策略教学

摘要： "解决问题的策略"有助于学生更好地分析和解决问题,学会用数学的思维方式进行思考。策略的形成是一个循序渐进、潜移默化、吸纳浸润的过程。教师可创设生活情境,自然引出策略;提炼问题核心要素,帮助学生构建策略,设计丰富变式训练,充实学生的体验过程,让学生体会策略的应用价值。

摘要： 在开展初中数学教学时,通过创建教学情境不仅能够充分地激发出学生对数学学习的兴趣,还能够起到丰富数学教学内容的作用,进一步提高学生的思维和学习能力.因此,教师应当通过科学、合理的教学手段,将情境的设置融入到数学教学过程中,本文通过分析初中数学教学过程中存在情境设置不足的问题,结合实际的数学教学情况,提出一些情境设置的改善措施,以供参考.

摘要： 数学本身并不是空洞的、单一的,数学是应用的学科,其最终目的是实践,为实践服务才有数学自身的现实意义。本文就小学数学解决问题这一课题进行分析和研究,探讨如何在实践中进行小学数学解决问题模块的讲授。

摘要： 数学课程标准指出"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神".苏教版教材从四年级开始安排解决问题的策略,但一线的教师对策略的教学存在很多认识上的不足.

摘要： "解决问题的策略(转化)"是苏教版教材五年级下册的教学内容。转化作为一种重要的数学思想方法,学生不仅在学习数的运算、图形的测量中已经使用过,而且在后面解决分数实际问题、探索圆柱的体积计算公式等内容的学习中还将继续使用。因此,转化策略在教材中不是突然出现的,而是前有孕伏、中有突破、后有拓展深化的。本节课是对学生已有经验的进一步提炼,目的是将之前模糊的认识清晰化,明确转化策略的内涵、价值及操作要领等。

摘要： 一、让学生体验成功根据调查研究发现,学生之所以对英语单词识记的兴趣不高,是因为很多英语单词的用处不多,所以学生就会产生"学了用处也不大"的心理,进而降低学习兴趣。基于这种问题,教师应该采取科学合理的教学方式,让学生体验到成功的感觉,也就是英语单词学了会有很大用处的感觉。比如,根据当天课堂学习的英语单词,教师可以找一些跟这些单词相关的日常标志,例如学到"smoke"这个单词的时候。

摘要： 多角度提问策略教学的建议:理解文本,立足人文首先,多角度提问策略教学要遵循理解文本原则。多角度提问的最终目的是深入理解文本,获得人文熏陶。比如《一个豆荚里的五粒豆》这篇童话,无论引导学生从哪个角度提问题,最终的教学目的都是让学生与这篇童话里的五粒豌豆的人生价值观形成一种沟通。只有理解了五粒豌豆的价值观,或者对某个人生价值观念产生了批判,学生的多角度提.问才更有意义。

摘要： 解决问题贯穿在所有数学内容的学习之中,策略可以理解为解决问题的计策与谋略.感悟,是策略教学至关重要的一环.《解决问题的策略——从条件想起(二)》一课教学,让学生充分感悟,具体步骤是:试一试,放手先行;比一比,静而生悟;变一变,拓展提升;补一补,悟而生慧.

摘要： 策略不等于方法,相对于具体的方法,策略是对解题思路更为宏观、上位的思考,方法与策略你中有我,我中有你,相辅相成,互为补充.策略教不出,它需要教师在教学过程中有意识地引领和培养,它是学生学习过程中的自我体会,是带有个体烙印的解题智慧.

摘要： "解决问题的策略"是苏教版数学教材编排的一项特色内容,其目的 是培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力.策略教学是有"策略"地凸显策略的有效性,让学生收获"应该如此";体现策略的多样性,让学生收获"还能如此";突出策略的适切性,让学生收获"并非如此";强化策略的系统性,让学生收获"原来如此".

摘要： 阅读是语文学习的关键，阅读能力的强弱，宜接影响着一个人的语文能力。语文阅读教学，是学生在教师的指导下，在学习和社会生活中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。阅读教学强调在教学中，通过学生主动探究发现问题、解决问题、获取新知，形成技能；同时它又重视教师的教学指导，尤其当学生面对学科学习和社会生活中界定不良的问题时，教师应向学生提供必要的方法、步骤、措施。

摘要： 本发明提出了一种基于教学策略改进的教与学算法及充液航天器优化滑模控制方法。本发明参考具体的教学过程，通过分组学习和教师深度互学，对教与学算法中的教学策略做出合乎实际的调整，提出了基于教学策略改进的教与学算法(SMTLBO)，并针对充液航天器这样的内部具有高度非线性和高耦合性的典型欠驱动系统，引入中间变量对系统进行解耦，构建时变滑模面，将系统状态变量作为SMTLBO算法输入，利用SMTLBO动态的计算得到当前时刻的滑模面参数，实现了滑模面参数的动态调整，所设计的滑模控制器可以保证充液航天器系统的稳定。

摘要： 本发明实施例公开了一种策略控制方法、策略规则决策设备和策略控制设备，涉及移动通信领域，能够为特定终端的接入提供更多的机会，提高用户体验；方法包括：终端发起接入请求；策略规则决策设备接收CSG接入模式信息和/或CSG成员关系信息；接收终端的优先级信息或家庭基站的优先级信息和/或拒绝指示信息；根据CSG接入模式、成员关系，终端或家庭基站的优先级或拒绝指示信息确定是否释放已建立的承载并接受终端的接入请求；若确定，则发送包含指示释放已经建立的承载的指示信息的消息。应用于终端的接入控制。

摘要： 本发明涉及数据分析领域，揭露一种基于大数据分析的教学干预策略获取方法，包括：采集目标学生的成绩数据及影响成绩因素数据；将目标学生的成绩数据进行知识点认知分析及影响成绩因素数据进行影响因素特征分析，整合知识点认知水平及影响因素特征分析结果，得到学习特征分析结果；将所述学习特征分析结果进行学习特征的综合诊断，得到学习综合成果诊断报告；从学习综合成果诊断报告中识别学生的学习困难因素，根据学习困难因素生成教学干预策略。本发明还涉及一种区块链技术，成绩数据及影响成绩因素数据可存储在区块链节点中。本发明还提出一种基于大数据分析的教学干预策略获取装置、设备以及介质。本发明可以提高教学干预的效率及准确率。

摘要： 本发明公开了一种自动化教学策略生成方法及终端，包括：步骤S1、获取受教人员的受教因素和个人信息，个人信息包括文化信息和个人心理信息；步骤S2、获取所有历史回访记录，历史回访记录包括每一个已受教人员的受教因素、个人信息、在受教期间所接受的教学策略以及受教之后的受教效果；步骤S3、从所有历史回访记录中遍历出受教效果大于预设效果且信息匹配值大于预设匹配阈值的已受教人员所对应的教学策略作为受教人员的教学策略，信息匹配值为受教人员和已受教人员在受教因素和个人信息这两方面的综合匹配度。本发明能达到更好的受教人员教育效果。

摘要： 本发明提供了一种基于启发式方法和自适应策略的新高考教学班分班方法，根据行政班分班后得到的结果，对每个同学的基础信息和选课情况进行筛选统计；根据教学模式以及学考是否上完的信息，利用分班函数进行教学班分班，分班函数包括选考教学班分班函数和学考教学班分班函数，选考教学班分班函数判断每个学生的选考课上课时间是否冲突并将其未固的一门选考科目划分到指定的节次以实现分班；学考教学班分班函数根据选课人数利用蛇形分班策略或排序优先级，以优先级从高到低的顺序分班；对分班结果优化，并保存教学班分班结果。本发明根据学生基础信息、选课科目、各科成绩，通过满足各种规则条件的均衡、结合一定班额范围，划分出学生所在教学班。

摘要： 本发明提出了一种基于教学策略改进的教与学算法及充液航天器优化滑模控制方法。本发明参考具体的教学过程，通过分组学习和教师深度互学，对教与学算法中的教学策略做出合乎实际的调整，提出了基于教学策略改进的教与学算法(SMTLBO)，并针对充液航天器这样的内部具有高度非线性和高耦合性的典型欠驱动系统，引入中间变量对系统进行解耦，构建时变滑模面，将系统状态变量作为SMTLBO算法输入，利用SMTLBO动态的计算得到当前时刻的滑模面参数，实现了滑模面参数的动态调整，所设计的滑模控制器可以保证充液航天器系统的稳定。

摘要： 本发明公开了一种基于模糊推理种群预测策略的动态多目标教学优化方法，通过随机初始化学习者种群；采用基于分解的策略更新所有学习者的学习成绩；评估并更新参考点，计算学习者的适应值，选取最优学习者，并且更新学习者邻域；对整个学习者种群进行环境变化检测；如果环境发生变化，则依据模糊推理与一步预测相结合的种群预测策略产生新的学习者种群；判断是否满足迭代终止条件。本发明通过模糊推理与一步预测相结合的种群预测策略来增强算法对最优Pareto解集的定位和跟踪能力，能迅速对环境变化做出反应，多目标教学优化更新种群，解决了求解最优Pareto解集速度慢的问题，在DMOPs中具有较强的适应性和鲁棒性。

摘要： 本发明公开一种基于策略的多用户多设备交互系统、策略更新方法和策略联合执行方法，交互系统包括分别与服务器通信连接的多个用户终端，用户终端包括指令采集单元；服务器存储有对应各用户终端的指令执行策略；用户终端中，指令采集单元采集外部指令信号传输至控制单元；控制单元响应于接收到外部指令信号，按照本地指令执行策略，控制执行机构执行指令内容对应的操作；用户终端通过通信单元与服务器和/或其它用户终端之间通信，其中与其它用户终端之间的通信包括分享本地指令执行策略，与服务器之间的通信包括：从服务器获取对应当前用户终端的指令执行策略和/或接收服务器推送的指令执行策略，并更新为本地执行策略。利用本发明能够适用于儿童或较小年纪群体的多人信息交互，提升交互体验。

摘要： 本说明书实施例公开了一种策略组中的策略评估、策略选择方法及装置，该策略组中的策略评估方法包括：采集若干策略组中各个所述策略组的第一数据，所述第一数据包括所述策略组的指标值；根据所述若干策略组和与各个所述策略组相关联的指标值计算策略在对应的策略组中的贡献值。

摘要： 本发明公开了一种策略调整触发、策略调整方法及装置、策略调整系统，在上述方法中，接收SDN业务应用层下发的自定义网络服务需求；根据自定义网络服务需求获取无线接入网的参数集合，其中，参数集合用于表示以下至少之一：网络状态、网络负荷；通过对参数集合的分析结果确定是否向网络管理系统下发与自定义网络服务需求对应的网元的服务策略更新指示。根据本发明提供的技术方案，进而可以由客户自定义个性化的网络服务需求，提高运营能力，提升网络的商用价值。