构建研究
构建研究的相关文献在2000年到2022年内共计976篇,主要集中在经济计划与管理、教育、体育
等领域,其中期刊论文976篇、专利文献70069篇;相关期刊530种,包括现代经济信息、商业经济、文理导航·教育研究与实践等;
构建研究的相关文献由1192位作者贡献,包括丁晨、张伟、潘红艳等。
构建研究—发文量
专利文献>
论文:70069篇
占比:98.63%
总计:71045篇
构建研究
-研究学者
- 丁晨
- 张伟
- 潘红艳
- 赵艾齐
- 陈红梅
- 雍莉莉
- 于爽
- 于礼
- 亢嘉琪
- 何志坚
- 党振钰
- 刘亚玲
- 刘同凤
- 刘志超
- 刘畅
- 刘菊
- 刘辉
- 刘雪娇
- 卢向红
- 史凤云
- 叶瑾
- 向庆林
- 向萌
- 吕阳刚
- 周海燕
- 唐怿春
- 唐秀忠
- 姚悦
- 孙玥
- 崔绍玉
- 张子厚1
- 张帅
- 张斌
- 张秀英
- 张钰欣
- 张雪巍
- 房俊
- 方芳
- 施帅
- 曹天利
- 曹苗苗
- 朱敏
- 朱耀洲
- 李丹
- 李丽
- 李传胜
- 李其琛
- 李军
- 李化玉
- 李博超2
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熊晓芸;
刘秀燕
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摘要:
操作系统是计算机专业重要的专业核心课程,学生在操作系统课程的教学过程中存在重概念与知识,能力不足的问题。在工程教育认证理念的指导下,提出以培养解决复杂工程问题的课程目标为核心,以培养解决复杂工程问题的能力为目标,以问题为驱动的方法构建操作系统课程的知识图谱,将知识与问题关联,通过解决问题支撑能力的培养,全面提高课程的教学质量。
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蒋铮璐
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摘要:
运用文献资料法、交叉研究法,通过协同理论解析校园足球竞赛体系构建是一项复杂的系统工程。其实质是各系统相互影响、相互作用,产生超出各系统效能之和的整体效应来推进构建进入新状态。构建可以从目标、制度、组织、价值、创新、信息六个协同路径实施构建。分析当前构建现状,找出现存问题,提出全面统筹、以点带面、统一社会对校园足球竞赛价值的认同,建立多元主体互动协同参与的构建模式,不断优化构建环境和资源保障体系,创新监督与考评机制,落实与强化竞赛制度的运行机制,从而实现整体协同构建的策略。
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李丽环
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摘要:
当今社会,互联网已经悄然改变了人们的生产和生活方式,成为创新驱动发展的先导力量和产业升级、服务惠民的活力源泉。无论是在通信领域,还是在交通领域,亦或是在金融领域,人们都能感受到“互联网+”与行业结合产生的巨大反应和给生活带来的极大便利,各行各业、各种领域与互联网融合的大军越来越壮大。
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张翼;
马啸
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摘要:
在企业信息数据平台层出不穷、种类繁多的当下,一个全面的、智能化的企业数字化管理平台对于企业的智能化、科技化建设至关重要。目前的企业数字化平台包含的内容有信息的发布、用户的管理、数据的存储等。通过对企业B i数字化平台进行研究现状探索,理清核心涉及技术,并对该平台的构建设计与实现展开研究,同时依托当下企业管理、数字化进程建设等多方需求提出主要功能,并进行架构研究。
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赵生俊
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摘要:
从我国正式开展新一轮高考改革以来,学生在课堂教学中的地位不断提升,其中,学生互评更是作为一种新的评价模式进入高中课堂。因此,高中政治教师要思考如何在实际课堂教学中发挥学生互评的作用。
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陈刚
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摘要:
企业文化是企业全体人员所共同拥有和遵循的基本信念、价值标准和行为准则,是企业生存发展的“灵魂”和“行动指南”。任何一个企业若想在激烈的市场竞争中占据一席之地,就必须以强有力的企业文化做后盾,所以企业文化不仅是一个企业所信奉价值观的具体体现,同时也是企业生存和发展的重要思想指引。出版社作为生产精神产品的重要阵地,对人们的思想和言行起到重要的指导和约束作用.
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赵云;
赵桂桂
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摘要:
20世纪以来,护理学不断从相关学科中吸收科学理论、研究方法以及技术,为自身学科理论的发展奠定了基础。随着我国社会的不断发展,护理学逐步构建了一套基本的学科理论体系,护理学科也打造了从中专至博士的多层次学科培养体系。但是,由于护理学的学科定位较模糊,在学科教学及实践中,出现了培养目标定位过高、学科特色不够鲜明、课程设置不能反映专业理念等问题。基于上述问题,该文对护理学学科体系的构建进行了深入的探索性研究。
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魏淑红
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摘要:
教师在开展教育工作的过程中,不仅要向学生传授相关的教育知识,而且要健全学生的人格。在教学过程中,教师要不断地给学生渗透德育知识,引导学生形成正确的思想价值观念。美术这门课程是初中阶段的一项基础课程,美术课本中也包含了大量的德育知识,教师要紧紧抓住这一课程,向学生渗透正确的思想价值观念。
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金伟永
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摘要:
企业试图完成数字化转型,这是在竞争中谋求发展的必经之路。文章率先进行数字化转型特征、策略的概念分析,而后总结以此为背景的能力模型、企业管理能力与技术能力,最终以某公司案例完成体系构建与应用的阐述。
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宋运娜;
何兰;
于庆莲;
韩艳春;
刘宏伟;
滕辉;
王岩;
曹加亮
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摘要:
信息化2.0时代,融合和创新成为时代的主题,医学教育面临新的挑战。针对医学院校教学存在的问题,如课堂教学方式单一,医学课堂讲授和临床实践脱节,学科间融合的少等,创建高效能医学课堂,其可提高学生学习效率,产生良好的学习效果,可带来巨大的社会效益,同时也是可以持续发展的课堂。文章提出高效能医学课堂的构建方法:紧紧抓住课程的融合和创新两大法宝,积极进行高校医学课堂教学改革;根据教材内容因地制宜的采用教学方法,打破传统教学方法,突出医学生的主题地位;逻辑教学贯穿教学的始终,突破医学课程多是以机械记忆为主的弊端,将零散知识点整合,融会贯通;教学密切结合未来的职业规划,学以致用,有的放矢。为高效能医学教育模式提供参考意见。