《爬山虎的脚》

摘要： 《爬山虎的脚》是统编小学语文四年级上册第三单元的课文,教学重点是感受作者的连续观察,体会作者对爬山虎的喜爱。教学时,可联结旧知,整体梳理内容;联结主题,具身理解方法;联结作者,迁移实践表达。通过多元联结,提升学生的概括力、观察力、情感力。

摘要： 把握单元特点、学情和单元核心知识是教好一篇课文的前提。曹丽秋老师教学《爬山虎的脚》一课,关注了单元的整体性、学情的整体性、知识的整体性,实现了人文主题与语文要素、新知与旧知、课内与课外的多元联结,有效落实了教学目标,促进了学生的能力提升。

摘要： 一、说教材1.教材分析《爬山虎的脚》是一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。

摘要： 统编教材四年级上册第三单元以"观察"为训练核心."体会文章准确生动的表达"与"感受作者连续细致的观察"这两个语文要素之间有着紧密的联系.教师要找准两者之间的联结点,让学生在"体会文章准确生动的表达"的过程中,"感受作者连续细致的观察",形成带得走的语文实践能力.

摘要： 统编教材中保留了一些老课文、这让一些老师颇感为难。是按老办法教吗?当然不是,因为其编排不一样了,其承担的学科功能和育人功能也就不一样。要全部推翻重来吗?又说不过去,过去的教法中多有“合理”之处。怎样处理这个难题呢?我的做法是六个字:保留、增加、删减。下面以四年级上册《爬山虎的脚》为例谈谈我的做法。

摘要： 统编本教材围绕"人文主题"和"语文要素"双线组织单元,每个单元中有单元导语,在单元导语中明确了语文要素,再通过课文的学与用来落实语文要素。一、宏观把握,联结语文要素小学阶段语文要素具有连贯性和螺旋式上升性,只有深度研读教材,才会更好地落实到每一年级、每一单元、每一课以及具体的课堂活动中。就语文要素"观察"而言,三年级上册第五单元的人文主题是"生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛",语文要素是"体会作者是怎样留心观察周围事物的";四年级上册第三单元的人文主题是"处处留心皆学问",语文要素是"体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察"。

摘要： 部编版小学语文单元导语明确了本单元的语文要素,而在每一课的课后习题中编者针对语文要素有所侧重地设计了问题或者活动。文章以部编版《爬山虎的脚》一课为例,从精准确立目标、设计教学策略、开展多彩活动、注重前后勾连等四个方面,探寻利用单元导语和课后习题落实单元语文要素的路径。

摘要： "1+N+1"读写一体化课型是我校提出的新型课型,它是在阅读语文课本一篇精读文章的基础上,掌握相应的学习方法,并将学习到的方法运用到新的拓展文章中,加以巩固运用,最后再将方法与写作联系起来。通过《爬山虎的脚》的教学,我对如何开发基于"1+N+1"课型的阅读教学的育人价值有了进一步的认识和思考。

摘要： 思维导图的核心内容是以主题为中心,把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图,将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、思维的规律,实现左右脑的协调发展,以帮助人们改善思维,提高学习效率.应用思维导图开展小学语文教学,能将培养学生语文综合能力和思维训练有机结合,笔者就统编版四年级上《爬山虎的脚》为例,浅谈思维导图在语文学习中的作用.

摘要： 本文对《爬山虎的脚》的教学设计方案进行了论述，主要从教学目标、教学重点以及教学难点进行了简述，并对其教学设计思想进行了说明。

摘要： 本发明公开了一株爬山虎天蛾核型多角体病毒毒株及其增殖方法与应用，所述的毒株为爬山虎天蛾核型多角体病毒；保藏名称为爬山虎天蛾核型多角体病毒南昌株ThjaNPV‑NC。本发明提高绿色果蔬产量和安全，降低化学农药对环境的污染，保护生态环境。

摘要： 本发明提供了一种室内客厅爬山虎高受光养殖装置，包括培育桶、支撑通杆、第一横杆、分支杆和第二横杆，培育桶顶端一体设置有固定架，培育桶底端固定连接有底垫，培育桶顶端中部嵌入设置有培育槽，培育槽内壁中部卡接有滤水板，培育槽内壁底端设置有滤水盆，培育槽底端中部嵌入设置有集水槽，集水槽底端嵌入设置有导水槽，培育桶顶端通过固定架螺纹连接有支撑通杆，支撑通杆内壁中部嵌入设置有凸透镜，凸透镜顶端一体设置有折射底棱锥，支撑通杆顶端固定连接有第一横杆，第一横杆内壁嵌入设置有反光镜环，反光镜环底端嵌入设置有透光孔。本发明整个装置结构稳定，导光能力强，爬山虎受光面积大，光合作用速度快，能很好的净化室内空气，外形美观。

摘要： 本发明公开了一株爬山虎天蛾核型多角体病毒毒株及其增殖方法与应用，所述的毒株为爬山虎天蛾核型多角体病毒；保藏名称为爬山虎天蛾核型多角体病毒南昌株ThjaNPV‑NC。本发明提高绿色果蔬产量和安全，降低化学农药对环境的污染，保护生态环境。

摘要： 本实用新型公开了一种东南爬山虎苗木培育装置，包括：多个立柱和多个设置于相邻两个立柱之间的横杆，立柱包括底柱，底柱的底端固定连接有锥形插头，顶端连接有多个依次可拆卸的旋转连接短管，底柱上套设有三脚固定架，旋转连接短管的中部两侧固定设置有环扣，横杆通过其两端设置的挂钩挂设于相邻两个立柱之间对称设置的两个环扣上，横杆上固定设置有多个垂直的竖杆。本东南爬山虎苗木培育装置，可根据东南爬山虎的生长情况实时进行高宽度的调整，拆装步骤简单，收纳方便。

摘要： 本实用新型提供了一种用于牙周组织再生的爬山虎吸盘样仿生支架，其特征在于：包括支架基层和爬山虎层；其中，所述爬山虎层，位于支架基层的上表面；所述爬山虎层，由若干吸盘状构件组成；所述吸盘状构件内部，呈同心圆状的分布有若干引导槽。该仿生支架能够有效促进牙骨质‑牙本质连接界面的形成。

摘要： 本实用新型涉及爬山虎栽培技术领域，尤其为一种用于爬山虎苗栽培用栽植架，包括支撑板、加热箱和连接杆，所述支撑板底部固定连接有成均匀分布的支撑杆，所述支撑杆内固定连接有水槽，所述水槽底部与加热箱固定连接，所述加热箱内固定连接有隔热箱，所述隔热箱内固定连接有电热丝，所述水槽底部内固定连接有导热板，所述导热板顶部固定连接有导热杆，本实用新型中，通过设置的限位框可以防止栽培过程中花盆掉落，通过设置的水槽可以对多余的水分进行收集，通过电热丝、导热板和导热杆可以对水槽中的水进行加热，加快水分的蒸发，使爬山虎幼苗周围的温度和湿度保持在相对较高的状态，使爬山虎发育更好，减少死亡率。

摘要： 本实用新型公开了一种室内阳台用爬山虎种植架，包括架框，所述架框的两侧外壁位置均固定安装有基块，且基块的后壁位置设置有导柱，所述导柱的后表面位置固定安装有基板，且基板的后表面固定安装有现浇层，两组所述基板相互靠近的前壁一侧位置均开设有卡槽，且导柱的前表面中间位置开设有五组螺孔，所述基块的上下表面后侧边缘中间位置之间开设有柱槽，且基块的前表面与导柱之间通过螺孔螺纹连接有螺栓。本实用新型中，种植架通过于两侧提供安装支撑以提高种植架安装和使用的防风抗震性能，同时，设有多组镂空板通过装配组合成承重体以提供爬山虎的种植和生长支撑，各组镂空板之间为灵活装配以便于对局部种植结构的拆装使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于森林消防爬山虎式的火场生命救援车，包括履带式驱动底盘，所述履带式驱动底盘顶部的左侧固定连接有驾驶室，所述履带式驱动底盘顶部的中心处固定连接有连接箱，所述连接箱内腔底部的左侧固定连接有制氧机。本实用新型通过设置履带式驱动底盘、制氧机、雾化喷头、吸水管、蓄水箱、固定箱、干粉箱、加料管、耐火层、水泵、输水管、中空盘、连接箱、进气管、推物铲、驾驶室、转杆、破碎杆、驱动电机、喷粉泵、通管和隔热层配合使用，具有快速清理的优点，解决了现有的火场生命救援车无法快速清理缠绕植物，杂草藤曼缠绕容易对救援车移动造成阻挡，大大增加了清理道路的时间，影响救援效率的问题。

摘要： 本实用新型涉及园林景观爬山虎培育领域，尤其涉及一种园林景观爬山虎延伸培育架，包括滑槽，滑槽内固定安装有固定板，固定板一侧连接安装有顶板，固定板两侧均开设有凹槽，且凹槽内滑动连接有伸缩竖架，伸缩竖架顶端均固定安装有伸缩横架，伸缩竖架外侧均固定安装有移动板，且移动板一侧均固定安装有手拉把手，滑槽外侧固定安装有培养槽，固定板外侧固定安装有若干攀爬侧架，攀爬侧架顶端固定安装有若干个搭接杆，且处于最高处的搭接杆顶端固定安装有攀爬主架，攀爬主架与顶板之间连接有若干个搭接杆。本实用新型，不但可以进行延伸，增加爬山虎的生长面积，并且能够加快生长效率，而且具有极强的观赏性。

摘要： 本发明公开了一种3D爬山虎型高性能导电剂，包括片状导电剂、点状导电剂和线状导电剂，其中，点状导电剂为爬山虎的脚形状，线状导电剂为爬山虎的枝径形状，片状导电剂为爬山虎的叶形状。本发明还提供上述3D爬山虎型高性能导电剂的制备方法和在锂离子电池中的应用。本发明通过将点状导电剂、线状导电剂和片状导电剂分散在CMC溶液中形成3D爬山虎型高性能导电剂，“脚‑径‑叶”共存共生即达到“点‑线‑面”协同作用，便形成结构稳定、导电性好的3D导电网络，特别是符合点状导电剂部分能够明显改善材料及电芯低温性能；且此导电剂使用量少，能够有效提升单体电芯能量密度，改善锂电池正极材料及电池倍率性能、低温性能。