表达方法
表达方法的相关文献在1978年到2022年内共计2579篇,主要集中在常用外国语、教育、药学
等领域,其中期刊论文1389篇、会议论文6篇、专利文献10230175篇;相关期刊724种,包括云南教育:小学教师、大学英语、保健医学研究与实践等;
相关会议5种,包括中国建筑学会室内设计分会2013年CIID第23届哈尔滨年会、第三届东北、华北8省区市工程图学学术研讨会、第十八届华东六省一市测绘学会学术交流会 等;表达方法的相关文献由4452位作者贡献,包括马永、陈晨、徐春林等。
表达方法—发文量
专利文献>
论文:10230175篇
占比:99.99%
总计:10231570篇
表达方法
-研究学者
- 马永
- 陈晨
- 徐春林
- 王耀方
- 王安良
- 李向阳
- 章成昌
- 蒋君梅
- 谢鑫
- 任明见
- 孙涛
- 叶新林
- 张伟
- 张武波
- 洪亮亮
- 王俊肖
- 洪岸
- 王秀文
- 余榕捷
- 王娟
- 陈波
- 吕薇
- 孙旭东
- 宋晓霞
- 景涛
- 李焕平
- 王勇
- 王新年
- 袁苗苗
- 辛奇
- 那斌
- 钱林
- 马立新
- 高海军
- 鲁俊
- 任军
- 周红
- 周继章
- 杜时贵
- 濮国梁
- 程承旗
- 谢秋玲
- 雍睿
- 黄阳滨
- 丛薇
- 刘波
- 刘瑞峰
- 华子春
- 吴亮
- 吴仲城
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薛金涛;
李青青
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摘要:
情绪的表达是创作者提升影片感染力的重要手段,也是影片打动观众的核心力量。在动画影片的创作过程中,角色情绪的表达成为创作者抒发情感的重要途径。该文从动画影片中角色的表情与动作、场景色彩、镜头设计、光影变化、声效五个方面入手,剖析角色的情绪变化,以找寻动画创作中表达角色情绪的方法。
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顾惠玲
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摘要:
在课堂上,教师组织学生以短平快的方式开展的书面语言表达训练,在统编教材中被称为“小练笔”,安排在课文后面的练习中。编者增加了大量的“小练笔”,目的是深化学生对课文内容的理解,让学生在阅读中学习语言及表达方法,达到读写结合、读写转化和读写共同发展的目的。因此,在教学中,教师要重视“小练笔”在课堂上的运用,在以写促读。
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周永沛
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摘要:
【试笔要义】英国作家毛姆有言:“阅读应当是享受的。”那么,怎样才能写出让人享受的作文呢?要求很多,诸如立意新,选材精,结构清,有文采等等,不一而足。而表达方法的运用也是至关重要的条件。表达,就是告诉,告诉读者事情;表达,就是倾吐,向读者倾吐思想;表达,就是抒发,抒发自己的感情。在写作中,为了完成这些任务,就产生了记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方法。
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王恺;
左思思;
骆骏驰;
夏德美
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摘要:
随着社会经济的发展,人类文明不断进步,文化地位也越来越举足轻重,很多独特的文化体系也正在形成。如企业文化、茶文化等都是人们逐渐熟悉的文化体系,目前也已渗透到园林景观领域。植物配置作为园林景观的重要组成部分,其水平关系到园林景观的设计质量,通过提升植物的文化性体现整体环境的文化氛围,使人们可在自然环境中体会园林文化。探讨了植物文化性及其在园林景观中的表达。
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摘要:
一、说教材《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。
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宋佳益
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摘要:
一、造型的起源:早期素描的启示素描集不同时代的技术以及观看与创新方式于一身,其在西方艺术中的地位和作用就像车轮的中轴,不断推进着整个西方艺术史向前行进。素描是随着人们观看方式的变化与表达方法的演进而不断发展的。也就是说,素描始终代表着西方造型世界中最为基本的思考方式。不同时代的艺术家通过素描形式的创新和突破来呈现个体的感知,甚至通过素描把握世界的内在本质。
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钱丹
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摘要:
在英语中,将某人、某事、某物进行比较时,多用形容词和副词的原级、比较级和最高级来表达。如:Liu Yu is as tall as his elder brother.(刘宇和他的哥哥一样高。)It is colder today than yesterday.(今天比昨天冷。)This is the biggest apple in this basket.(这是这个篮子中最大的一个苹果。)其实,在英语中有时不用形容词和副词的原级、比较级和最高级,也可以表达比较的意思,并且表达方法还比较多。在基础英语学习阶段,最常见的有以下三种情形。
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王海静
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摘要:
习作单元以学生习作能力发展为主线,创新教科书编排体例,在系统结构上组织独立的习作单元内容,改变传统以阅读为重心的教育理念。精读课文作为习作单元的一部分承载着特定的教学任务——指向习作的阅读,让学生从阅读中习得作者的表达方法;与此同时,融合单元中其他板块内容,迁移用法练笔,最大限度地发挥其独特价值,提升学生的习作能力。
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王彩云
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摘要:
统编小学语文教科书中,“习作单元”的出现,给当下的习作教学提出了新课题。教师需要深入领会编者意图,通过调整“精读课文”教学视角,利用《交流平台》《初试身手》,发挥习作例文的示范功能,落实单元语文要素,实现阅读与写作的融会贯通。
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高志红;
李景
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摘要:
艺术作品是情感表达的载体,尤其在现代水彩画作品中,各类高科技设备的出现,使得情感世界在其中的表达显得尤为重要。与其他绘画方式相比,水彩画更为灵动,作画者更容易产生灵感,并且能够通过景物的描绘将情感世界抒发,同时能通过情感的寄托让观察者产生情感共鸣。通过对水彩画的情感世界展开研究与分析,得出水彩画情感注入与作者对色彩的感觉、景象的观察、情感的表达以及个性特征、气质修养有着密切联系,同时与绘画技巧、手法有着直接关系。
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郑虹;
刘嵩;
王君;
吕蓬
- 《第二十七届海洋测绘综合性学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
北极地区被称为地球上最后一块"净土".全球气候变化给北极地区带来的极大的影响,其丰富的自然资源、便捷的交通航线和重要的军事战略价值逐渐引起各国的关注和重视.为深入了解北极地区情况,保障北极航线的开通、航路开发和海上多样化军事行动等任务的开展,编制了本图册.通过北极情况图册的设计与实践,分析了北极情况图册的特点,并提出了图册设计原则,重点对北极情况图册的总体设计、内容设计和表达方法设计等问题进行了研究实践,为今后相关图集设计提供参考和借鉴.
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朱慈超
- 《中国建筑学会室内设计分会2013年CIID第23届哈尔滨年会》
| 2013年
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摘要:
本文介绍了室内设计是一门空间的艺术,它有着自己独特的艺术语言.艺术语言是体验性的语言,情绪性是艺术语言的精神特质.室内空间的情绪是丰富而有趣的,空间情绪是观者的一个自然反应,是空间与观者内心情感的一次共鸣;在室内设计中空间情绪的表达主要通过观者的隐喻、联想和场域实现.从空间的角度探讨"喜怒哀乐"的情绪表达的问题,运用实例实证分析的方法以求明晰其中一些空间情绪表达的一些方法.旨在为目前室内设计的深度、厚度、细度上做一个方向上的浅显的探讨。
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朱慈超
- 《中国建筑学会室内设计分会2013年CIID第23届哈尔滨年会》
| 2013年
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摘要:
本文介绍了室内设计是一门空间的艺术,它有着自己独特的艺术语言.艺术语言是体验性的语言,情绪性是艺术语言的精神特质.室内空间的情绪是丰富而有趣的,空间情绪是观者的一个自然反应,是空间与观者内心情感的一次共鸣;在室内设计中空间情绪的表达主要通过观者的隐喻、联想和场域实现.从空间的角度探讨"喜怒哀乐"的情绪表达的问题,运用实例实证分析的方法以求明晰其中一些空间情绪表达的一些方法.旨在为目前室内设计的深度、厚度、细度上做一个方向上的浅显的探讨。
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朱慈超
- 《中国建筑学会室内设计分会2013年CIID第23届哈尔滨年会》
| 2013年
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摘要:
本文介绍了室内设计是一门空间的艺术,它有着自己独特的艺术语言.艺术语言是体验性的语言,情绪性是艺术语言的精神特质.室内空间的情绪是丰富而有趣的,空间情绪是观者的一个自然反应,是空间与观者内心情感的一次共鸣;在室内设计中空间情绪的表达主要通过观者的隐喻、联想和场域实现.从空间的角度探讨"喜怒哀乐"的情绪表达的问题,运用实例实证分析的方法以求明晰其中一些空间情绪表达的一些方法.旨在为目前室内设计的深度、厚度、细度上做一个方向上的浅显的探讨。