艺术类院校

摘要： 本研究主要依据产品设计专业要求,研究《产品设计程序与方法》课程的线上教学环节,研究《产品设计程序与方法》课程在线上授课的特殊性,并通过研究确定课程的单元内容以及课程实践方式。通过对课程整体内容的改革,将连贯性的课程教学流程转化为适合线上教学的节点式训练方式,建立以产品设计程序流程为基础的三段式教学模式。学生通过拆分后的三段式教学,能够通过线上教学模式,清晰的体验产品设计的开发流程,掌握流程中每个阶段所运用的调研方法与设计创意方法,使学生在线上教学这种模式中,尽可能完整地体验产品设计开发的全流程,掌握课程中的各种创意方法。课程最终的评价方式采用过程评价与整体评价相结合的原则,充分利用线上的资源以及网络平台的特征对学生课程的整体实施过程进行评价,并从中吸取经验,完成师生配合,共同探索课程发展的最终目标。

摘要： 当代艺术类院校校园规划完整,区域明晰,但对校园公共空间的利用及延展、空间尺度把握略显单一。以西安美术学院雁塔校区明湖公共空间区域为探究着力点,深入场域并对其进行公共艺术装置设计及陈列,通过不断摸索与反思,总结归纳当代艺术类院校公共空间的更新策略,并努力尝试推陈出新。

摘要： 在新时代教育改革背景下,为应对当前大学生就业的激烈竞争形势,如何有效提升艺术类院校学生的就业能力,成为艺术类院校亟须解决的问题。将新时代背景下艺术类院校管理专业人才的培养研究作为切入点进行探究,针对艺术类院校管理专业人才培养的现状,在培养目标设定、专业建设、课程体系构建、教学模式改革、师资队伍建设、实训机制构建等方面都或多或少存在与实际需求不相适应的问题,可以从专业定位、人才培养目标、管理课程和教学体系等方面入手采取措施,以提升艺术类院校管理专业人才培养水平。

摘要： 在信息技术高速发展的过程中,多媒体技术在教育教学领域的运用也越来越广泛,同时也为艺术类院校开展教学提供了新方向、新思路。在信息技术背景下,艺术类院校在开展学课建设的过程中,可以充分利用多媒体教学软件,将多媒体的技术优势充分发挥出来。但在运用的同时,还要充分考虑到不同专业学生的接受程度,利用多媒体将抽象的艺术理论知识具体化,将生涩难懂的内容,借助图片、视频等呈现出来,降低艺术专业学生在多媒体课程学习时的学习难度;与此同时,也为高校的艺术类专业教师,能够为学生创设更好的学习环境,不断提升自身的教学水平,增添理论课程的趣味性,培养学生自主的学习意识。

摘要： “四史”教育与艺术类院校思政课培养“本”“真”“实”“美”的艺术人才具有目标契合性,这种契合性本质上是政治观、历史观等价值观的一致性。“四史”融入艺术类院校思政课教学应遵循政治性与学理性、理论性与实践性、历史性与时代性相结合的原则,注重整体与部分结合的原则。要充分挖掘“四史”中关于理想信念、干事创业、道德品质等优秀资源充实思政课教学,并探寻线上线下及课内外教学手段和教学方法,提升教师专业素养,构建“四史”融入艺术类院校思政课教学的路径。

摘要： 雕塑专业作为艺术类高等教育的重要专业,在培养雕塑专业人才方面取得了显著成就。近年来,伴随着信息技术的不断发展,催生了数字雕塑专业方向。数字雕塑扎根于雕塑专业,与多个不同的专业进行交叉融合,在培养数字影像制作、AR、VR、游戏角色设计、影视角色设计、3D雕刻打印、数字手办制作等跨专业人才方面发挥着重要作用。随着艺术类院校全面推进课程思政建设,要求在培养学生的专业技能时,还需要注重其思想政治建设,将个人发展和社会、国家的发展有机结合,最终形成思政工作与专业教学体系相互融合的全面育人格局。

摘要： “产学研”教学模式的推行,是我国高等院校面向市场人才需求做出的一项重点尝试。其强调以学校、企业等多方主体作为核心,共同围绕市场经济改革背景下,我国各大产业结构的升级转型方向进行研究。以确保能够定向输出应用型人才,实现教育与经济协同发展的工作目标。为此本文以艺术类高等院校为例,针对“产学研”模式的主要内涵与特征展开讨论。进而在此基础上对其整体架构思路展开了研究,并提出具体的工作建议,希望能够有效促进我国高校教育体系的升级,并促进多元主体共赢的局面达成。

摘要： 港澳台地区的大学入学考试,与高考存在着一定差异。6月20日,中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨港澳台学生办公室发布了2022年普通高等学校联合招收华侨港澳台学生录取最低分数线的通知。本科批次最低分数线为(一)普通类院校(专业)文史、理工类:300分(部分院校执行400分,院校名单见全国联招管理系统);(二)艺术类院校(专业)文史、理工类:200分;(三)体育类院校(专业)文史、理工类:200分。预科批次最低分数线为预科院校文史、理工类:280分(其中,暨南大学、广州中医药大学380分)。

摘要： 文章通过文献研究发现,陕西省内艺术类院校现有的“大学生心理健康教育”课程体系状况并不理想,针对该问题设计了调研问卷,以陕西省某高校为例,对该艺术类院校心理健康教育课程等方面进行相关调查,对收集到的数据进行量化分析,通过数据分析得出结论,就该校课程设置、师资力量、教学方法和相应的建议措施进行了论述。调研发现,该校存在课程定位不清晰、师资力量薄弱、教育形式单一、课程评价缺乏有效性等问题。文章在对各项影响因素进行调查的基础上,根据调研结果,系统地提出了相应的改善措施和建议,力求搭建适合艺术类院校心理健康教育课程的体系。

摘要： “00”后逐渐进入艺术类院校,成为新时代艺术类高校教育的主体。本文发掘出艺术类院校“00”大学生较其他普通高校学生存在注重自我、孤独感重、情感丰富等心理特点,以及艺术类院校开展心理健康教育存在的问题,并从学校、辅导员、专业教师角度提出学校应强化课程针对性设置、辅导员应提高专业素养、专业教师应增强责任意识和心理教育学习等科学方法,更好地促进艺术类学生的成才与发展。

摘要： 从“供给侧改革”的角度看,高校思想政治教育改革的核心是思想政治教育的“供给侧”具有足够强大的引领力,向大学生提供高级的“产品”,引领和培养大学生的思想道德素质.加强专业教师与思想政治理论课教师协同育人研究,正是高校“供给侧改革”的需要.艺术类院校的大学生向来被认为是个性张扬、纪律观念淡薄的一个群体,也是高校开展思想政治教育工作难度最大的一个群体,因此加强艺术类院校协同育人机制的研究意义重大,是高校“供给侧改革”的需要,也是高校“供给侧改革”新路径.

摘要： 近年来，风景园林学科建设存在缺乏明确的学科定位、办学方针和指导纲要，存在学科名称和知识结构体系相对混乱的局面。从风景园林学涉及的专业知识结构、研究对象和方法着手，探讨风景园林学科的共同标准。并以中央美术学院为例，分析艺术类院校的背景、学科定位、知识结构，明确不同院校背景下的学科定位、建设方向和特色教育的方法，在满足学科基本知识框架的前提下，有针对性地重点强调学科研究对象，突出文化艺术性。各类院校间适当分工、有所区别、扬长避短，走出自己独特学术特色和培养人才之路。

摘要： 现代教育技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了传统的学习方式。艺术类院校的老子说学生普遍存在着轻视文化课、偏重专业课学习的失衡现象。这不仅影响了学生个体全面、和谐的发展，也给学校整体的教学管理和人才培养目标的实现造成了不良的影响。本文从分析艺术类学生的特点入手，阐述了产生此现象的原因及后果，进而提出了将现代教育技术理念应用于文化课教学的设想及实施手段。

摘要： 本文通过介绍与分析国外研究生教育的特色,试图反观国内舞蹈界最高学府——北京舞蹈学院硕士研究生培养的现状与今后发展的趋势,旨在提出艺术类高校从单一型模式向多样化模式改革举措中应采取的对策。

摘要： 本论文通过弄清大学生素质拓展训练与普通高等学校,尤其是艺术类院校国防教育教学之间的关系,找出素质拓展训练与国防教育的结合点,进而探索国防教育改革与创新的新途径.随着普通高等学校国防教育的不断深入,如何改进和丰富国防教育教学手段与方法,将是长期摆在我们面前的一个课题.尤其是艺术类院校,学生们的特点与其他普通高校有所不同.大学生素质拓展训练与国防教育教学手段改革与创新有着密切的联系,将素质拓展训练与国防教育相结合,是今后我们高校开展好国防教育教学实践的重要途径.

摘要： 本发明公开了一种艺术类互联网教学用管理平台，包括台体和收纳组件；台体：侧面的固定槽内设有主机，所述台体的中部设有收纳组件，所述收纳组件上设有调节组件，台体的表面一侧设有展示组件；收纳组件：包括收纳槽、安装槽、第一电机、螺杆、螺纹筒和架板，所述收纳槽设于台体的表面中部，所述安装槽设于台体的内部且位于收纳槽的下侧，所述第一电机设于安装槽内，所述螺杆贯穿收纳槽的底面与第一电机的输出轴固定连接，所述螺纹筒螺纹连接在螺杆上，所述架板设于螺纹筒的顶端，本艺术类互联网教学用管理平台减少了采购成本，缩短了启动过程，同时，节省了平台的表面空间，方便管理教学用具的摆放，实用性较强。

摘要： 本发明涉及培训教学技术领域，具体涉及一种用于艺术类培训的教学装置，包括教学板，教学板前侧开口且内部为空心结构，其内部一侧安装有用于播放学习视频的显示机构，教学板的内部前侧壁设置为写字面，教学板的上下两侧均设有顶槽，其左右两侧均为侧槽，顶槽以及侧槽的设置能使得显示机构隐藏在教学板内；显示机构包括移动组件、收卷组件和拉伸组件，移动组件设置于上侧的顶槽内，其上安装有拉伸组件，拉伸组件拉伸收卷组件内的柔性屏，收卷组件位于一侧的侧槽内。本发明中的教学装置设有写字面可用于书写教学，同时设置有隐藏式的显示机构，可用于播放教学视频，集合了两种教学方式，为教学培训工作提供了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术类互联网教学用管理平台，包括安装板、安装槽、微调组件和折叠组件，安装板的一侧外壁上开设有安装槽，所安装槽的一侧内壁上设置有微调组件，安装板的顶端外壁上设置有折叠组件；安装槽的底端内壁上转动安装有固定板，固定板的一侧上安装有显示屏；本实用新型设置的微调组件，可以对显示屏的角度进行手动微调，方便学生观看的比较清楚，提高教学质量，设置的折叠组件，方便对第一写字板和第二写字板进行折叠和展开，折叠时，露出安装槽内的显示屏，展开时，对安装槽内的显示屏进行保护，防止不使用时落入灰尘，影响下次的正常使用，第一写字板和第二写字板展开，方便在上面书写文字。

摘要： 本实用新型公开了艺术类造型设计作品新媒体静态展示装置，包括箱体，所述箱体的内底壁分别固定连接有储备电源和电动推杆，箱体的左内侧壁固定连接有视频播放机，电动推杆的伸缩端固定连接有转动盘，转动盘的上表面分别固定连接有轴承和伺服电机，轴承的内环面固定连接有连接柱，连接柱远离轴承的一端固定连接有固定板，固定板的上表面开设有凹槽。该艺术类造型设计作品新媒体静态展示装置，电动推杆带动转动盘上移，可以调节固定板的高度，伺服电机通过第一锥齿轮和第二锥齿轮带动连接柱转动，可以使固定板转动，从而使该装置能够调节作品的展示方向以及高度，能够增强展示效果。

摘要： 本实用新型公开一种新型艺术类工业设计用模型打磨装置，包括工作台和固定板，所述工作台的表面设置有固定板，在固定板的表面设置有转动盘，在工作台的另一侧设置有副板，在副板的表面设置有调节盘，将模型放置在转动盘和调节盘之间然后按下角磨机表面的电源开关，一只手使用角磨机对模型进行打磨，另一只手转动调节盘后端的摇把，调节转动盘表面模型的角度，通过角磨机对模型的多个角度进行无死角地打磨，同时打磨的产生的粉末掉落至底端的废料格栅内部，同时废料格栅的内部的负压将大部分粉末收集，减少工作人员的吸入的粉尘量，相比与的传统的打磨设备能够有效减少操作人员的粉尘的吸入量，有效保护工作人员的身体。

摘要： 本实用新型公开了一种新型艺术类培训用教学装置，涉及艺术类培训教学领域，包括装置本体，所述投影仪底部的正中固定连接有移动柱，移动柱的正面固定连接有凸块，底座的正面开设有移动槽，第一齿轮的正中转动连接有转动轴，两个固定柱的底部设置有第二齿轮，第二凹槽的顶部设置有第三凹槽，抽拉板顶部的正面开设有写字板。本实用新型的一种新型艺术类培训用教学装置，通过设置的写字板，在拉出抽拉板后，可在其表面进行书写，通过设置的投影仪，可将书写的内容进行投影，该装置体积小，便于携带，且收放容易，通过第二齿轮、第一齿轮和凸块的联动结构，在进行教学时，只需拉出抽拉板，即可同时进行书面教学和投影教学。

摘要： 本实用新型公开了一种室内设计用可多向转换的多功能艺术类作品展架，包括基座，基座为展架的主要主体外壳结构，所述基座的外表面被拨盘所贯穿；通气道，共同开设在所述基座的顶端外表面和底端一侧，所述基座的一侧表面固定设置有电机；单向过滤蓄尘袋，贯穿所述通气道的底端内表面，所述单向过滤蓄尘袋通过固定螺栓与基座构成拆卸安装结构。该室内设计用可多向转换的多功能艺术类作品展架，在拨动拨盘时，拨盘会通过连接杆拉动连接轴，使得连接轴上的阻隔板被拉动通过安装轴旋转，使得阻隔板能够带动固定杆进行旋转，驱使固定杆通过传动杆推出立板，使得立板被多向转换推出，方便进行展示，同时在回缩时也能够减少空间，非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术类培训用教学板，包括支撑架，所述支撑架的内部设有板体，所述板体的外部设有板框，所述板框和所述支撑架通过螺栓和螺母进行固定，所述板体的内部呈轴对称设有展示框架和书写板，所述展示框架的内部设有放置框，所述放置框通过螺栓和螺母固定在所述展示框架的内部，所述放置框的顶部边缘处设有补光灯，所述补光灯嵌入在所述放置框的内部通过铆钉进行固定。该艺术类培训用教学板通过把板框分为展示框架和书写板，使教师在利用书写板对艺术作品进行教学时，可同时对艺术作品进行展示，有助于提高了教师的教学质量和学生的学习效率。

摘要： 本实用新型提供一种艺术类工业设计用模型打磨装置，包括：移动座、旋转盘、固定架、支撑柱、伸缩杆、连接杆、延长杆、打磨机构以及挡板，所述移动座上表面中间设有旋转盘，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：通过设置移动座、旋转盘、固定架等，便于对打磨机构进行定位固定，同时支撑柱、伸缩杆、固定座、连接杆以及延长杆使得打磨机构能够多方位进行调节，满足不同角度、不同高度的打磨工作，降低使用者的劳动强度，提高打磨效率，且打磨机构可以根据需求进行拆卸单独使用，适用性强，花键轴一、花键轴二以及固定结构的设计，使得打磨头能够被快速安装和拆卸，便于打磨头的更换，进一步提高工作效率。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术类教学用造型设计展示架，包括架体，所述架体的上方设有凹型框，所述凹型框的内部设有内连接杆，所述内连接杆的外部设有外连接杆，所述外连接杆的外部设有展示框，所述展示框的外部设有安装板一，所述安装板一的内部设有正极磁铁；所述凹型框的外侧设有安装板二，所述安装板二的内部设有通孔，所述通孔的内部设有连接板，所述连接板的一端设有负极磁铁，所述连接板的另一端设有把手，所述正极磁铁和所述负极磁铁相对应分布。通过对展示框进行转动式安装，能够对展示框的两面放置艺术作品，可在教师进行日常教学中对展示框前后方向的学生都可看到，提高了学习质量。