比甲
比甲的相关文献在1984年到2023年内共计33542篇,主要集中在教育、中国文学、体育
等领域,其中期刊论文131篇、专利文献33411篇;相关期刊64种,包括上海教育科研、天津教育、湖南教育(上旬刊)等;
比甲的相关文献由50000位作者贡献,包括赵明、彭师奇、不公告发明人等。
比甲—发文量
专利文献>
论文:33411篇
占比:99.61%
总计:33542篇
比甲
-研究学者
- 赵明
- 彭师奇
- 不公告发明人
- 吴建辉
- 刘勇
- 刘中民
- 张伟
- 王玉记
- 刘红超
- 朱文良
- 李现玲
- 刘妤玲
- 蒋伍玖
- 邝代治
- 丁云杰
- 谭宇星
- 张青
- 倪友明
- 张复兴
- 徐杰
- 李强
- 庾江喜
- 王涛
- 李军
- 朱小明
- 李东洪
- 郭崇友
- 王磊
- 孙予罕
- 王伟
- 邓莉平
- 张善民
- 张宝俊
- 张泰铭
- 谢圣斌
- 金欣
- 王玮
- 刘波
- 李平
- 石磊
- 刘世平
- 杨帆
- 毕义霞
- 王海波
- 陈华
- 侯永生
- 黎源
- 孙国庆
- 李伟
- 苏为科
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马馨悦
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摘要:
“湖绿织金牡丹比甲,印花缠枝莲马面裙。色彩明丽,亦不显花哨。几个别致的小髻,从左颊垂下数支小辫,便凭空更多几分俏丽娇憨来。”这是《少年天子》中,平静沉稳的佟腊月;一个策马扬鞭的小女孩,头发编成无数个麻花小辫儿,围着绒绒的围脖,时而一脸天真时而一对大眼睛滴溜溜地转,这是《少年包青天》中多的小风筝……
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郑凤娟
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摘要:
数学创新思维,是在解决数学问题的过程中表现出来的智力品质。引导学生在掌握知识的过程中培养数学思维的创造性,要求教师要启发、诱导学生利用原有的知识独立地寻求解决新问题的各种途径,一个问题应从多方面考虑,一个对象应从多个角度观察。为此,我在分数应用题教学中精选一些典型练习题引导学生用常规方法求解后,再运用分数意义解答,这对培养学生的创新思维和掌握解题技巧是颇有益处的。
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林革
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摘要:
牛顿是17世纪英国著名的科学大师,他因在物理学及数学方面的杰出成就,如发现万有引力定律,创立微积分等,对人类社会产生重大影响而名垂青史.这位数学史上最伟大的数学家偏爱用方程解题,并从不认为用方程详细地解"文字题"会降低自己的身份.牛顿曾经说过:"要想解一个有关数目的问题,或者有关量的抽象关系的问题,只要把问题里的日常用语,
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李志新
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摘要:
"求一个数是另一个数的百分之几"的应用题,是义务教育小学六年级数学第11册的内容。这部分内容是学生在学习了分数乘除法应用题、百分数的意义、百分数与分数(小数)互化的基础上安排的。长期以来,因为这部分内容较为抽象,部分学生不易理解,导致学困现象比较突出。
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王菽霞
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摘要:
作为习作的起步,低年级作文教学应从写话开始,结合生活实际,让学生用学到的词语说一句通顺的话,再养成能写好一句话的习惯,经常要求学生这样做,渐渐地,学生就会对写话产生兴趣,在提高学生写话水平的同时,也为学生的将来的写作打下较好的基础。一、创设情境,激发兴趣写话一定要写学生感兴趣的内容,如他们身边正发生的事,他们正玩的游戏,或是他们心里想的,听到的事情等。总之,老师要善于抓住一切有利于写话的素材,
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田绍君;
梁晶敏
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摘要:
No bricks,no mansions.——万丈高楼砖砌成。英语学习中词汇就是砖,没有词汇,就什么也没有,而词汇的记忆是学生面前难以逾越的鸿沟。笔者在教学中发现,学生在日常学习中对于单词所下的功夫很多,但是收效甚微,常常落个"事倍功半"的下场。如何利用科学的方法指导学生的词汇记忆是英语教学工作者应该思考的课题。1关于记忆和艾宾浩斯及其遗忘曲线理论
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思晨
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摘要:
正某公司招聘一名管理人员,总经理提了这样一个问题:"一个人吃完饭要洗碗,水太烫手,该怎么办?"甲答:"等水凉了再洗。"乙说:"掺点凉水,马上可以操作。"丙道:"筷子夹着洗碗巾洗。"总经理会选中谁?其实这是一种毫无悬念的招聘。甲的愚蠢不言自明,所谓等水凉了再洗,那是将机会拱手相让,无论是历史
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张国良
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摘要:
众所周知,分数应用题是小学数学中非常重要的教学内容,它涵盖了整个小学数学的知识。当然,这部分知识也是教学的难点。在这个领域,广大的数学教师都有自己的一套功夫。对此,我结合自己的教学经验,把自己的一些体会写出来。抛砖引玉,希望得到各位同仁的指正。