已知量
已知量的相关文献在1980年到2022年内共计147篇,主要集中在化学、数学、经济学
等领域,其中期刊论文147篇、专利文献65215篇;相关期刊88种,包括小学教学参考、数理天地:初中版、初中数学教与学等;
已知量的相关文献由164位作者贡献,包括张长柱、李霞、郭维芳等。
已知量—发文量
专利文献>
论文:65215篇
占比:99.78%
总计:65362篇
已知量
-研究学者
- 张长柱
- 李霞
- 郭维芳
- 丁向荣
- 丛树桐
- 严海芹
- 代立新
- 何乃光
- 何旋
- 余红丹
- 余红玲
- 佟文道
- 倪伟
- 倪成锦
- 傅绘宇
- 刘丽侠
- 刘乃峰
- 刘义银
- 刘广
- 刘广岭
- 刘庆萌
- 刘康明
- 刘建华
- 刘继翠
- 刘顿
- 南山
- 史禄
- 向华
- 吕强
- 吴承瑜
- 吴振霞
- 吴权敬
- 吴霞
- 周丽萍
- 周孝俊
- 周杨
- 周浩
- 周自力
- 周荣耀
- 姜晓云
- 孙为红
- 孙冬子1
- 孙山海
- 孙长明
- 孟大军
- 宋兆恩
- 宋文
- 宿萍
- 尹慧敏
- 尹珊林
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穆永强
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摘要:
面积法解题的基本思想是以“面积”当作思维起点,将题目中的已知量与未知量通过面积公式联系起来,这样显得更为简洁与直观,有助于学生快速理清思路,使其充分体会到面积法的妙用与价值.
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何旋;
吴霞;
周自力
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摘要:
针对当前计量工作存在滞后于产业发展、与产业需求脱节的问题,从计量的基本理论、历史沿革和应用实践出发,通过分析计量的内涵、计量与测量的关系,并结合现阶段计量体系架构和实际工作开展情况,探讨计量工作在管理、技术和理念等方面存在的问题,聚焦测量需求、测量过程、测量标准、测量结果等测量体系组成要素,提出计量与产业融合发展的切入点,为当前质量强国、数字强国背景下充分发挥计量作用提供参考。
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徐勇
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摘要:
方程是初中代数的主要内容.初中阶段学习了几类方程和方程组的解法,但在初中阶段很难形成方程思想.所谓方程思想就是研究已知量和未知量之间的等量关系,通过设未知数、列方程或方程组、解方程或方程组等步骤达到求值目的,是解决各类计算问题的基本思想,是运算能力的基础.解三角形是研究三角形的边与角关系,其中涉及的公式与定理属于知识明线.同时也蕴含思想暗线,特别是方程思想.学生对定理公式相对熟悉,而容易忽视的是其中隐含的数学思想.运用数学思想指导解题,常能快速找到突破口,实现从已知探究未知.
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李峰;
陆辰皓
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摘要:
何为运算?同学们可能首先想到加、减、乘、除,其实运算本质上是一个映射,将已知量按照一定的规则映射成新的量.只接受一个输入的运算称为一元运算,比如逻辑非、绝对值、三角函数等.接受两个输入的运算称为二元运算,比如算术中的加、减、乘、除,初等代数中的乘方、开方,初等数学中的对数运算.
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赵颖
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摘要:
工程问题主要研究工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系,工作量=工作效率×工作时间.解决工程问题时,要明确所求,找出题目中的已知量,设出合适的未知量,列方程解决问题.
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范云芬
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摘要:
极限思想是以极限概念为基础,充分利用极限理论来对问题进行简化,从而降低解题难度的思想.极限思想能够反映事物变量与已知量的无限接近,它始终存在于数学分析的全过程中,数学分析与极限思想密不可分.
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沙林祥
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摘要:
一、坐标图象式计算题解题时先分析坐标曲线图中横、纵坐标表示的意义,再结合题中所涉及的化学反应分析图象的起点、拐点和终点的含义。从坐标图象中找已知量的方法一般有三种:(1)拐点对应的横坐标(某些情况下需要进行换算才能代入,如乘以溶质的质量分数等);(2)拐点对应的纵坐标(多为生成的气体或沉淀的质量,可直接代入);(3)起点和拐点对应的坐标差。
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蔡海涛
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摘要:
在"解三角形"问题中,有些图形比较复杂,包含多个三角形,同学们有时难以厘清边角关系,解决这类问题,先分析图形特征,将已知条件抽象概括后,一般有两种类型:一类是把已知量集中一个三角形中,这个三角形可解;还有一类是无法把已知量集中在一个三角形中,已知量和未知量涉及两个或两个以上三角形.本文分析这两类问题,探究其求解策略.
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吕强
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摘要:
点评视“已知量”为“未知量”,视“未知量”为“已知量”,通过方程变形得到关于“未知数2”的一元二次方程,解此方程得到一个关于y的一元一次方程和一个关于y的一元三方程,解这两个方程即可求出原方程的解.在这种方法中方程变形比较简单,但解方程略有难度.
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