数学综合题

摘要： 九年级学生正面临着较大的升学压力,但是为了顺利地升入高中,就必须切实将自身的学习能力提升.但是学生在学习数学知识的过程中存在着诸多的误区,并且没能把握住高效的学习技巧.文章就以上问题存在的误区进行简要的分析,继而将高效的学习技巧进行全面的总结.

摘要： 定义是解决相关问题的理论基础和灵魂所在,解题时要善于回归定义和应用定义.抛物线的定义反映了抛物线的本质特征,揭示了曲线存在的几何性质与规律,恰当借助抛物线的定义,能够有效实现抛物线上的点到焦点的距离与它到准线的距离之间的合理转化.一方面可以将抛物线上的点到准线的距离转化为该点到焦点的距离,建构“两点距离”的直观问题;另一方面可以将抛物线上的点到焦点的距离转化为该点到准线的距离,建构“点线距离”的直观问题.

摘要： 数学综合题题型多数是多个知识点的串联与组合,知识点覆盖面广,导向性十分明确,对学生数学解题的综合能力有极高的要求.其在中考卷中所占的比重很高,故其得分高低,往往是中考决胜的关键.要想在综合题中获得高分,必须要有一定的解题策略,分步骤、有针对性地解决问题:先对综合题涉及的各个要素进行归类分解;再对分解出的小问题进行切分解答;最后理清思路,完整书写,总结反思,以做到贯穿融合.

摘要： 数学综合题题型多数是多个知识点的串联与组合,知识点覆盖面广,导向性十分明确,对学生数学解题的综合能力有极高的要求.其在中考卷中所占的比重很高,故其得分高低,往往是中考决胜的关键.要想在综合题中获得高分,必须要有一定的解题策略,分步骤、有针对性地解决问题:先对综合题涉及的各个要素进行归类分解;再对分解出的小问题进行切分解答;最后理清思路,完整书写,总结反思,以做到贯穿融合.

摘要： 要想提高数学综合题的解题能力,要加强对数学本质问题的研究,对数学的本性问题认识越清楚,就越能有效地把握解题规律;要自觉经历"解题实践——学习探索——反思与提高"的体验,从根本上提高数学综合题的解题能力.

摘要： 县(区)域每学期期末往往组织学业质量监测,命题工作都是教研室(现多称教师发展中心)作为主导.作为全卷关键位置的把关题常常最费时间,一般要经历选定“原型”、深入钻研、变式拓展,最后还要根据全卷知识点分布、题型呈现、难度预设等综合考虑,增删取舍,形成考题.本文先对本地区两道九年级上学期期末数学综合题给出命题解读,并对初中阶段的把关题命制提出一些个性化思考,供研讨.

摘要： 辅助圆问题是初中数学综合题中比较常见的问题,也是难度较大的问题.辅助圆的确定条件有多种,有一种类型的辅助圆不太常见,这是一种由图形变换引发的辅助圆,我们知道,常见的图形变换有平移、对称、旋转和位似.而位似变换是教师教学中容易忽略的,由位似变换产生的辅助圆笔者给它起了一个好听的名字——"位似伴生圆",下面就从几个方面谈谈我对此类问题的一些认识.

摘要： 荷兰数学教育家弗赖登塔尔反复强调:"学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己发现或创造出来。教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"因此,我们在课堂教学中实施“导学寻问”,构建以问题为纽带,以“寻找问题———解决问题”为主要活动的课堂,可以有效调动学生学习的主动性,并教会学生学会学习。

摘要： 本文就以初中数学综合题为例进行讲解,在当前的教学过程中,教师在解题教学方面还是存在很大的不足,忽视了对学生综合题能力的培养,在课堂上更多的是对单个的知识点进行讲解.这种教学方式在很大程度上影响了教学的开展,特别是不利于学生综合能力的培养.因此,在综合题的讲解教学中,所涉及的知识内容不是单一的,要求学生需要知识掌握全面,基础知识牢固,采取有效的适合学生发展学习的教学策略来,下面将详细对初中综合题教学策略进行有效的探究,以此更好的提高学生解答数学综合题的能力.下面将对此进行详细分析,希望本篇文章的写作,能够给人们提供有价值的参考.

摘要： 数学综合题常常是高考试卷中的把关题和压轴题，在高考中举足轻重，高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成．目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题．综合题是数学高考试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点．

摘要： 本发明公开了一种搜索综合题的方法及系统。该方法包括预建习题库，习题库包括习题内容库和习题属性表库，习题内容库存储综合题内容，习题属性表库存储综合题内容关联的习题属性，综合题内容对应两个以上知识点，习题属性包含综合题内容对应的所述两个以上知识点；获取使用者输入的两个以上知识点的组合检索指令；使用所述组合检索指令对习题属性表库进行检索，找到包含所述两个以上知识点的习题属性；从习题内容库中获取所述习题属性关联的综合题内容。本发明通过建立综合题的习题内容库和习题属性表库，能根据老师或学生的需求，快速、精准获取同时考查多个知识点的习题需求，以便能够全面的考查学生的知识掌握情况，更加牢固的掌握知识。

摘要： 本发明公开了一种基于摄像头图像视频混合题材的滤波处理方法及系统，其方法包括：将基于摄像头所获取的混合题材数据按照先进先存的模式暂存在第一缓存单元中；基于先进先出模式提取第一缓存单元中的每一个数据对象，并对提取的第一缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；按照先进先存的模式重新将混合题材数据中的带有非指令识别的图像数据和带有非指令识别的视频数据暂存在第二缓存单元；并对所述第二缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；在判断数据对象是带有非指令识别的图像数据还是带有非指令识别的视频数据后，基于用于设置的环路滤波模式生成参数集；并根据生成的参数集进行环路滤波。通过本发明实施例针对不同图像和视频元素基于相应的控制实现及相应的编解码处理过程。

摘要： 本发明公开了一种搜索综合题的方法及系统。该方法包括预建习题库，习题库包括习题内容库和习题属性表库，习题内容库存储综合题内容，习题属性表库存储综合题内容关联的习题属性，综合题内容对应两个以上知识点，习题属性包含综合题内容对应的所述两个以上知识点；获取使用者输入的两个以上知识点的组合检索指令；使用所述组合检索指令对习题属性表库进行检索，找到包含所述两个以上知识点的习题属性；从习题内容库中获取所述习题属性关联的综合题内容。本发明通过建立综合题的习题内容库和习题属性表库，能根据老师或学生的需求，快速、精准获取同时考查多个知识点的习题需求，以便能够全面的考查学生的知识掌握情况，更加牢固的掌握知识。

摘要： 本发明属于人工智能以及教育学交互技术领域，公开了一种融合题目语义信息的智能Q矩阵生成方法、系统及终端，运用BiLSTM+Transformer获取数据集中的数学知识点，并使用CRF对每个词的标注类型进行订正从而输出数学知识点；运用BiGRU+Attention机制对知识点进行关系抽取，输出每个知识点对之间的关系；利用知识点之间的关系设计冗余知识点删减算法，通过删减算法对冗余的知识点进行删减，并使用删减过后的知识点集合生成Q矩阵。本发明采用Transformer+BiLSTM+CRF方法能够达到比较高的知识点抽取率；采用BiGRU+Attention方法能够比较准确的输出知识点对之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种融合题目难度的知识追踪方法及系统。该方法包括步骤：获取t时刻学习者回答的题目qt、答案rt和学习者在回答该问题时的交互信息；获取概念矩阵Mk和t时刻的概念掌握矩阵根据交互信息计算题目难度dt；获得题目qt与第i个概念的相关度wt(i)；计算获得学习者对题目qt相关的概念的总体掌握程度kst；输出学习者回答题目qt的预测正确率prt以及题目qt对学习者的预测难度pdt；训练预测模型，训练目标是最小化预测正确率prt和答案rt间的差异以及预测难度pdt和题目难度dt间的差异；更新下一个时间步长的概念掌握矩阵本发明在预测学习者正确率的同时，还预测题目对学习者的难度，增强了模型在学习者知识掌握状态方面的表示。

摘要： 本发明公开了一种基于摄像头图像视频混合题材的滤波处理方法及系统，其方法包括：将基于摄像头所获取的混合题材数据按照先进先存的模式暂存在第一缓存单元中；基于先进先出模式提取第一缓存单元中的每一个数据对象，并对提取的第一缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；按照先进先存的模式重新将混合题材数据中的带有非指令识别的图像数据和带有非指令识别的视频数据暂存在第二缓存单元；并对所述第二缓存单元中的每一个数据对象进行模式识别；在判断数据对象是带有非指令识别的图像数据还是带有非指令识别的视频数据后，基于用于设置的环路滤波模式生成参数集；并根据生成的参数集进行环路滤波。通过本发明实施例针对不同图像和视频元素基于相应的控制实现及相应的编解码处理过程。

摘要： 本发明公开了一种基于数学模型对页岩地质条件进行综合评价与分析的方法及装置，属于页岩气勘探技术领域，通过反映页岩地质条件的多级参数，进行分级列表构建和影响性列表构建，便于页岩气勘探人员结合计算机对页岩进行综合勘探；通过构建和提供与所述多级参数相适配的数学模型，获取表征值，对页岩地质条件进行综合评价与分析，更加智能化；对多参数进行分级整合和影响性整合，构建出一套基于多级参数对页岩地质条件进行综合评价与分析的方法，避免了现有技术中需要多次针对不同参数选择多个不同模型进行评价与分析，避免了选择计算模型的繁琐性，减少了勘探测试人员的工作量，便于对页岩地质条件进行统一的数字化综合分析。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，且公开了一种数学综合实践活动研究用投影显示设备，包括支撑组件，所述支撑组件包括支撑座和支柱，且支柱固定于支撑座上；投影组件，所述投影组件安装于支撑组件上，且投影组件包括防护框和投影仪本体，所述投影仪本体设置于防护框内；调节组件；所述调节组件包括开设有支撑座内的凹槽、转动安装于凹槽内的螺杆、螺筒、固定板和连杆，其中所述螺筒连接于螺杆上，本发明通过第一伞轮、螺筒、连杆和固定板等结构的配合，可使固定板带动投影仪本体平稳的转动，进而能够快速精准的调节投影仪本体的角度，操作简单，且稳定可靠，大大减小了投影偏差，保证了显示效果。

摘要： 本发明公开了一种基于模糊数学的安全综合评估方法。该方法首先确定安全指标及层次，编制因素树，构建安全指标集；确定决择评语集，将安全指标论域根据指标状态划分评估等级，设置等级参数；确定隶属函数，获取每个安全指标对评估等级的隶属度，结合隶属度、指标重要性系数构建评估矩阵；等级参数评估，采用多层次综合评估法，通过初级评估计算、高阶评估、综合评估计算获取单因素的定量评估结果。该方法能够解决安全评估影响因素复杂、难以量化评价的问题，能够提升危险因素排查和风险管理的效率和准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种基于互联网的高等数学综合会议交互装置，包括支撑架和调节装置，所述调节装置滑动安装在支撑架的顶端，所述支撑架的两端顶面对称开设有插接孔，所述支撑架的内部中心表面转动安装有螺纹套管，所述支撑架的中心内部表面且位于螺纹套管的一侧边缘焊接有限位支架，所述第一驱动电机的底端面转动连接有驱动齿轮，所述螺纹套管的底端边缘外表面焊接有从动齿轮，所述调节装置的内部对称固定安装有限位导杆，所述第二驱动电机的一端转动安装有第二螺纹杆。本实用新型可以通过对交互镜头的自动调节，能够避免工作人员手动调节影响主讲人，并且交互镜头能够根据讲台主讲人的位置进行快速调节，避免影响讲台主讲人与台下人们的交流。