四年级

摘要： 统编教材四年级下册第一单元语文园地的“词句段运用”中,第一题要求学生从题干中“选两三个词语,说说你体会到的乡村和城市生活的不同”。针对此题,笔者出示了一段文字,让学生利用课本给出的词语进行选词填空。文字内容如下。

摘要： 李思锦小朋友:你好!非常高兴收到你的意见反馈表,你的名字很好听,字也很漂亮,从你回答的内容可以看出你是一个热爱科学、勇于探究的小朋友。2020年的你读二年级,那现在应该读三年级或者四年级了吧?感谢你一直关注和支持我们,我们一同在发明创新的路上快乐成长!

摘要： 李思锦小朋友:你好!非常高兴收到你的意见反馈表,你的名字很好听,字也很漂亮,从你回答的内容可以看出你是一个热爱科学、勇于探究的小朋友。2020年的你读二年级,那现在应该读三年级或者四年级了吧?感谢你一直关注和支持我们,我们一同在发明创新的路上快乐成长!

摘要： 李思锦小朋友:你好!非常高兴收到你的意见反馈表,你的名字很好听,字也很漂亮,从你回答的内容可以看出你是一个热爱科学、勇于探究的小朋友。2020年的你读二年级,那现在应该读三年级或者四年级了吧?感谢你一直关注和支持我们,我们一同在发明创新的路上快乐成长!

摘要： 部编版《语文》四年级下册第二单元张老师:同学们,我们在生活中总会冒出一些稀奇古怪的想法,比如:想发明时光穿梭机,回到恐龙时代;想带着宠物熊猫,乘飞船遨游太空;或者像爱丽丝一样,掉进兔子洞,来一场奇幻大冒险……你有什么奇思妙想呢?阿呆:我来说,我来说!我想发明会飞的木屋!

摘要： 一、梳理文脉,引出英雄师:同学们,今天我们接着学习《“诺曼底号”遇难记》,请同学们借助情节曲线图回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?(多媒体出示:大雾夜航—海难发生—指挥救援—沉进大海)

摘要： 每当我在会州广场看到小孩子骑自行车,后面有大人扶着后座时,我就会想起自己三年前学骑自行车的样子,让我难以忘怀。我上四年级那年,每天放学都会看见大哥哥大姐姐骑着自行车在路上飞驰着,非常羡慕。当时我的脑海中冒出一个念头:我也要学骑自行车。

摘要： 学校有个学生叫林依佳,今年读四年级了。在全校几百名学生中,我之所以对她印象深刻,还得从她上三年级时说起。当时她从另一所学校转来,由于我是教务主任,她的学籍转入材料由我审核办理。我发现材料上,她的年龄比同年级学生大出好几岁。按推算,她九岁才读一年级。入学怎么会这么晚呢?再看看为她办转学手续的人,是她的爸爸,快六十的样子。

摘要： 口语交际是小学语文教学内容的重要组成部分,但笔者追踪教学现状,发现四年级口语交际由于目标定位不准、学生交际体验失真和交际评价无效等原因,面临着尴尬处境。为了更好地解决这些问题,笔者运用“析、设、构”三步法从目标制定、活动设计和评价指导三方面探寻四年级口语交际学习路径。

摘要： 汤米是一名四年级的小学生,他很聪明,在班上一直很优秀。这一次考试汤米又是第一名,校长在全校大会上表扬了这个年级最出色的学生,还把汤米叫到台上,问汤米:“长大了以后,你想做什么呀?”汤米激动地说:“我要做科学家,像牛顿一样的科学家!”

摘要： 本发明属于干旱、半干旱地区经济林木果树丰产栽培技术领域，具体地说是四年以下树龄枸杞的施肥方法。本发明提供一种四年以下树龄枸杞的施肥方法，所述四年以下树龄枸杞包括新建园枸杞和2-4年树龄枸杞，所述施肥包括施基肥和追肥，所述施肥方法是将肥料深施。本发明采取将肥料深施的施肥方法，这样能提高肥料的吸收率，减少肥料的挥发率，施用较少的肥料就能使枸杞达到较高的产量，减少了单位面积肥料投入量，从而使土壤pH值下降，由8.57下降到7.23，减轻土壤的次生盐碱化，保护了耕地的可持续利用，有效预防了灌区土壤盐碱危害，丰富了盐碱地可种植的物种。

摘要： 本发明涉及微生物技术领域，具体涉及一株四年生油用牡丹根际杰氏假单胞菌FD4‑8及应用。通过将本申请的菌株用于解有机磷的试验中，发现此菌株可以从植酸钙中活化出的速效磷含量为4.96mg/L，对植酸钙的活化率达到59.66％。可见杰氏假单胞菌也可以用于降解有机磷，并且降解效果很好。

摘要： 四年生洛阳红牡丹的培育方法及其培育设备涉及农林领域。四年生洛阳红牡丹的培育方法，包括牡丹苗的栽培：于10月底将洛阳红牡丹苗植入栽培盆内，完成后置于室外自然条件下适生培养20天。栽培盆内添加有栽培基质，栽培基质优选保水、保肥、透气能力较好的基质，例如质量百分比为泥炭土：珍珠岩：蛭石＝3:1:1的栽培基质。栽培盆优选盆高35㎝、盆口直径27cm的塑料盆。上盆时将牡丹苗放置于盆内中心，随即添加有机基质并同时将盆摇晃将其压实，使基质与牡丹根系紧密接触，基质覆盖到植株根茎部。本发明对四年生洛阳红牡丹的栽培时间、栽培基质、栽培环境进行了限制，本发明下获得的四年生洛阳红牡丹苗成活率高、一致性好。

摘要： 本发明属于农业种植领域，提供了一种二至四年树龄晚秋黄梨树种植方法，（1）定植；（2）施肥：

摘要： 本发明涉及到缓释肥料领域，是一种具备四年以上缓释期的花卉专用肥及其制备方法。其特征是用料及比例如下：异丁叉二脲原粉(总氮≥28%，含缓释有效氮≥25%)50%、磷酸一铵15.6%、硫酸钾（K

摘要： 本发明属于干旱、半干旱地区经济林木果树丰产栽培技术领域，具体地说是四年以下树龄枸杞的施肥方法。本发明提供一种四年以下树龄枸杞的施肥方法，所述四年以下树龄枸杞包括新建园枸杞和2-4年树龄枸杞，所述施肥包括施基肥和追肥，所述施肥方法是将肥料深施。本发明采取将肥料深施的施肥方法，这样能提高肥料的吸收率，减少肥料的挥发率，施用较少的肥料就能使枸杞达到较高的产量，减少了单位面积肥料投入量，从而使土壤pH值下降，由8.57下降到7.23，减轻土壤的次生盐碱化，保护了耕地的可持续利用，有效预防了灌区土壤盐碱危害，丰富了盐碱地可种植的物种。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种小学四年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形板片、多用尺、面积器、拼接棒、及数位演示器。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。