文化课教学

摘要： 本文结合中职语文教学来对中职文化课教学中工匠精神渗透的方式展开讨论,认为中职教育当中在文化课中渗透工匠精神,符合国家课程思政建设政策,是培养综合型人才的必要手段。这其中文化课教师要熟悉学生专业特点,结合文化课知识有效地融入工匠精神,不仅可以增加文化课素材调动学生学习兴趣,还可以为学生职业素养的提升做出贡献。为了进一步明确文化课教学当中工匠精神渗透方法,本文以中职语文教学为例进行深入分析。

摘要： 为了提升中职学生的综合素质,使其实现全面综合发展,文章首先分析了系统论视域下中职学校文化课教学存在的问题,然后提出了系统论视域下中职学校文化课教学的对策.

摘要： 对于中职学校来说,良好的基础文化课教学能够为学生们以后的学习和生活奠定殷实的基础。本文通过对微课以及中职学校基础文化课教学的探究,强调了微课对中职学校基础文化课教学的重要性,分析在将微课运用到实际的中职文化课教学过程中的出现的问题,从几个方面论述将微课运用到中职学校基础文化课教学中的实施策略,希望能够对中职文化教育产生一定的影响。

摘要： 随着素质教育的进一步发展,学校对劳动教育的重视程度逐渐提高。小学劳动课程融知识、技术于一体,具有较强的实践性和社会性等诸多特点。劳动课程与文化课教学的区别在于,劳动课程以操作训练与动手制作为基本教学形式,可以让学生了解劳动的基本知识,掌握基本的劳动操作技能,培养学生热爱劳动的情感,并逐步形成良好的品德,从而全面发展。因此,教师要不断地优化劳动教育,在提高学生劳动能力的同时,促进学生身心健康发展。那么应如何提高学生的劳动能力呢?

摘要： 近年来,混合式学习在教学领域得到广泛关注.针对当前职教领域文化课教学中存在的课程观不清、内容缺乏职教特色、创新现代教学方法理念重视不够、核心素养培养无法落地等问题,以深度学习、混合式学习理论为指导,建构核心素养导向的职业教育文化课混合式学习模式,并在上海市某中职学校文化课教学中进行试验研究.研究表明,在职业教育的文化课教学中,以统领性(项目)任务为主题单元,以任务群和问题链为引领的混合式学习,能有效解决学习动力不足、核心素养不能有效生成等问题.

摘要： 找到中职文化课教学中教学与管理矛盾的对策,有利于实现对中职文化课课堂教学秩序的有效规范,提高中职生的科学文化素质,促进中职生的全面发展.本文以中职文化课教学中教学与管理的矛盾表现和成因为依据,从教师发展的角度探究中职文化课高效课堂的对策.

摘要： 新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,基于国际关系巨变、国际交往减少、文化差异凸显的复杂局面,留学生文化课教学存在被淡化、教学对象复杂、教学内容敏感以及网络授课平台的局限等问题.本文针对疫情期间留学生文化课教学的特殊性,从科学合理地设置网络教学内容,到充分利用网络平台的多元性,再到灵活使用教育教学手段等,提出了疫情防控期间留学生文化课教学新途径.

摘要： 习总书记提出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”,对于学生的全面发展具有重大意义。当前,中学教育多以文化课教学为主,忽视了劳动教育的培养,同时劳动教育实践场所的匮乏也是普遍存在的。

摘要： 1.体校生英语学习之现状目前,中国经济不断迅速发展,人们越来越重视对孩子的教育问题。伴随新课改在实际教育中的不断实施和延伸,对体校学生的文化课教学提出了新的要求。山东省体育局在2012年就提出要加强运动员的文化课教育和测试,在实际授课中,若是学生文化课成绩不达标不允许参加体育比赛,由此,国家对于体校生的文化课重视程度可见一斑。现实情况是,相比运动员们在赛场上屡屡取得佳绩,学习成绩和效果却不尽人意。在所有的课程中,英语学科的这种现象表现得尤为突出。

摘要： 随着人们生活质量的提高,人民群众对健康生活的高层次需求从"以疾病为中心"转向了"以人为中心",这对中职护生的文化水平提出了比以往更高的要求.护理专业学生的文化水平如何,怎样提高他们的文化水平?对中职护理专业文化课教学现状进行了调查研究,从内驱力、外动力两方面提出对策.

摘要： 现代教育技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了传统的学习方式。艺术类院校的老子说学生普遍存在着轻视文化课、偏重专业课学习的失衡现象。这不仅影响了学生个体全面、和谐的发展，也给学校整体的教学管理和人才培养目标的实现造成了不良的影响。本文从分析艺术类学生的特点入手，阐述了产生此现象的原因及后果，进而提出了将现代教育技术理念应用于文化课教学的设想及实施手段。

摘要： 本发明公开了一种沉浸式红色文化课程教学实践现场布景结构，包括装置整体、收纳箱和触控屏，装置整体的中间固定连接有收纳箱，收纳箱的左端中间固定连接有搭接筒，装置整体的左侧底部固定连接有底座，收纳箱的内部左侧固定连接有升降杆，升降杆的顶部活动连接有连接件，连接件的左端固定连接有相接板，相接板会因伸缩柱的伸出而沿着升降杆顶部进行旋转，从而达到对相接板和触控屏的展示角度调节的效果，而且触控屏与扩音器通过导线连接，所以在触控屏显示题目时，触控屏还会通过扩音器进行外放，以便更多的人听到题目进行辅助解答，同时升降机构也方便工作人员根据实际情况将触控屏的展示角度进行调整，以便参与者更好的操作和使用。

摘要： 本发明涉及一种汽车文化课程培训用多媒体教具，包括装墙板、安装于装墙板四周的装墙单元、滑动连接于装墙单元之间的水平黑板以及设置于水平黑板与装墙板之间的多媒体电脑，还包括：黑板组件、方位调整机构以及阻反光机构；本发明通过设置方位调整机构使两块黑板进行切换工作，并使两组黑板组件切换工作到位后位于同一水平面上，使下方的黑板组件支撑上方的黑板组件，即两组黑板组件都足够稳定，防止黑板在书写时发生晃动，通过设置传动单元使两组黑板组件反向联动，即避免增加额外的驱动力达到两组黑板组件切换的目的，通过推动组件推动书写板翻转一定角度，从而减弱灯光或者阳光造成的反光效果。

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本实用新型属于民俗工艺展示板技术领域，涉及一种礼仪文化课堂上使用的民俗工艺展示板，包括支撑台、第一轴承和第一转轴，还包括活动台，所述第一轴承固定连接在支撑台上表面，所述第一转轴穿设在第一轴承中，所述活动台固定连接在第一转轴上端，所述活动台上表面固定连接有电机。其有益效果是，该礼仪文化课堂上使用的民俗工艺展示板，通过设置传动组件，当人们需要对展示板本体的角度进行调节时，人们只需要通过转动把手，从而带动第二螺纹柱转动，在第二螺纹柱和螺纹帽的配合下，从而带动支撑杆移动，在第一连接块和第二连接块的配合下，方便了人们对展示板本体的角度进行调节，减轻了人们的工作压力。

摘要： 本实用新型涉及书籍摆放技术领域，且公开了一种礼仪文化课程用的书籍摆放装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有放置架，所述放置架的内部开设有放置槽，所述放置槽的内部固定连接有隔板，放置槽的内部固定安装有电磁铁，所述电磁铁的一侧固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一端固定连接有吸引板，所述吸引板的一侧固定连接有夹板，所述支撑板底部的两侧皆固定安装有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接有支撑块。本实用新型通过设置的放置架、放置槽、隔板、电磁铁、压缩弹簧、吸引板、夹板和保护板，提高了书本在装置内摆放的稳定性，从而减少了书本掉落对书本和人员造成的损害。

摘要： 本实用新型提供一种文化慕课教学的屏幕固定装置，包括：安装框体，所述安装框体的一侧设置有安装槽，所述安装槽内嵌合设置有屏幕；所述安装框体的底部设置有吸附磁石；散热装置，所述安装槽的一侧设置有散热装置，所述散热装置与所述安装框体固定连接；防灰装置，所述安装槽的另一侧设置有防灰装置；所述防灰装置的一端与所述安装框体可拆卸连接；另一端抵接于所述吸附磁石上；清灰装置，所述防灰装置与所述屏幕之间具有间隙空腔，所述间隙空腔的一侧设置有清灰装置；固定架，所述固定架固设于所述安装框架靠近散热装置的一侧。本实用新型解决了现有技术中屏幕的散热问题，屏幕的落灰问题及屏幕固定装置的底座体积庞大不易移动的问题。

摘要： 本实用新型涉及慕课教学技术领域，尤其是一种文化慕课教学的屏幕固定装置。本实用新型设置的文化慕课教学的屏幕固定装置，包括底板，所述底板的上表面中心右侧固接有圆块，所述圆块的顶端插入有第一弯杆，所述第一弯杆通过第一轴承与圆块转动相连，所述圆块的左侧设有限位机构，所述第一弯杆的左侧顶端设有凸块。该文化慕课教学的屏幕固定装置，通过外壳与屏幕之间的配合，将屏幕直接与外壳之间进行卡接，进而完成了对屏幕的安装，操作简单便捷，通过第一弯杆、圆块、第一轴承、套筒、第二螺杆、套环、滚筒和凸块之间的配合，能够对屏幕的显示面进行角度进行调节，有利于使用者进行观看使用。

摘要： 本发明提供一种基于在线直播的文化课教学用具包括：支撑底座；置物机构，所述置物机构固定连接于所述支撑底座的顶部；教学机构，所述教学机构固定连接于所述置物柜的顶部；摄像机构，所述摄像机构固定连接于所述教学机构的顶部，所述摄像机构包括底座，所述底座的底部与所述教学机构的顶部固定连接，底座的顶部固定连接有蓄电池，所述蓄电池的顶部设置有电动缸，所述电动缸顶部设置有液压装置，所述液压装置顶部设置有液压杆。本装置中的摄像机构可以将摄像头的高度调节至适当的高度，摄像头不仅可以进行多方位转向拍摄，还可以在教学过程中配合讲师的动作移动。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其是一种组合推拉式高中文化课教学板，针对现有的教学板不方便安装的问题，现提出如下方案，其包括设置在墙壁右侧的教学板，所述墙壁上开设有两个内腔，两个内腔的左侧内壁均开设有匹配槽，墙壁的右侧开设有两个通槽和两个直槽，两个通槽位于两个直槽之间，且两个通槽和两个直槽分别与两个内腔相连通，两个通槽内均活动安装有方板，两个方板的右端均固定连接在教学板的左侧，两个方板的左端分别延伸至两个内腔内。本实用新型结构简单，设计合理，操作便捷，能够快速的安装教学板，而且不需要使用螺栓和辅助工具，提高了安装的效率，便于人们的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文化课教学用拼接式展示装置，包括底板，所述底板前侧中部开设有凹槽，所述凹槽内靠近滑块的内侧置有黑板纸，所述底板靠近黑板纸四个棱角处前侧均固定设置有支板，所述支板前侧设置有固定板，所述固定板内中部插接有活动杆且活动杆与固定板滑动连接，所述活动杆内侧末端固定设置有压块。本实用新型通过安装有黑板纸和压块，将教学内容书写至黑板纸上，可以通过弹簧张力推动压块，使压块固定黑板纸的四个棱角处，可防止黑板纸脱落及凸起，由于黑板纸与底板活性拼接，教师可将黑板纸书写内容取下，用于不同教师同教程教学，无需教师多次书写备课内容，适合广泛推广与使用。