高考试卷
高考试卷的相关文献在1979年到2020年内共计1925篇,主要集中在教育、常用外国语、数学
等领域,其中期刊论文1919篇、会议论文5篇、专利文献1篇;相关期刊532种,包括考试与招生、高中生、数理化解题研究:高中版等;
相关会议4种,包括四川省地理学会2015年学术年会、湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会、2014首届华人数学教育会议等;高考试卷的相关文献由1774位作者贡献,包括王广清、姜有荣、邱文华等。
高考试卷
-研究学者
- 王广清
- 姜有荣
- 邱文华
- 姜启时
- 王芳
- 张同语
- 王淦生
- 田春林
- 章少川
- 马燕
- 吴久宏
- 张新中
- 杨廷珺
- 范运灵
- 贝帮洪
- 赵春祥
- 车应森
- 严循跃
- 任会常
- 刘本龙
- 吴志菲
- 吴敬洪
- 吴海霞
- 孙翠梅
- 康宇
- 张传鹏
- 张统勋
- 曾瑞华
- 杨作义
- 毛仕理
- 焦文林
- 王勇
- 王玉蓉
- 王珏
- 范存智
- 董晓平
- 谢广喜
- 邱鸣飞
- 邵捷
- 郭振勇
- 钱静
- 陈进前
- 颜庭学
- 马凤藻
- 高慧明
- 黄安成
- 乔永峰
- 任大中
- 任宪伟
- 何一希
-
-
王广清
- 《新世纪智能》
| 2020年
-
摘要:
曾经淡出高考试卷的"标点符号"考点,2020年再次登陆高考卷,相对于以往考过的标点题型,命题呈现新的特点,这一新动向宜引起备考的高度重视。一、注重整体的情境设计以往的标点更多的是设置单一语境进行考查,近年来更加注重在一个大的语境中设题考查考生辨析标点使用正误的能力。
-
-
方金宝
- 《中学生数学》
| 2020年
-
摘要:
通过对2019年全国各地高考试卷中圆锥曲线题的研究分析,发现解析几何中直线与圆的问题可以充分结合圆心到直线的距离与半径的关系,运用垂径定理来求解;对于椭圆、双曲线、抛物线的问题一般只能通过坐标进行运算,且处理的方法常见的主要有三种:第一,联立方程组准确解出坐标;第二,联立方程组巧用韦达定理;第三,列出方程(组)妙用设而不求.下面就坐标处理的方法分别举例予以一一说明.
-
-
王瑛
- 《中学生数学》
| 2020年
-
摘要:
数列在高中数学中的地位不言而喻,但从近些年各地的高考试卷来看,高考对数列的要求明显比教材要高.于是笔者尝试用高等数学的理论研究初等数学,这样能帮助学生更高层次地认识初等数学的本质,同时也能通过简捷求法,让学生体会到大学数学的高观点[1].
-
-
-
-
-
-
-
-
-
宋飞;
唐霞
- 《湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会》
| 2015年
-
摘要:
高考理综试卷物理部分选择题占48分,约占单科分值的45%,因此在高考中必须特别重视选择题的解答.从高考试卷结构来看,8各选择题中一般有5各单选题,其余为多选题.力学选择题基本集中在直线运动、物体平衡、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、功和能等几个重要知识点上;电磁学选择题基本集中在电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流等知识点上.从考查方式看,选择题主要考查对物理概念、现象、过程、规律等的认识、判断、辨析、理解和应用.从近年的试题看,高考对选择题的命题相对稳定,用常规方式来考查主干知识,同时注重对图象的考查.
-
-
梅松竹
- 《2014首届华人数学教育会议》
| 2014年
-
摘要:
试卷质量评价标准是试卷命制与审核的参照和依据,也是教育决策与教育问责的证据来源,对于基础教育考试改革和教育评价意义重大.通过解析教育与心理测试标准、ETS试卷质量与公平标准和SBAC试卷评价标准的背景、内涵和属性,在国际视野下反思中国教育评价标准的不足,提出符合行业规范和教育现实的高考试卷评价标准的构想,为中国高考改革和大规模测评提供重要参考.
-
-
-
郑维鹏
- 《湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会》
| 2015年
-
摘要:
2013年高考后,很多物理教师对浙江2013年理综25题第(3)问提出了与高考命题者不同的看法,这些看法主要表现为两个方面:一是认为在Δt时间内从出口喷出的水柱的长度不应是海水对地的速度与Δt的乘积,应是海水相对于推进器的速度与Δt的乘积;二是认为海水在出口处相对于推进器的速度v=34m/s是多余条件,且数据错误,不是34m/s,应是30.5m/s.要解决这一问题必须科学合理的建立物理模型,并从多个角度对问题进行分析论证.
-
-
郑维鹏
- 《湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会》
| 2015年
-
摘要:
2013年高考后,很多物理教师对浙江2013年理综25题第(3)问提出了与高考命题者不同的看法,这些看法主要表现为两个方面:一是认为在Δt时间内从出口喷出的水柱的长度不应是海水对地的速度与Δt的乘积,应是海水相对于推进器的速度与Δt的乘积;二是认为海水在出口处相对于推进器的速度v=34m/s是多余条件,且数据错误,不是34m/s,应是30.5m/s.要解决这一问题必须科学合理的建立物理模型,并从多个角度对问题进行分析论证.
-
-
郑维鹏
- 《湖北省物理学会、武汉物理学会2015学术年会》
| 2015年
-
摘要:
2013年高考后,很多物理教师对浙江2013年理综25题第(3)问提出了与高考命题者不同的看法,这些看法主要表现为两个方面:一是认为在Δt时间内从出口喷出的水柱的长度不应是海水对地的速度与Δt的乘积,应是海水相对于推进器的速度与Δt的乘积;二是认为海水在出口处相对于推进器的速度v=34m/s是多余条件,且数据错误,不是34m/s,应是30.5m/s.要解决这一问题必须科学合理的建立物理模型,并从多个角度对问题进行分析论证.
-
-
梁娟
- 《四川省地理学会2015年学术年会》
| 2015年
-
摘要:
四川省从2016年开始使用全国卷,在这之前一直使用的四川卷,而四川的高中老师们已经熟知四川卷的命题趋势和答题的一般模式!现在要求老师学生立刻重新把握全国卷的命题方式和特点,难度系数增大.为了更好的有针对性的进行地理教学工作,把握全国高考命题特点,笔者专门把全国卷Ⅱ和四川卷进行了多方位的比较.希望通过这种比较,能实时的改变地理教学的方式!更能有效的应对全国高考命题的趋势和特点.
-
-
梁娟
- 《四川省地理学会2015年学术年会》
| 2015年
-
摘要:
四川省从2016年开始使用全国卷,在这之前一直使用的四川卷,而四川的高中老师们已经熟知四川卷的命题趋势和答题的一般模式!现在要求老师学生立刻重新把握全国卷的命题方式和特点,难度系数增大.为了更好的有针对性的进行地理教学工作,把握全国高考命题特点,笔者专门把全国卷Ⅱ和四川卷进行了多方位的比较.希望通过这种比较,能实时的改变地理教学的方式!更能有效的应对全国高考命题的趋势和特点.
-
-
梁娟
- 《四川省地理学会2015年学术年会》
| 2015年
-
摘要:
四川省从2016年开始使用全国卷,在这之前一直使用的四川卷,而四川的高中老师们已经熟知四川卷的命题趋势和答题的一般模式!现在要求老师学生立刻重新把握全国卷的命题方式和特点,难度系数增大.为了更好的有针对性的进行地理教学工作,把握全国高考命题特点,笔者专门把全国卷Ⅱ和四川卷进行了多方位的比较.希望通过这种比较,能实时的改变地理教学的方式!更能有效的应对全国高考命题的趋势和特点.
-
-
梁娟
- 《四川省地理学会2015年学术年会》
| 2015年
-
摘要:
四川省从2016年开始使用全国卷,在这之前一直使用的四川卷,而四川的高中老师们已经熟知四川卷的命题趋势和答题的一般模式!现在要求老师学生立刻重新把握全国卷的命题方式和特点,难度系数增大.为了更好的有针对性的进行地理教学工作,把握全国高考命题特点,笔者专门把全国卷Ⅱ和四川卷进行了多方位的比较.希望通过这种比较,能实时的改变地理教学的方式!更能有效的应对全国高考命题的趋势和特点.