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小学教学研究(理论版)

Rimary School Teaching Research

《小学教学研究》（理论版）为我社在2010年全新打造刊物，主要展示小学教学理论研究成果和介绍学校管理实践经验，名家们的教育研究、教学思想和教学艺术以及名校的治校理念。主要栏目：教材解读、名师在线、专题研究、名校访谈、治校方略、班级兵法。

发文量：7759
被引量：2802
H指数：0
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创刊时间：-

国内刊号/CN：36-1052/G4

国际刊号/ISSN：1006-284X
发行周期：月刊

邮发代号：28-411
主管单位：江西出版集团公司

主办单位：江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)-联系信息

主编：夏荣华
电话：0791-6705770 86705859
邮箱：jxxxjxyj_lilun@163.com
地址：江西南昌市抚河北路291号
邮编：330008

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小学教学研究(理论版) >2021年第32期

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共4384条结果

1.习惯为'径'方法作'舟'——小学生数学学习习惯现状的分析和对策
- 沈燕;陈亚军;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：数学课程标准明确指出:养成良好的数学学习习惯.那学生的数学学习习惯的现状到底如何呢?我们对全校290名六年级学生在数学学习过程中的预习、听课、作业和复习四个学习环节进行了问卷调查,调查结果表明:很多学生没有养成良好的数学学习习惯.本文从数学学习习惯的现状、结果分析和培养建议三个方面阐述了自己的实践和思考.
2.打造美的课堂——谈情境创设在小学语文教学中的应用
- 牟晓云;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：爱美之心人皆有之,儿童也不例外.针对儿童爱美的天性,在课堂教学中,我们尝试从创设情境、分析情境、再现情境三个方面入手,让学生感知"美"的画面、理解"美"的精神、表达"美"的语言.基于情境教学的"三部曲",目的在于让学生在创设的情境中以最佳的状态投入学习,打造美的课堂.
- 情境;
- 教学;
- 美;
- 课堂;
3.'三头'并进,夯实小学生'几何直观'能力——以《观察由几个正方体摆成的物体》为例
- 顾靖;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：小学生"几何直观"能力发展不一,主要表现在个体与个体之间、整体与整体之间的差距,其原因是受自身主观和客观、家庭教育、教师教学水平的影响.前两个原因本文给出了一些针对性建议,最后一个原因本文以《观察由几个正方体摆成的物体》一课为例,分析和探讨如何在课堂实践中逐步培养小学生的几何直观能力.
4.辩证施教追求与学生数学学习的无缝连接
- 张海红;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：辩证是一种思维方式,数学课程追求与学生数学学习的无缝连接,应辩证地处理好四对矛盾,即知识与策略、深入与浅出、游戏与学习、过程与结果.
- 辩证;
- 适宜儿童;
5.品德课堂融和绘本故事现奇效——《为什么玩不下去了》例谈
- 王晓华;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：为丰富品德课程内容,创新活动形式,把绘本故事引进课堂不失为一条良策.让绘本故事真正连接学生生活,让绘本故事真切唤醒学生体验,让绘本故事真情演绎学生交往.一个个绘本故事在品德课堂中产生了奇效.
6.依托新技术,打造'生活适应'趣味课堂——以一年级生活适应《常见的主食》教学为例
- 谢虹;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要："互联网+"为学校的日常教学、师生的常态学习提供了更优越的技术环境.合理运用"互联网+"新技术,可以为智障学生创设富有感染力的学习情境,呈现游戏化、趣味化的生活课堂,让学生通过网络模拟操作与真实社会实践两种练习方式巩固知识,培养生活技能,提高社会适应能力.
7.经历探究过程演绎数学规律——《简单的周期(探索规律)》的教学与评析
- 荣英子;朱春雷;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：数学教学需要学生主动参与认知过程,自己去探究发现,掌握数学的规律,建构数学的基本结构.探索规律的教学,从创设情境,感知排列规律;探索规律,认识周期现象;应用规律,解决问题;创新实践,演绎规律等方面落实,使学生经历探究的过程,在演绎数学规律的同时建立数学基本结构.
- 探究;
- 发现;
- 应用;
- 发展;
- 规律;
8.小学体育信息化教学探析
- 吴有君;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：进入到21世纪后,计算机技术不断发展,信息化不断被运用到各个行业,包括教育行业.信息化发展给教育所带来的便利性,让师生都眼前一亮,目前我国正大力发展信息化教学,其他学科的信息化发展已取得了一定的成就,而小学体育学科的信息化教学也需要跟上时代的步伐.
9.游戏活动:基于幼小衔接与儿童立场
- 尹默;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：从幼儿园到小学阶段是孩子在成长生涯中的第一个转折,幼儿园中的教育目标、教学方法与教学过程都与小学截然不同.为了让幼儿能够更好地适应小学阶段的学习,教师在教学过程中可以采用游戏化的形式进行教学,结合教学目标为学生创设游戏活动.特别是针对小学数学学科来说,数学的抽象性知识点较多,采用游戏的形式能够降低学生理解数学的难度,促进学生更好地提升数学学习能力,也让学生更好地适应小学生活.
10.小学数学'画图'策略的培养例谈
- 蔡诚开;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要："图形"是数学直观化的语言,利用"画图"来表征数学事实、描述和分析数学问题,是学生在数学学习中最常用、最有效的方式之一.在数学教学过程中,教师应该培养学生主动画图的意识,让学生画图的意识自然生长,鼓励学生个性化画图,让学生的思维真实生成;教师应借助画图帮助学生厘清思路,促进学生的思考;通过画图培养学生的反思能力,及时沟通不同题目之间的内在联系,最终在头脑中形成一类问题的共同"模型".
11.切莫让'自由'成'自流'
- 严茜;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：在现在的作文教学中,一些教师曲解了大纲中鼓励学生自由表达和有创意的表达的要求,出现了习作要求虚化、教师指导淡化、价值取向弱化的现象,这将造成没有目标的随意化、缺少有效指导的散漫化以及价值取向的扭曲.我们应努力为学生提供一个"自由"的空间,但万不可将"自由""异化"为"自流",否则,我们的作文教学必将走向另一个极端.
12.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用
- 朱明瑕;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2020年第8期
摘要：在小学语文教学过程中,教学内容和教学方法在不断更新和改变。尤其是自新课标实施以来,学校要遵循素质教育的基本要求,注重对学生合作学习意识的培养,不断提高他们的探究能力,这是小学阶段语文阅读教学过程中非常关键的一项内容。
13.我的教育故事——温暖你照'亮'我
- 陈克香;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
14.回归'数学化'体验数学课的原味
- 应红娟;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：新课改以来",创设现实生活情境"呼声很高.但是,数学学习过于"生活化",数学教学的"数学味"必然变淡.如此一来,数学学科的独立性和工具性就"大打折扣",丢掉了数学学习的严肃性和学术性.
- 数学;
- 材料;
- 数学化;
- 本质;
- 专业;
- 时机;
- 创造;
- 结果;
- 检验;
15.小学中高年级运用'善行日记'提升学生责任意识
- 丁玉琪;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：责任意识是人之为人的根本,是一个人最基本的心理品质.运用"善行日记",能提升中高年级学生的责任意识.其操作分为准备、创作、评价三个阶段;其主题丰富,涵盖家人、老师、同伴、公益四类;其最终目的是培养学生主动行善的习惯.
16.生成课堂下由烤鸭引发的思考
- 殷一飞;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：2011年版数学课程标准的颁布,以及数学核心素养的提出,让我们更多的一线教师也不禁思考这样一个问题:如何在自己的教学中真正落实和培养学生的数学核心素养?为此,笔者从创设情境,感受数学知识与生活实际的紧密联系;走进生活,不再让数学仅仅保留在本子上、题海里;借助数学文化,发展学生的数学素养三个方面进行了思考.
17.传播非物质文化遗产弘扬民族传统文化——东巴文字在美术课堂及实践活动中的渗透
- 温玲;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：美术课堂、美术实践活动是渗透、弘扬、发展民族文化,使更多传统文化得以继承与发扬的重要途径,而东巴文字以其独特的魅力和意义,成为美术教育弘扬传统文化的绝好素材.
18.浅谈如何提高小学低年段数学课堂教学的有效性
- 马丽红;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：随着新课程标准改革的深入推进,许多教师的教学理念和教学方式也在不断更新,在教学中能够以学生为主体,注重学生的个性发展.但同时,也有一些教师课改流于形式,出现了课堂教学有效性比较差的现象.本文从制订切合实际的教学目标、创设有趣的教学情境、重视直观教学和健全课堂评价机制四个方面,对如何提高低年段小学数学课堂教学的有效性进行了一些探讨,希望能为当前小学数学课堂教学提供有益的借鉴.
19.倾听——课堂学习的灵魂
- 吴玉亚;周建平;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：倾听是一种心态,倾听也是一种素养,倾听习惯的培养是一个长期的过程.那么,我们如何根据学生的年龄、心理特点,逐步引导学生学会倾听呢?本文从融入情感,唤起学生的倾听意识;明确目标,激发学生的主动性倾听;加入思维,发掘学生的分析性倾听等方面进行阐述.
- 倾听;
- 平等和谐;
- 兴趣;
- 思维;
20.微评价:小学高年级习作教学的点金棒
- 刘芹;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：在小学习作教学中,尝试切入体现学生主体理念的习作微评价策略,以便帮助学生找到习作的自信,能扬长避短,提升习作水平."习作微评价"的价值不仅体现在评价时空的自由性,评价反馈的及时性,评价方式的多样性,更重要的是体现在评价内容的灵活性.本文从制订"特权",输入"方法",搭建"舞台"等策略入手,激发学生习作的兴趣,优化学生语言表达艺术,提升评价能力,以此让学生会写、乐写.
21.构建生态课堂积淀课堂文化
- 李月胜;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：数学生态课堂文化的积淀,要坚持以人为本,着眼系统整体,整合课程资源,营造精神氛围,选择方法手段,优化教学过程,促进生命发展.
22.价值赋予:让数学习题资源焕发生命活力
- 杨慧;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：习题教学不应只让学生练一练,而应让学生带着新的问题去进行新的观察、比较、探索、发现.文中提到了习题资源的发掘、活化等习题开发的策略,将习题的利用价值最大化,让数学习题资源焕发生命活力.
23.浅析小学数学教学应如何改革
- 陈月凰;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：近年来,由于小学数学教学目的的改变和教学内容的改革,传统的教学方法越来越不适应新形势的要求.因此,小学数学教学改革迫在眉睫.在进行小学数学教学改革的过程中,越来越倡导多样化的学习方式,越来越强调学生在学习过程中的主体地位.
24.关于小学教师培养问题的思考
- 侯宏业;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
25.学校文化建设的实践与思考
- 邢久庆;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
26.基于共赢的校内教师联动发展
- 万国华;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：我校高度重视教师队伍建设,特别是自2015年省第十一期教研课题正式立项以来,立足本校,组建包括"教师读书会""学科创新小组""青年协作组"等在内的多种形式的有利于教师专业发展的校内基层学术团队,依靠集体的力量,取长补短,走上一条基于共赢的校内教师联动发展之路.
- 校内;
- 联动;
- 专业发展;
- 共赢;
27.授'语'以'渔'——浅谈小学生概括能力的培养
- 乔蕾;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出学生要有一定的概括能力,但现在学生概括能力薄弱,所以语文教学要重视培养学生概括能力,努力提高学生的语文素养.通过紧扣课题,学会概括;找准词句,进行概括;提炼标题,练习概括等循序渐进的方法,能有效解决学生抓不住重点,不会简明扼要进行概括的问题.教学中,我们应该根据学生的年龄和心理特点,运用浅显易懂的教学方式,增强学生的概括意识,提高学生的概括能力.
28.微课让实验教学'简'而'茂'——浅谈微课如何优化小学科学实验教学
- 胡卓娜;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：微课作为当前比较流行的教学方式,已经深入到我们的日常教学.如何把微课合理地运用到科学实验教学中去,更好地促使学生进行科学探究是我们应该思考的问题.本文从助课外探究、破教学难点、促个性化发展这三个方面来谈谈微课的优化设计.
29.网游高黏性启发下的小学生课外阅读激趣
- 徐萍;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：网游"黏性"(DAU/MAU)是一种计算玩家参与度的方法,它是网游设计者追求的终端目标.现今网络游戏对于青少年黏性之大已成为突出的教育问题.而对于同样内容丰富,情节跌宕,形象鲜明的课外书籍想引入青少年的身边,相较于网络游戏却显得无比"尴尬".为此,文章尝试研究二者各自优劣势,取经网络游戏之高黏性,探索小学生课外阅读兴趣提升的破冰之道.
- 网游黏性;
- 课外阅读激趣;
30.'互联网+'环境下的小学古诗教学
- 张敬明;
- 《小学教学研究(理论版)》 | 2018年第8期
摘要：传统的古诗教学以教师的讲解和分析为主,由于小学生的认知水平有限,古诗的语言又过于精炼,他们很难领悟诗中蕴含的深刻思想感情,利用互联网资源和多媒体技术,可以营造古诗的情境,还原古诗画面,创设与古诗思想内容相符的情境氛围,从而激发学生的学习热情,帮助学生领悟古诗深刻的内涵,让学生学得轻松愉快,取得良好的教学效果.

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语言：中文
热门主题：江西教育出版社有限责任公司
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