的转述传信标记。

摘要： 你可能听说过“街霸”“路霸”“市霸”……可你听说过“菜霸”吗?今天,就让我来隆重地向你们介绍一个“菜霸”。“菜霸”在我们班可是大名鼎鼎的人物。一提到吃,我们班的同学都会想到他——“菜霸”唐海洋。为何他有“菜霸”的称号呢?且听我慢慢道来。如果有同学打好饭菜经过他的座位,他就会碗一伸,说:“此路是我开,此树是我栽,要从此路过,留下饭菜来。”如果有同学不给他,他就会很失落,耷拉下脑袋,像泄了气的皮球。可当有同学愿意给他时,他马上欢呼雀跃,瞬间脸上就笑开了花。人家“菜霸”可不“强取豪夺”。

摘要： 习作题目与开头十分新颖,引出漫画内容和小作者的感受,吸引读者的阅读兴趣。大家应该都听说过“守株待兔”的故事吧,但你们听说过守株待“凉”吗?今天,我看到了著名的漫画家华君武的一幅漫画,它和“守株待兔”的故事类似,深刻地揭露了那些不劳而获、懒惰自私的人的嘴脸。

摘要： 你或许听说过待业的人,但你听说过待业的动物吗?漫画《待业啄木鸟》就描绘了这样一个情景:几只啄木鸟站在光秃秃的树桩上,等待树木重新发芽、长大,可以捉虫子。可放眼望去,只有两棵小小的树苗从树桩上长出来,哪来的可以捉虫的大树呢?

摘要： 相信每个人都听说过新疆手抓饭,但其实,无论是维语中的polaow,还是哈萨克语里的palaow,都没有“手抓饭”的意思。在新疆,没有手抓饭,只有抓饭。

摘要： 众所周知,学习英语的重要性不言而喻,尤其在我国的教育体制中,英语在升学成绩中所占的比重非常大,而且对以后的学习和工作都具有非常大的影响.但是,目前我国中学生的英语学习存在很多问题,特别是英语听说能力较差,"哑巴英语"的现象比较显著.因此,本文重点阐述了如何提高中学生的英语学习质量和效率,培养中学生英语听说能力,主要分为三个方面:(1)学校方面;(2)教师方面;(3)家庭方面,以期为从事中学英语教学方面人员提供一定的帮助和启示,从而提高中学生英语教学水平和质量.

摘要： “这不是外国人吗?咋来这么多?”“这就是黑种人吧?我听说黑种人黑得像煤炭,这群人瞧着黑,也没有煤炭黑呀。”“听说外国人是高鼻子,黄头发,他们的鼻子咋不高?头发也发红,这是哪国的人?”“别瞧了,我们是辉县人,不是外国人。”“哎呀,你们要不说话,我们还真当你们是外国人。脸黑头发红的,你们咋成这个样子了?”

摘要： 本发明公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及收音话筒技术领域，解决了现有的话筒在调节高度时，单手无法操作，影响课堂的教学效率的问题。一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括定位筒；所述调节转轮转动连接在固定座的内部，且定位筒的筒体穿过调节转轮的内部。该装置在使用时，能够直接通过旋转调节杆调节话筒夹的使用高度，并且能够自动锁定调节后的话筒夹使用高度，从而改变收音话筒的使用高度，且话筒夹可在调节球罩内自由转动改变使用角度，该装置的调节均可单手进行调节完成操作，调节快速，使用简便，不耽误课上授课。

摘要： 本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种高效提高英语听说教学的拾音装置，包括底座，底座顶部设置有升降机构，升降机构顶部可拆卸连接设置有支撑杆，支撑杆顶部设置有用于固定话筒的固定机构，支撑杆外侧固定连接设置有弧形板，本发明，通过设置弧形板，可以有效避免声音的扩散，并且隔绝部分环境声音，清晰高质量的收集教师的声音，方便学生课后学习，从而有效的提高学生英语说听能力，通过设置配重块、气泵和吸盘，可以将装置与桌面紧紧固定，使装置保持稳定，保证拾音的稳定性，通过设置连接机构，一方面，可以对支撑杆提供稳定支撑，另一方面，由于支撑杆与活动杆之间可以实现快速分离，增加装置使用的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种一体化便携式听说训练装置，涉及语言学习设备技术领域，包括盖板，盖板的内侧面固定安装有触摸显示屏，盖板的内侧面一侧通过铰链转动连接有连接板，盖板的内侧面另一侧通过铰链转动连接有隔板二，隔板二的表面开设有凹槽且在凹槽内壁固定安装有可擦拭书写板，连接板远离盖板的一侧通过轴承转动连接有连接轴，连接轴远离连接板的一侧固定连接有隔板一，隔板一的表面一侧固定连接有镜片，隔板一的表面另一侧固定连接有软垫层，隔板一的表面下侧贯穿固定连接有磁铁条一，解决了分体式设计在携带时不够便携，且只能满足基础的听力训练，对于口语训练没有额外的辅助提升功能，训练效果不够好的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种英语听说学习用互动系统，涉及英语教育技术领域，包括语音判断模块、语音纠错模块以及训练分析模块；所述语音判断模块用于判断语音数据的有效性，提高语音识别效率；所述语音识别模块用于基于声学模型结合语言模型对接收到的语音数据进行特征参数提取，并与数据库存储的正确读音的回放进行对比分析，得到对应的错误语音；所述语音识别模块用于将错误语音传输至语音纠错模块；所述语音纠错模块用于按照语音类型将同一类型的错误语音和错误时刻根据其数值生成类型错误图表，并按照错误吸引值BX的大小对类型错误图表进行排序显示，得到对应的可视化图表；为学习者订正练习提供参考，提高学习效率。

摘要： 本发明涉及英语听说考试系统技术领域，且公开了一种基于5G边缘计算的英语听说考试系统，包括英语听说考试系统，英语听说考试系统主要由教师PC客户端、学生PC客户端、5G边缘计算设备和云计算中心组成，教师PC客户端包括5G边缘计算设备探测和布置考试、试卷分发，学生PC客户端包括考试机上答题评分和考试提交答案结果。该基于5G边缘计算的英语听说考试系统，通过5G边缘计算架构方案有效解决了依赖人工成本操作去解决数据汇总等缺陷，避免了大量的人工成本或功能缺失等问题，避免了因终端或云服务的网络阻塞而造成使用流畅度的影响，降低了投入成本，并相应实现了离线应用和在线数据处理相结合等技术优点。

摘要： 本发明提供一种听说等级测评方法、装置、电子设备和存储介质，其中方法包括：确定第一听说等级，并将第一听说等级作为当前听说等级执行下述的第一测评流程；在第一测评流程中，展示当前听说等级下的第一听说题目，获取第一听说答案，基于第一听说题目的标准答案以及第一听说答案，确定第一听说等级的第一得分；基于第一听说等级的第一得分，确定第二听说等级，并将第二听说等级作为当前听说等级执行第一测评流程，得到第二听说等级的第一得分；基于第一听说等级的第一得分和第二听说等级的第一得分，确定用户的听说等级，实现了听说等级的精准测评，为后续听说练习过程中听说题目的精准推荐、听说能力的提升以及用户体验的优化提供了关键性助力。

摘要： 本实用新型属于智能教学装置技术领域，公开了一种用于大学英语听说教学的智能教学装置，包括顶部固定座的底部右侧表面固定安装有控制器主体，所述控制器主体的内部右侧上端表面固定安装有固定块，所述固定块的底部表面固定安装有电动机，所述电动机的动能输出端固定连接有第一斜齿轮，所述控制器主体的内部上端左侧表面转动安装有转动轴，利用电动机带着齿轮和转动轴进行转动，然后再带着螺纹柱进行转动，利用螺纹柱表面的螺纹可以带着螺纹套杆进行转动，并且螺纹套杆表面固定连接着套环，利用套环可以在竖直固定板表面滑动，起到限位的作用，然后就能使螺纹套杆进行上下移动，这样就能带着底部的投影仪进行上下移动，起到升降的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学板技术领域的一种英语视听说课程用教学板，包括底座，所述底座的内腔左右两壁之间安装有转杆，且所述转杆的左端杆体贯穿所述底座的左壁，所述底座左右两侧的顶壁均固定安装有支撑体，本实用新型通过启动电机使第一滑块在螺纹杆上下往复移动，从而对教学板进行高度调节，该调节方式十分方便，极大的方便了使用者的使用，且避免了采用费时费力的手动调节方式，节省了时间，且教学板在进行使用高度调节的过程中，在铰接杆的铰接作用下使第二滑块在第二滑槽中实时滑动，从而始终对教学板起到限位作用，防止教学板在使用者书写的过程中晃动，提升了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了大学英语教学用的听说训练装置，包括学习机和耳机，所述耳机的连接线上面设置有收卷机构，收卷机构包括外壳，外壳的内部转动连接有缠绕棒，缠绕棒的表面开设有通孔，耳机的连接线穿过所述通孔从缠绕棒的顶端伸出，缠绕棒的表面固定连接有发条，发条的外圈与外壳的内壁固定连接，外壳内壁固定连接有隔板，缠绕棒穿过隔板的中心孔，且在隔板的中心孔内转动。通过设置收卷机构，使用者可根据实际需要自由调整耳机连接线拉出的长度，并且在使用完毕以后耳机可发条的作用下自动收回收卷机构内，从而避免使用者周边因为耳机连接线产生的凌乱，并且也避免了耳机线与其他物品缠结的情况发生，从而让使用者周边干净整洁，大大方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高效提高英语听说教学的拾音装置，涉及英语教学设备技术领域。本实用新型包括安装座，所述安装座呈U字形设置，且所述安装座的顶部固定安装有支撑座，所述支撑座的顶部通过轴套转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部设置有话筒，所述安装座的内部侧面竖直向开设有T型滑槽，所述T型滑槽的内部滑动设置有T型滑块，所述T型滑块远离滑槽的一侧固定连接有夹板。本实用新型设置有安装座，且配合在安装座上设置有夹板、T型滑槽、T型滑块、螺纹槽、螺杆、防滑垫，可以通过转动螺杆使夹板上下移动，进而使装置固定夹持在桌子的侧边，可以避免装置被不小心碰倒，提高了装置的稳定性。