课外读物

摘要： 1 活动背景与目的日本学者柳田邦男在《绘本之力》中称:“人生有三个阶段会与绘本相遇,孩童时代、初为父母以及人生的暮年。绘本中轻盈天真的叙事,其间所蕴含的智慧,常常给人带来心田上的抚慰。”近年来,越来越多的人们意识到了儿童早期阅读的重要性,并选择经典绘本作为亲子共读的首选。与此同时,公共图书馆也越来越重视绘本建设与儿童阅读推广,纷纷举办绘本故事会活动,比如我馆就开设有“青苹果”绘本·手作课堂,“叶子姐姐讲故事”以及“海浪花”绘本讲读等,而很多经典英文绘本及童谣也随之走入了大众的视野。现今,越来越多的家长已不满足于中文绘本故事,开始寻求原版英文绘本或英文童谣作为孩子课外读物的补充。

摘要： 小学语文拓展阅读教学,在加强小学生的文学素养,推动小学生个性化的发展,提高小学生的语文综合能力都具有积极的作用。在小学语文拓宽阅读教学时,既要立足于现行的语文教材,又要拓宽学生阅读面,只有这样才能保证小学生的语文素养与综合能力都能提升到新高度。本文主要将述小学语文拓展阅读教学的实践与价值,我的做法如下:一、小学语文拓展阅读教学中存在的不足在对小学语文进行拓展阅读教学时,需以现行的语文教材为着手点,以课外读物为填充与延展,拓增学生学习面,加强学生学习理解能力与道德品质,而目前小学语文拓展教学中明显存在一些问题,急需小学语文教师解决。

摘要： 《三国演义》是《普通高中语文课程标准(2017年版)》推荐的课外读物,其中的诸葛亮是很多读者心目中的偶像。他神机妙算、绝处逢生的能力让大家佩服不已。他似乎是一个完人,几乎无瑕疵可言。殊不知,这位多少人心目中的“男神”,在诸多方面也有失误之嫌,这很值得我们细品和深思。诸葛亮有多重身份,在家为父,在军为帅,在朝为臣……从这些身份上分析其所作所为.

摘要： 在研究了统编版教材后就会发现,这本教材对课外阅读是非常看重的,但是由于课外阅读是学生自主进行的,导致很多学生因为阅读方法、习惯等存在问题,使学生在阅读课外读物时层次不够深入。因此,加强对小学中高年段学生课外深度阅读教学的重视十分必要。所谓深度课外阅读,其实就是指学生进行课外阅读时,能潜心会文,对所阅读的内容有更加深入的理解,能在阅读时独立思考,感悟出所阅读内容隐藏的意义,能在阅读中拓展思维,实现自我提升等。这样的阅读才能称得上为深度阅读。

摘要： 课外阅读对小学生语文学习有积极的促进作用,教师要明确课外阅读指导的重要性,开阔学生的阅读视野,指导学生在读书中积累、发展、创新。一、选择适宜的课外读物在语文教学过程中,教师要注重对学生学习兴趣的培养,鼓励学生自主开展课外阅读活动,让他们在自主阅读中释放情感,在实践交流中获得能力的提升。

摘要： (2021年6月10日)各区教育局、各有关直属事业单位:教育部印发了《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》(以下简称《管理办法》),旨在丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能。为贯彻落实《管理办法》,现结合本市实际,就有关具体要求通知如下。

摘要： 写在前面的话:2021年初以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出部署,将这几份看似独立的文件联系、合并起来,便为"五项管理"的系列文件--《关于加强中小学手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学睡眠管理工作的通知》《中小学课外读物进校园管理办法》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》。

摘要： 2021年3月底,教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《管理办法》)。上海市教育系统多次组织学习《管理办法》,在充分调研和意见征询的基础上,结合上海中小学(幼儿园)的实际情况,于6月印发了《上海市加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》(以下简称《通知》),确立总体目标、基本原则、重点任务和保障措施,进一步明确市、区、校管理责任,把贯彻《管理办法》的各项要求进一步落地落实落细。

摘要： 随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式颁布,新一轮的教育改革完成了从宏观政策到教育实践的全套设计,力度之大、决心之坚,必将大幅推动全社会教育观念与教养模式的进化升级。少儿出版人,作为向广大少年儿童提供丰富多元的课外读物以健达其身心的广义教育工作者,所提供的文化产品,是学校教育的辅助与补充,是家庭教育的重要资源。教改当前,少儿出版能否吃透精神、及时调整,投身新的儿童精神粮仓建设,既关乎孩子的明天,也关乎少儿出版业的未来。笔者认为,少儿出版拥抱教育改革,以下几点值得重视与探讨。

摘要： 前几天讲了英语课外读物,比教科书难很多。正因为如此,课上我用各种方式,调动孩子学习的积极性。音标讲解,动作辅助,重复示范,尽可能让孩子的学习变得有趣一些。回家再用手机扫码打卡,消化吸收。我的女儿准备打卡了。她拿起手机,扫了课文上方的二维码,立刻传来了标准的伦敦音。抑扬顿挫的女声在我的耳边萦绕,像音乐一般,悦耳动听。我说:“你先试着读一遍,再打卡。”第一段,是描写彩虹的七种颜色,她读得轻松自然。第二段,遇到了拦路虎。她向我投来了求救的眼神。我按照课上的方法,教了两遍,满心等待她的朗读。谁知她吞吞吐吐地读不准。我见状,又教了两遍,言语中透露出不满与急躁。她憋着嘴,脸涨得红红的,眼泪在眼眶中打转,跟读的声音带着哭腔。读着读着,终于忍受不住了,泪水冲破决堤,顺着脸颊滑落。

摘要： 近些年我国经济实现了飞速增长,人们的生活水平也在逐渐提高,各界人士对于教育方面的问题越来越重视.尤其是在初中阶段,该时期对于学生们是非常重要的发育时期,对人生观、价值观的形成具有非常重要的作用.因此,在初中阶段开展教学的过程中,教师一定要加强重视,不断提高自身的专业水平,确保学生得到全面健康发展.课外读物指得是除学校课程用书以外的为青少年提供的读物.它涉及的内容比较广泛,主要包括人文科学和自然科学诸领域;对青少年的意识形成和行为准则产生着深远的影响,有着相当广泛的读者群.总而言之，随着我国教育改革力度的加大，课外读物的重要性越来越凸显。课外读物是青少年的第二课堂，对他们人格素质的培养起着至关重要的作用。那些符合时代需要、适合青少年接受心理的优秀课外读物，完全可以使他们成长为真正的智者、勇者诚者和仁者，成为新世纪的有用之人。

摘要： 台湾四面环海,唯长久以来对海洋教育并不重视,甚至因戒严海禁、由陆观海、以农立国等因素影响,造成人们远海、惧海、不知海.2008年「九年一贯课程」与2019年将上路的「十二年教育课程」均将海洋教育列为重大议题,期待强化中小学生海洋素养,能够亲海、爱海、知海.目前教科书中海洋教育的内容相当不足,有待优良课外读物补充.而台湾文化事务主管部门推介之「优良课外读物」是教师、学校图书馆、家长颇为信赖的书单,故本研究以台湾文化事务主管部门推介之「优良课外读物」为范围,分析其中图画书类别中海洋教育的内涵,从1983至2016共计111本,探究其出版册数、比例、文学体裁的选择、各「学习主题」和「实质内涵」出现比例及其相关内容.采用内容分析法,进行量化和质性分析,并依研究发现提出建议.

摘要： 本文主要以数据分析的方式论述他们在中学教科书、教学参考书、中学程度青年课外读物中所体现出的思想和实践.课外读物主要集中在世界少年文学从刊、开明青年丛书rn。开明派的启蒙主义文化观念和平民主义文化立场,以及他们所意识到的自身的文化使命,决定了他们将文化出版实践集中于为青少年服务,着重培养青少年正确的人生方式、独立健全的精神人格和现代科学知识素颜.rn 开明书店由章锡深主编的《新女性》杂志发展而来。开明书店出版的图书，是整个书店全体员工共同努力的结果，这里无意将其完全归之于开明派的名下。但显而易见的是，开明派在从书店的出版方针、选题设计，到组稿审稿、出版过程、市场推广等涉及书籍出版全过程的各方面，均起了主导性甚至决定性的作用。不仅如此，开明派也热情响应书店的出版方针，不仅不断推出新的选题，四处组稿，而且积极为开明书店撰稿或将自己的著述交给书店出版，从而在最严格的意义上彰显了开明派的核心作用。

摘要： 英语教师要不断更新教学方法,通过建立和谐的师生关系,让学生养成好的阅读习惯,适当进行课外阅读的拓展,对学生的阅读方法与技巧进行合理的指导等途径全面提高学生的阅读理解能力.

摘要： 英语教师要不断更新教学方法,通过建立和谐的师生关系,让学生养成好的阅读习惯,适当进行课外阅读的拓展,对学生的阅读方法与技巧进行合理的指导等途径全面提高学生的阅读理解能力.

摘要： 英语教师要不断更新教学方法,通过建立和谐的师生关系,让学生养成好的阅读习惯,适当进行课外阅读的拓展,对学生的阅读方法与技巧进行合理的指导等途径全面提高学生的阅读理解能力.

摘要： 英语教师要不断更新教学方法,通过建立和谐的师生关系,让学生养成好的阅读习惯,适当进行课外阅读的拓展,对学生的阅读方法与技巧进行合理的指导等途径全面提高学生的阅读理解能力.

摘要： 读书要符合孩子的年龄特点。如，低年级的儿童大都爱读情节生动有趣、语言较简单、人物个性鲜明、形象可爱、善恶易辨、想象力丰富的故事。即使选对了书，没有恰当的读书方式，孩子们也很可能不爱读这些精神大餐。作为一名农村语文教师，更要积极拓展渠道，为农村学生的课外阅读保驾护航。让孩子们手捧馨香四溢的图书，在阅读中体会语言文字的魅力，品味书中的意境，以读书为荣，从书中获知，让书香浸润他们的一生。

摘要： 读书要符合孩子的年龄特点。如，低年级的儿童大都爱读情节生动有趣、语言较简单、人物个性鲜明、形象可爱、善恶易辨、想象力丰富的故事。即使选对了书，没有恰当的读书方式，孩子们也很可能不爱读这些精神大餐。作为一名农村语文教师，更要积极拓展渠道，为农村学生的课外阅读保驾护航。让孩子们手捧馨香四溢的图书，在阅读中体会语言文字的魅力，品味书中的意境，以读书为荣，从书中获知，让书香浸润他们的一生。

摘要： 读书要符合孩子的年龄特点。如，低年级的儿童大都爱读情节生动有趣、语言较简单、人物个性鲜明、形象可爱、善恶易辨、想象力丰富的故事。即使选对了书，没有恰当的读书方式，孩子们也很可能不爱读这些精神大餐。作为一名农村语文教师，更要积极拓展渠道，为农村学生的课外阅读保驾护航。让孩子们手捧馨香四溢的图书，在阅读中体会语言文字的魅力，品味书中的意境，以读书为荣，从书中获知，让书香浸润他们的一生。

摘要： 本发明公开一种终端设备、将纸质读物转为待听读物播放的装置及方法。该终端设备包括：存储器、音频播放器和处理器，存储器中存储纸质读物的至少两幅电子图像及存储处理器生成的待听读物；处理器获取存储器存储的纸质读物的电子图像，将从至少两幅电子图像中识别出的文字内容分别存储到至少两个文件，将至少两个文件组合生成待听读物存储到存储器，分别将存储器的至少两个文件中存储的文字内容转换为对应的音频，根据播放待听读物的请求向音频播放器发出播放指令；音频播放器接收所述处理器的播放指令，按预定播放顺序播放与待听读物的文件存储的文字内容对应的音频。本发明能实现将纸质读物转换为待听读物进行播放。

摘要： 本发明提供一种有声读物的控制方法，所述有声读物包括页面以及薄膜片，所述薄膜片包括多个第一类薄膜按键，所述页面设有分别与所述第一类薄膜按键位置对应的多个第一标识，所述第一标识之间互不相同，所述方法包括以下步骤：发出与所述第一标识对应的语音；其中，不同的第一标识对应的语音不同；判断是否接收到与所述第一标识对应的所述第一类薄膜按键的按压信号；若接收到与所述第一标识对应的所述第一类薄膜按键的按压信号，则发出表示正确的语音提示。本发明能够提高孩子的自主思考能力。

摘要： 本发明公开了一种显影互动阅读物的制作方法及显影互动阅读物，涉及文化学习用品技术领域。该种阅读物中通常包括供读者阅读的第一区域，和需要通过由不可见变为可见的形式与读者进行互动的第二区域。同时，第一区域和第二区域可以相互混排。根据本发明显影互动阅读物的制作方法，该制作方法包括：在阅读物上确定第一区域和第二区域的位置；在所述阅读物的第一区域印刷第一区域内容，且在所述第二区域内形成涂层，且所述涂层在满足设定条件时使所述涂层内的第二区域内容由隐藏模式变为可见模式。根据本发明显影互动阅读物的制作方法生产出的显影互动阅读物，既增强了读者对阅读的兴趣，又节约了资源。

摘要： 本发明公开一种终端设备、将纸质读物转为待听读物播放的装置及方法。该终端设备包括：存储器、音频播放器和处理器，存储器中存储纸质读物的至少两幅电子图像及存储处理器生成的待听读物；处理器获取存储器存储的纸质读物的电子图像，将从至少两幅电子图像中识别出的文字内容分别存储到至少两个文件，将至少两个文件组合生成待听读物存储到存储器，分别将存储器的至少两个文件中存储的文字内容转换为对应的音频，根据播放待听读物的请求向音频播放器发出播放指令；音频播放器接收所述处理器的播放指令，按预定播放顺序播放与待听读物的文件存储的文字内容对应的音频。本发明能实现将纸质读物转换为待听读物进行播放。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术的课外辅导系统，包括客户端、管理端和后台服务器，其中，所述客户端与所述后台服务器和管理端相互连接，所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端配置为测试题设置模块、答案接收模块、测试题判断模块和数据分析模块，并发送测试分析报告给学生模块，所述学生客户端配置为测试题接收模块、答案提交模块、测试分析报告接收模块、错题库模块、推荐练习题模块，本发明通过教师资格验证，可以有效确认教师信息，并通过ID绑定的方式将教师客户端和学生客户端进行绑定，通过服务器自动生成的测试分析报告，可以有效帮助老师对班级内的课外成绩情况进行分析，可以有效帮助学生针对易错题进行专项训练。

摘要： 本发明提供的一种有声读物字幕匹配方法和装置，通过对所述音频内容时刻信息的读取，匹配到各个单子字幕的时刻信息，生成字幕后，就可以实现实时匹配，相比较现有技术，字幕匹配的精度更高。

摘要： 本实用新型提供了一种有声读物、底座及有声读物组件，涉及有声器材技术领域。该有声读物包括本体和多个电子标签，本体包括多页纸张，每页纸张分别对应不同的页码，每页纸张均对应设置有一个电子标签，其中，每个电子标签均存储有与所在纸张对应的页码对应的识别号，该有声读物用于与一底座配合地工作，当有声读物被放置于底座上时，底座能够通过发送广播信号而获取广播信号覆盖区域内的所有电子标签的识别号，并在获取后从多个识别号中选目标识别号，进而以该目标识别号对应的页码为指定播放页，并播放该页对应的音频内容。本实用新型提供的有声读物、底座及有声读物组件具有结构更加简单，尺寸更小，便于用户使用的效果。

摘要： 一种便于信息电子化的读物，包括文字和/或图表部分，还包括对该文字和/或图表部分进行二维条码编码形成的二维条码码图部分；二维条码码图部分与所述文字和/或图表部分在位置上相互分开，或者相互重叠，或者相互交叉；所述二维条码码图部分的外部轮廓是各种不同的形状；所述二维条码码图具有对应被编码的应用电子化文档的不同内容或不同章节的目视可分的区块。这种便于信息电子化的读物，在形成纸质媒介文件的同时形成有关文件内容的二维条形码，解决文字图表等一般载体上的信息再次电子化的问题，可以节省人力，方便实用。

摘要： 本实用新型实施例公开了一种点读普通印刷读物的装置，属于点读笔技术领域。本实用新型包括笔身、笔头和笔盖，笔头安装在笔身的下表面，笔盖位于笔身的上表面，笔身内部设置有第二置物仓和第一置物仓，第二置物仓内部设置有定时开关感应器和点读笔芯片，点读笔芯片一端设置有第一连接导线，点读笔芯片通过第一连接导线与定时开关感应器电性连接，笔头内部设置有图像传感器，图像传感器与定时开关感应器电性连接。本实用新型通过设置开关定时感应器当检测到图像感应器一段时间没有工作且处于开启状态时，自动断开对图像感应器的供电，节省了电力延长了下次使用续航。

摘要： 本实用新型公开了一种课外读物放置架，包括底板，所述底板的两端分别固定连接有一个支架，每个支架上分别固定连接有一根支撑杆，两根支撑杆之间远离支架的一端固定连接有顶板，两根支撑杆之间靠近支架的一端转动连接有主动轴，两根支撑杆之间靠近顶板的一端转动连接有被动轴；本实用新型采用上述技术方案，链条之间设有多个转轴，转轴上设有用于夹持读物的夹子，转轴的设置增加了放置架容纳读物的数量；重锤的设置可保证夹持的读物始终处于竖直状态，防止读物凌乱；滚轮的设置可方便移动放置架；需要取用较高处的读物时转动手轮，将高处的读物移动的低处即可，取拿方便；所述棘轮与棘爪相配合，可防止主动轴倒转。