国防教育

摘要： 高校国防教育用好课堂教学主渠道实现"三全育人",转变思路在宏观上进行大思政教育,开启课程思政建设是新时代的要求.基于此,高校要打造高校国防教育课程思政建设教师教育共同体,聚焦课程思政课程开发与教学设计,多元融合育人理念、全面构建高校国防教育课程思政教学新体系.

摘要： 高校国防教育是培养大学生国防意识、爱国主义思想的重要途径,是全民国防教育的重要组成部分,也是实现新时代强军梦战略目标的重要环节。针对当前高校国防教育教学元素单一、教学模式传统且缺乏经常性、规范性等问题,通过探索创建一个集军事理论教学、军事技能训练于一体的多功能教育基地,组建一支业务能力较强、专业水平较高的教学团队,建立一套科学的教学模式及管理运营体系,建设成“准军事化”高校国防教育基地,既可促进高校国防教育的改革和发展,还可发挥其社会辐射功能,承担起全民国防教育的重担,推动形成全民国防教育“军政校”协同发展战略新格局。

摘要： [研究目的]防务安全教育学理应是国家安全学的主要分支学科,分析其学科概念、研究视野和创生要件,有助于学界认识其对防务安全教育实践的指导价值,持续增强国家维护自身安全的能力。[研究方法]采用文献研究法,首先提出创生防务安全教育学的议题;运用层次分析法,厘清学科名称内涵及其创生背景;再通过比较研究法,论证防务安全教育学创生的合理性与发展构想。[研究结论]防务安全教育学学人应聚焦国家防务安全能力提升,合理配置学科建设资源。可通过细化研究对象、构建清晰的研究方向、凝练特色研究方法,搭建并巩固其学术阵地,使其适时成为国家安全学正式的主要分支学科。

摘要： 吉鸿昌将军纪念馆位于河南省扶沟县城,占地面积10万余平方米,建筑面积1.6万余平方米,基本陈列面积2600平方米。馆区由纪念馆主馆、吉鸿昌铜像广场、国防教育园、鸿昌广场和廉政文化园五部分组成,是全国规模最大的吉鸿昌个人纪念馆。纪念馆先后被有关部门命名为全国爱国主义教育示范基地。

摘要： 作为致公党中央经济委员会委员、湖北省委六支部主委,湖北省退伍军人关爱协会副会长,武汉市国防教育协会副会长,星光耀集团董事长,范茂胜多年来致力于公益志愿和脱贫攻坚事业,他以高度的社会责任感和使命意识,蹿厉奋进,全力以赴,践行“我志愿、我奉献、我快乐”的志愿初心。

摘要： 在当前面临世界复杂形势的前提下,各高校需要着力开展国防教育,培养学生爱国主义、国家安全观意识,并通过与思政教育的有机融合加强国防观念和国家意识。但目前我国高校国防教育实施过程中存在认知偏差、保障缺乏、内容单一等问题。如何弥补短板,创新思想政治教育与国防教育深度融合迫在眉睫。

摘要： 开展全民国防教育,是确保国家长治久安的有力手段,更是保障人民群众安全的重要途径。在当前政治经济全球化的过程中,国防形势依旧严峻,基于此种原因,应当从小培养孩子的国防意识。首先对在小学语文教学中渗透国防教育的必要性进行了探索,进一步提出了国内小学国防教育存在的问题,最后列举了将国防教育与小学语文教学相结合的有效策略。

摘要： 中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。高校国防教育的灵魂和主线是爱国主义教育,出发点和落脚点是培养具有民族精神、促进民族团结、维护国家安全的新时代大学生,二者具有高度吻合的内在逻辑和外在表现。提升高校国防教育地位、落实立德树人根本任务、深化民族团结进步教育,是铸牢中华民族共同体意识视阈下高校国防教育的主要现实意义。推进中华民族共有精神家园建设、推进线上和线下培训课程体系建设、推进科学客观双重价值体系建设,构成新时代高校国防教育的路径选择。

摘要： 为深入贯彻党的教育方针,充分发挥学校国防教育综合育人功能,提高学生国防素养和综合素质,滁州市机电工程学校大力开展国防教育,积极开展中职学校创建国防教育示范学校实践研究,取得了良好成效。主要做法有四点:一是高度重视,建立相关制度;二是创新模式,优化师资队伍;三是创造条件,加强各项保障;四是改革课程,形成育人合力。

摘要： 随着国防特色教育示范学校建设试点工作的展开,我国院校国防教育迎来了“军地融合、院校联建”的国防特色教育模式。试点建设学校不再埋头自主建设,而是有了结对军队院校的全方位指导、协助联建。军队院校结合自身特色和发展定位,将有针对性的开展重点建设内容;军校图书馆在军地融合国防教育模式中,也将在资源共建共享、助推教学创新方面发挥重要保障作用。

摘要： “一带一路”倡议给博物馆发展提供了千载难逢的机遇。中国政府积极推动“一带一路”建设，推动与沿线国家的教育、科技、文化等务实合作，开启了中国博物馆转型的新时代。过去子木园博物馆仅仅宣传传统文化和徽文化，当意识到“一带一路”建设不仅是政治和经济的交流，也是文化的交流，因此近期建立了抗战纪念馆、二战馆和科普馆。每年有学生团体来参观，国防教育显得尤为突出，还有许多外籍参观团体，是进行文化交流的很好平台，不定期地举行各种活动，为世界和平发展建设，增添新的正能量。

摘要： 当前高校国防教育实践深入开展,国防教育已成为大学生素质教育的重要内容.现阶段在大多数普通高校,除了开展学生军事训练及举行日常性的国防教育活动外,还以必修课的形式对学生进行专门的国防教育课程教学,可以说,国防教育已逐渐朝着制度化、规范化的方向迈进.渐朝着制度化、规范化的方向迈进。进人到新时期，新的局面对高校的国防教育提出了新的挑战。高校国防教育应该从以下几个方面入手:即要加强教材建设，培养一批专业的师资队伍，相应的制度支持。

摘要： "文章天下事,得失寸心知."出版质量从小处说,是产品的生命,也是出版单位的生命;往大处讲,是民族和国家的生命,是千秋万代的事情.保证图书出版质量,既是出版单位的使命所系,也是编辑的职责所在.国防教育类军事图书是地方各类高校开展国防教育的基本教材,保证国防教育类军事图书出版质量,是确保高校国防教育顺利开展,培养合格军事后备人才的关键.提出，保证国防教育类军事图书出版质量，必须把好“四关”：一是把好书稿质量关，二是把好编辑加工关，三是把好印刷发行关，四是把好质量监督关。

摘要： 广西壮族自治区博物馆发挥资源优势搭建国防教育平台,针对不同群体开展国防教育活动,使国防教育工作得到广泛、深入地开展,收到较好的效果.广西博物馆在国防教育工作方面应该做好带头作用，更好地将博物馆工作融入国防教育建设之中。首先应该坚持充分利用自身地域、环境等资源优势，坚持开展各种特色教育活动，以此来满足公众多方面的需求。还可以与社区合作，开展社区主题活动，针对社区的需求和特点，发挥社区的资源优势，将博物馆教育、社区教育与国防教育有机地结合起来，使国防教育活动更全面地开展。此外，还可以面向社区招募志愿者，吸纳博物馆之友，借博物馆志愿者、博物馆之友等社会公众之力开展国防教育宣传，形成良好的社会氛围。今后，广西博物馆将始终不渝地加强全民国防教育工作，增强社会工作的国防观念，为国防教育工作做出更大贡献。

摘要： 开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求，是当前国际形势的需要，是加强国防建设的需要，是实现素质教育的有效途径，有助于扩宽大学生视野，提升大学生的思想素质，有助于培养大学生的社会责任感，提高大学生的政治素质，有助于培养团队协作精神，加强大学生的组织纪律观念，有助于培养大学生的情感意识，加强大学生的情感意识教育，有助于磨练大学生意志，增强大学生的心理素质，有助于锻炼大学生体魄，增强大学生的身体素质，新时期高校开展国防教育应摆正国防教育的位置，扩宽国防教育的宣传渠道，完善国防教育的内容，丰富国防教育的活动形式。

摘要： 本文深入挖掘了国防教育的内涵、特点及重要性,营造学生军训基地国防教育文化氛围有利于民族精神的传承与发展，全面提高学生的综合素质，是高校文化建设的对接与延伸，促进产生积极地社会影响，建议以教育为手段，为国防教育文化建设奠定基础，以宣传为课堂，不断强化国防教育的影响力，以训练为基础，评比为动力，激发潜在动力，鼓励争先创优，以拓展活动为牵引，极大提升国防教育的吸引力，以信息技术为平台，充分发挥新媒体的辐射效应。

摘要： 本文介绍了校园媒体应用于高校国防教育的重要意义，阐述了高校国防教育中校园媒体建设存在的没有充分发挥其作用、信息化资源建设相对滞后、缺乏统一的组织机构和管理等问题，提出充分发挥校园媒体在高校国防教育中的宣传作用，完善校园媒体网络体系，强化高校国防教育信息化建设，建立统一的组织机构，加强校园媒体的管理与维护等建议。

摘要： 各类学生社团是高校学生进行各种活动的重要平台,是高校文化的重要组成部分,其中的国防教育类社团也是影响高校国防教育发展的重要因素.本文笔者以北京语言大学的社团建设为例,探讨了包括国防/军事研究类社团在内的各类学生社团从普及国防法规及相关政策，紧密联系高校武装部，协助开展工作，创新高校国防教育模式等方面对国防教育发挥作用,并认为除国防/军事研究类社团外,各类学生社团都可以起到作用,只是分工稍有不同.在进行高校国防教育工作时，应当加倍重视学生社团的作用，并且进一步整合这些资源，引导和鼓励学生进行国防军事理论学习研究和开展相关国防教育活动，高校的国防教育类社团可以尝试将实践体验性的活动“交给”其它的相关社团来做，而自身集中精力做好正式的国防教育活动。

摘要： 加强高校国防教育能够缩短中国军队与外国军队在文化程度上的差异，关系到国家安全，关系到中华民族的生存与发展，能够明显提高大学生的综合素质，引导大学生更好地成长。针对我国国防教育中存在的偏重理论教育和基础军事训练，渠道较为单一，实效果不能达到预期，偏于功利化，形式化等问题，提出国家必须利用法律、法令、条例、规则、章程等法律文件保障国防教育的正常实施，校应积极开展国防教育课程，使国防教育在实施的具体形式上更加丰富多彩，更加生动形象，大学生应该自觉地接受国防教育等建议。

摘要： 从1965年基地建设启动至1992年全部迁往绵阳科学城,九院在梓潼时间长达28年.因其院部和一些下属所及机构在梓潼,人们就把这段时期称为"梓潼时期".论文首先从科研成就核弹武器化、新一代核武器取得突破和精神成果两弹精神形成两方面,论述了"梓潼时期"的重要地位,然后回顾了两弹精神从不断概括、提炼到形成的长久过程,再重点通过事例从两弹精神是爱国主义的崇高礼赞,是凤凰涅槃的真情奉献,是自强不息的生动诠释,是同舟共济的协作凯歌,是不断超越的使命担当五个方面探讨了其内涵,最后阐述了两弹精神与优秀传统精神一脉相承、与核心价值观高度契合,是"中国精神"的具体体现,指出了要实现"两个一百年"目标,两弹精神是我们任何时候都不可或缺的精神食粮这一现实意义.

摘要： 本发明提供一种用于国防教育宣传的信息采集终端，涉及教育领域。该一种用于国防教育宣传的信息采集终端，包括外壳和固定安装在外壳内腔中的PCB板，所述外壳的设置有两块密封的隔板，两块隔板配合外壳的侧壁形成空腔，空腔内填充有液体，外壳上贯穿设置有排气口，排气口与PCB板被隔板分开，外壳的内部设置有排气机构，排气机构的输出端与排气口连通，外壳的底部贯穿设置有进气机构。相比较现有技术，本发明通过设置排气机构、进气机构、风冷机构和液体的配合，相比较现有的信息采集终端，采用独特的散热方式，在进行空气交换的过程中，灰尘在进入到外壳的内部后，会粘附在液体内，而无法附着在PCB板上，从而避免PCB板线路老化的情况出现。

摘要： 本发明公开了一种国防教育用虚拟现实装置，包括装置外壳和体验机座，所述体验机座内设置有横向滑板，所述装置外壳固定安装于横向滑板的前侧，横向滑板的上侧后端固定安装有伺服电机二。本发明通过将VR技术运用到国防教育上，将国防教育创新研究的数据通过数据转换单元转换成图片视频资料，然后使用者通过观察孔直接观看LED显示屏，极大增加了使用者对信息接收和理解的效率，同时提高了学生学习过程中的趣味性，通过将装置安装在体验基座上，避免学生长期佩戴VR眼镜导致的颈部酸痛的问题，方便学生长时间使用学习，提高了其实用性，调节装置外壳上VR眼镜的上下高度和前后位置，方便适应不同身高的学生，使VR眼镜更加贴合人眼眶，适应范围更广。

摘要： 本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种国防教育用信息互动展示装置，压紧装置包括托架，托架和展示板的表面固定连接，展示板的表面固定安装有L型支架，L型支架的表面开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有压板，压板的表面固定安装有推杆，推杆远离压板的一端固定安装有推柄，L型支架的侧面开设有凹槽，凹槽的内部滑动连接有位移板，位移板的表面固定安装有U型支架，U型支架的两侧内壁均开设有条形槽，条形槽的内部滑动连接有滑板，滑板的表面固定安装有拉杆。本实用新型，解决了现有的国防教育用信息互动展示装置在对信息进行展示时，通常采用的是胶水粘贴或者是使用磁铁将其固定，胶水粘贴比较麻烦，而磁铁则不够稳定的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育用多功能移动架，涉及展示架技术领域，解决了现有装置在折叠时需要将移动架分解且无法进行角度调节的技术问题，包括底座，所述底座数量为一对，一对所述底座上壁面安装有一对立杆，一对所述立杆上套装有两对第一滑块，两对所述第一滑块相对一侧壁面之间呈交叉状铰接有一对剪臂，一对所述剪臂与两对所述第一滑块为剪式伸缩结构，两对所述第一滑块上均安装有第一紧固装置，一对所述立杆上套装有两对第二滑块，本装置通过改变海报的倾斜角度可以使展示的物品以合适的角度面对观众，提高了展示效果，通过将移动架折叠使其收纳时占用空间少，便于运输以及存放。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育军事引体向上运动考核装置，包括握杆，所述握杆上安装有测试感应探头，所述测试感应探头的左右两侧对称安装有两个防护板，两个所述防护板的内端均设置有一个防护软垫，两个所述防护软垫上对称设置有两个连接软垫，两个所述防护板上均安装有一个固定卡板，两个所述固定卡板的内端均对称设置有两个固定卡块。本实用新型所述的一种国防教育军事引体向上运动考核装置，属于检测设备领域，通过设置防护板以及防护软垫、连接软垫，可以对测试感应探头进行保护，从而降低测试感应探头在掉落时产生损坏的几率；通过设置固定卡板、固定卡块、连接柱、推动板以及挤压弹簧，可以便于对防护板以及防护软垫进行固定以及拆卸。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能正步行进间辅助训练装置。包含装置本体(1)，装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一个面上均包含固定网格(3)，固定网格为多个横向板，在装置本体的内壁包含多个插入槽(8)，横向板能够插入插入槽(8)中；多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下鄂线高度激光束(601)；前脚腕上测线高度激光束(602)；脚尖线高度激光束(603)。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能齐步停止间辅助训练装置。装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一侧包含固定网格(3)，多个竖直板和多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个竖直板和多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下鄂线高度激光束(301)；胸线高度激光束(302)；收腹线高度激光束(303)；脚尖线激光束(304)；小腿线高度激光束(305)；前手腕前测激光束(306)；两肩线激光束(307)；装置本体(1)包含两个且相对设置。

摘要： 本实用新型公开了一种国防教育用信息互动展示装置，包括展示主板和显示屏，所述展示主板内设置有显示屏，所述显示屏的顶端设置有照明灯，所述显示屏的两侧设置有扬声器，所述扬声器的下端设置有USB接口，所述展示主板的上端设置有支撑杆，所述支撑杆的上端设置有遮雨板，所述遮雨板的顶端设置有太阳能电池板，所述遮雨板的前端设置有摄像头，所述摄像头的左侧设置有信号屏蔽器，所述显示屏的下端设置有专用接收器，所述展示主板的下端设置有辅助杆，所述辅助杆的中间设置有活塞杆，所述活塞杆的下端设置有电动升降缸，所述电动升降缸的内部设置有弹簧和柔性膜，本实用新型结构合理，能够加强国防教育，信息互动，实用性强，节能环保，安全性高。

摘要： 本实用新型涉及国防训练领域，尤其涉及国防教育军事技能立正训练辅助装置。包含装置本体(1)，装置本体(1)为空心，其中布置有电源，在装置本体的一侧包含固定网格(3)，固定网格为多个竖直板和多个横向板，多个竖直板和多个横向板上各自包含刻度，还包含能够固定在多个竖直板和多个横向板上的激光发射器(13)；电源能够给激光发射器(13)提供能源；多个激光发射器(13)包含多个，能发出以下激光束：下颚线高度激光束(101)、胸线高度激光束(102)收腹线高度激光束(103)脚尖线高度激光束(104)小腿线高度激光束(105)两肩线高度激光束(106)。

摘要： 本实用新型公开了一种具有拼接功能的国防教育展示板，涉及展示板技术领域，解决了现有装置需要边框来将展示板固定，导致不便于收纳以及运输的技术问题，包括拼接板，所述拼接板上下壁面之间开设有一对插装孔，一对所述插装孔内均插装有第一定位杆，所述第一定位杆与所述拼接板之间设有定位结构，所述拼接板一侧壁面上固接有一对燕尾块，所述拼接板另一侧壁面上开设有一对燕尾槽，所述拼接板之间安装有纵向限位装置，所述拼接板下方安装有安装架，本装置通过拼接的方式可以根据地图大小来选择拼接板的数量，从而可以使展示板与地图大小相匹配，降低了占用的空间，通过拼接式的展示板可以更加方便移动与收纳。