解答
解答的相关文献在1952年到2022年内共计6383篇,主要集中在数学、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文6263篇、会议论文2篇、专利文献118篇;相关期刊1741种,包括高中生、教育科学论坛、小学教学研究(教学版)等;
相关会议2种,包括第三届区域遥感应用国际论坛、中华创新教育论坛等;解答的相关文献由5091位作者贡献,包括黄细把、阿飞、安义人等。
解答
-研究学者
- 黄细把
- 阿飞
- 安义人
- 晨月
- 邬晓钧
- 阿飞1
- 鲁本麟
- 安振平
- 王乃波
- 胡彬
- 言时
- 徐卫国(主持)
- 戴再平(主持)
- 易同祥
- 李弗不
- 林革
- 沙晶
- 甘志国
- 花老师
- 朱尧辰
- 李太敏
- 李希花
- 杨元俊
- 灵通姐姐
- 盛志超
- 罗峻
- 范志红
- 袁桂珍
- 赵春祥
- 邓士木
- 陈林桥
- 任民
- 向明康
- 唐惠忠
- 姜有荣
- 张永兴
- 徐卫国
- 李雪峰
- 王开山
- 罗增儒
- 罗建中
- 苏晓玲
- 范宁
- 邱廷建
- 陆介标
- 陈日铭
- 于怀旺
- 于鸿玲
- 代旭东
- 刘才华
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李濛濛
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摘要:
以“冲突”视角介入梅卓小说集《麝香之爱》,在少数民族作家笔下,那些关于传统和现代、边缘和中心、原始和文明、离家和归乡等的矛盾会显得更加突兀和对立。但在梅卓的小说集《麝香之爱》中,她并没有停留在这些冲突本身,或进行一些无畏的非此即彼的选择。在《麝香之爱》中,她采用了复调叙述,以双重叙事的手法揭示了面对冲突的态度:既要面对现实,也可回望历史,从民族深处获得精神和力量。这种拾取温暖、提供希望的价值导向使得梅卓的作品真正成为有温度的文本。
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祖祎祎
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摘要:
近日,第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十二次会议审议通过了《中华人民共和国种子法》修改决定,将于2022年3月1日起正式实施。这是种子法自2000年颁布以来的第四次修改。在种业振兴开局之年,此次种子法修改的背景和重点内容有哪些?为此,相关专家做出权威解答。
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杨蓓蓓;
王佳
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摘要:
高中数学解题中基于对数学问题本质的深入把握,构造相关的函数关系,揭示相关规律,有助于学生迅速找到解题突破口,实现解题效率的提高.本文结合高考中的具体习题,探讨构造法在解题中的具体应用,以指引学生更好地解题.
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摘要:
问题:如图1所示,一船(可以看作一点)在北半球以匀速度v并始终与经线成θ角的方向向南偏东航行,已知地球半径为R,船所在地的纬度为Φ。试用刚体定点运动知识求船相对于地球的加速度。解答:如图2所示,建立坐标系Oxyz,O为地心,Oxy为赤道平面,Oyz为船所在子午面,Ox轴垂直于子午面.
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顾瑞根
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摘要:
病例1小丽家离学校96米,小芳家离学校75米,她们两家和学校都在同一条直线上。她们两家至少相距多少米?病症96+75=171(米),她们两家至少相距171米。诊治如果不看问题,小丽和小芳两家之间的距离有两种情况,如图1所示:“病症”是按第(1)种情况解答的,没有注意求的问题中有“至少”两个字。而此题应该按第(2)种情况解答,96-75=21(米),她们两家至少相距21米。
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管良梁
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摘要:
导数中不等式恒成立问题,对于学生而言一直都是一个难点.处理此类问题一般有两种方法:分类讨论、参数分离.学生遇到“不等式恒成立”问题,首选的方法就是“参数分离”.本文简要呈现师生应用“参数分离”解决一道“不等式恒成立”问题的思考与解答历程,尝试对这类方法进行梳理,希望能起到抛砖引玉的作用.
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陈贤兵
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摘要:
解答高中数学习题的方法多种多样,其中构造法能够化难为易,迅速找到解题思路.教学中应充分认识到构造法的重要性,结合具体例题,展示构造法在解题中的巧用,以达到拓展学生视野,增强学生解题能力的目的.
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摘要:
当前,多地报告发现奥密克戎变异株感染病例,引发广泛关注。针对奥密克戎变异株,国家卫生健康委组织中国疾控中心专家就有关问题作了最新解答:奥密克戎变异株的发现和流行情况2021年11月9日,南非首次从病例样本中检测到一种新冠病毒变异株。11月26日,世界卫生组织(WHO)将其命名为Omicron (奥密克戎)变异株。
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胡洵;
闫健康
- 《第三届区域遥感应用国际论坛》
| 2008年
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摘要:
WorldView-1的成功发射,为高分辨率遥感应用领域提供了一种更高质量的影像来源,作为一种新的卫星影像产品,大家都迫切希望了解WorldView-1影像在查询、定购、影像特点、编程方式等方面的一些具体情况。基于此,参照相关资料,本文对用户关注的WorldView-1影像在销售方面主要问题作了详细的阐述,以期为大家更加方便的购买WorldView-1影像、优化自己的研究手段提供有益的帮助。
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- 佛山市顺德区妙好建设有限公司
- 公开公告日期:2022-03-08
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摘要:
本发明公开了一种检验报告的分发和解答管理方法,涉及互联网技术及医学领域,其技术方案是:该方法包括检验报告的分发方法和解答管理方法;该分发方法包括需求方用户通过终端设备向特定的互联网服务平台提供检验报告并请求该服务平台对该检验报告提供解答和评价的服务,在该互联网服务平台注册的执业人员通过终端设备作出响应并接受该服务请求且按设定的流程对该检验报告进行解答和评价进而作出专业报告。该解答管理方法规定执业人员须具有法定执业资格且在服务平台上注册成为服务用户端的从业人员。由此,本发明提供一个线上专业服务平台,使被检验者快捷获得检验报告并得到专业的解答及评价,增加体验好感,同时为专业人员提供更多就业机会。
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