教学设计与实践

摘要： 本文以教学实践以及自身参加的职业院校教师教学能力比赛参赛作品《修改表中的数据》为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果等方面进行阐述,希望能为同类比赛的参赛选手、同类院校相应课程的教学改革提供参考。

摘要： 为了更好地践行“大思政”理念,本文对广东工业大学省级一流课程《国际营销学》在课程思政方面的探索和建设经验进行从思政教学目标、思政教学设计、思政实践、育人成效等方面进行了总结,对后续建设提出了几点思考。

摘要： 科学教育是学校课程教育中的重要组成部分,主要以课堂教学和活动实践等形式开展,旨在培养学生对科学本质的认识,提升科学素养,充分发挥科学领域各学科的教育价值。科学教育中核心概念教学是重点,以科学事实为载体,通过分析来龙去脉、相互关联,学生在把握一般概念形成的过程中,领悟科学本质,形成科学思维方法。“四味”课堂教学模式。

摘要： 文章紧密结合服装产业的人才需求变化,将创新创业、劳动教育、美育教育等元素融入"服装立体裁剪"课程,结合创新创业教育资源和创新创业思维,对专业课程进行再造和升级,实现创新创业教育对专业课程的赋能,为专业课程的专创融合建设和技术技能人才培养提供借鉴。

摘要： 本研究以兰州大学针对非英语专业大二学生开设的《大学英语(3/4)》为例,基于理论分析及调查问卷结果,探索并分析了混合式教学模式在大学英语课程教学设计中的应用,聚焦大学英语课程中思政元素的融入模式及效果。教学实践表明,线上线下教学的有机融合既能保证学生的语言学习需求,又为实施课程思政教学提供了保障。在混合式教学模式下进行大学英语课程思政教学要求教师发挥主导作用,不断深入发掘教材中的思政元素、对课程进行精细设计并为学生提供优质的学习资源,以学生为中心利用线上线下学习模式凸显其主体性,才能取得最佳的教学效果。

摘要： 单元是一个相对完整的学习单位,承载主题意义,提供知识学习、技能训练和策略运用的实践,是学生核心素养形成和发展的基本平台。指向主题意义的单元整体教学设计能有效引导学生通过学习活动掌握语言知识,发展语言技能,最终提升学用能力。本文以PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?为例,从主题意义提炼、教学目标设计、教学内容统整、评价内容及标准等方面进行整体分析与设计,对单元整体教学设计进行了探索与实践。

摘要： 药用植物腊叶标本制作这门劳动技能课程,基于成果导向教育(OBE)的教育模式,本着以学生的学习产出为目标,对该课程教学内容、教学策略等方面进行设计和实践,强化学生的主体地位,并结合多元化的考核方式,促进预期学习成果的实现,进而引导学生个性发展,实现综合素养、专业素质、劳动实践能力的全面提升。

摘要： 耐火材料课程为冶金工程本科生的核心专业课,其主要内容是阐述耐火材料组成、结构与性质及耐火材料生产基本原理与工艺,具有内容广、信息量大、易学难记和抽象枯燥等特点。针对上述问题,课程团队尝试在课堂教学中引入以学生为中心的BOPPPS理念与教学模型,以隔热耐火材料制备原理小节为例,将其分为引入、目标、前测、参与式学习、后测和总结6个程序,并付诸教学实践中。结果表明,该教学模式能够充分调动学生学习的积极性,激发其学习兴趣,增强教学效果,提高学生培养质量。

摘要： 阐述了改革传统教学形式的必要性和紧迫性,采用基于MOOC/SPOC线上线下加翻转课堂的混合式教学模式,进行药用植物学教学,总结实施混合式教学后的实际教学效果。

摘要： 在高校“立德树人”“三全育人”发展理念的指导下,音乐通识课教学要以学生为中心,与思想政治专业课的基本理论、实践案例内容相融合,建构以学生为主体的音乐课程思政教育体系,从“明确思政育人目标、重构课程教学内容、多元化教学模式以及改革课程评价体系”四个方面入手,遵循学科专业规律、教育教学规律、思想政治教育规律以及学生成长规律,深入梳理教学内容、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,与思政课程同向同行,发挥协同效应,合力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

摘要： 本发明属于园林规划绘图用具技术领域，具体公开了一种园林规划设计类专业教学实践专用绘图桌，包括桌体，所述桌体上设有桌面板、第一桌膛、第二桌膛和模型摆放盘，所述桌面板位于所述桌体顶部，并且由第一桌面板和第二桌面板组成，第一桌面板的边缘上设置有第一刻度线，所述第二桌面板为透明的网格板，所述第二桌面板上还设置有可在第二桌面板上滑动的模型瞄准装置。该绘图桌集模型规划与图纸绘制于一体，设置了模型绘图区和图纸绘制区，模型绘图区模拟3D微缩景观，是一个可无限重复使用的区域，纸上绘图工作一次到位，不会因为反复擦拭返工重画容易损坏图纸，造成图纸浪费的情况。

摘要： 本发明公开了一种机械设计教学用的实践装置，包括箱体，所述箱体的底部设有落地垫，所述箱体侧面靠近底部的位置处设有滑槽，所述滑槽的侧面设有导向机构，所述导向机构上滑动连接有机械积木放置抽屉，所述机械积木放置抽屉侧面的中间位置处设有把手和安全锁，该机械设计教学用的实践装置通过设置机械积木放置箱、放置槽和机械积木放置抽屉便于放置不同的机械积木便于使用者的取放，不容易混淆，通过设置操作工具固定机构和机械积木固定机构便于固定不同的机械积木和操作工具，通过设置扣接槽和扣接板便于对盖板和箱体进行锁紧，防止箱体内的物品丢失，通过设置落地垫便于放置该装置，使用较为便捷，实用性较强。

摘要： 本发明提出了互联网教育领域内的一种程序设计实践课程教学管理平台，包括：登录模块，用以根据用户提供的账号信息进行登录账号、注销账号、注册账号和修改密码；题库管理模块，用以根据题目信息对题库进行增加题目、题目列表、修改题目、删除题目；班级管理模块，用以根据班级情况和教学需求进行添加班级、更新班级信息、下载班级打包信息、班级内消息推送；分组管理模块，用以根据小组情况进行成为组长、加入小组、移除组员、选择题目、重新选择题目；内容管理模块，用以根据小组需求进行提交代码、上传课程报告、下载代码、下载课程报告、查看代码文件，本发明保证了全班信息的同步，减轻了教师用户管理文件的负担，可用于互联网教育中。

摘要： 本实用新型公开了一种广告设计教学用实践平台，包括底座，所述底座的上部左侧安装有计算机，所述底座的底部右侧安装有设备箱，所述设备箱内设置有高度调节机构，所述底座的上部右侧开设有方形槽，所述方形槽内设置有连接板，所述连接板的上部安装有平板，所述平板的上部开设有凹槽。本实用新型设置了电机、螺纹杆、齿轮、连接板，手绘板在使用时可以调节其高度，使用者可以根据具体情况选择站着还是坐着使用手绘板进行绘制；设置了丝杆、丝套、连接杆，可以对手绘板的角度进行调节，使其使用起来更加方便；同时还设置了弹簧、插板和拉手，使手绘板在使用时固定性好，且手绘板容易进行拆卸和更换，提高了其实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种广告设计教学用实践平台，包括平台本体，平台本体包括顶板、第一部分和第二部分，第一部分包括蓄电池、电动伸缩杆一和电动伸缩杆二，电动伸缩杆一固定在第一部分底部中间，电动伸缩杆一的伸缩长度小于电动伸缩杆二的长度，电动伸缩杆一和电动伸缩杆二均包括固定段和伸缩段，电动伸缩杆二的伸缩段顶部设有内螺纹，电动伸缩杆二的顶部与升降平台二连接，升降平台二的底部设有螺纹连接部分，电动伸缩杆一的伸缩段上设有升降平台一，顶板上设有凹槽、控制面板、矩形通孔、长方形通孔、条形通孔，长方形通孔与条形通孔侧面相连。本实用新型通过能自由转动的升降平台二，提高了广告教学的实践效果。

摘要： 本实用新型公开了一种广告设计教学实践平台，包括平台，所述平台的下表面固定连接有支撑柱，所述平台的上表面分别开设有滑槽和凹槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块的上表面固定连接有盖板，所述凹槽的内壁开设有圆弧槽，所述圆弧槽的内壁滑动连接有圆杆。该广告设计教学实践平台，通过设置平台、凹槽、圆弧槽和圆杆，便于圆杆在平台内部的圆弧槽中移动，通过设置锁紧螺栓，便于固定圆杆，通过设置连接杆、托板和画板，便于使托板承载画板，同时，便于托板带动画板移动，通过设置托板、抠槽和磁石板，便于在托板移动至垂直时，使托板通过锁紧螺栓和磁石板垂直固定在平台上，从而达到该广告设计教学实践平台具有角度可调的效果。

摘要： 本实用新型提供了一种广告设计教学用实践平台，属于教辅工具技术领域，解决了现有教学用实践平台使用不方便的问题。本广告设计教学用实践平台包括平台，所述平台包括台体，台体上方分别设置有置物架和转动机构，转动机构上方设置有伸缩机构，伸缩机构上方设置有锁定机构，锁定机构上方设置有画板；本实用新型采用转动机构和锁定机构，可以调节画板的角度，在手绘时无需频繁低头抬头，使得这种广告设计教学用实践平台使用更加方便；采用伸缩机构和锁定机构，使人在站着的时候依旧可以使用画板，教学时也方便讲解；采用抓槽，可以方便的对画板进行拉升和转动，使画板调节更加轻松方便。

摘要： 本实用新型公开了一种机械设计教学用的实践箱，包括底板、操作台、挂物盒、挂钩，所述底板上方设置有箱体，所述箱体一侧设置有连接杆，所述连接杆上方设置有扶手，所述箱体另一侧设置有抽屉把手，所述抽屉把手一侧设置有抽屉箱，所述抽屉箱上方设置有隔板，所述隔板与所述抽屉箱之间设置有泡棉垫，所述箱体上方设置有所述操作台，所述操作台上方设置有挂物板，所述挂物板上设置有所述挂物盒，所述挂物盒一侧设置有所述挂钩，所述挂物盒上方设置有LED灯，所述底板下方一侧设置有万向轮，所述底板下方另一侧设置有定向轮。有益效果在于：机械设计教学效率极大提高，并且可自由移动此教学用的实践箱。

摘要： 本实用新型公开了一种机械设计教学用的实践箱，属于教学用具技术领域；所述的显示屏与箱体底部的蓄电池连接；所述的蓄电池与电源线连接；所述的电源线上设有插头；所述的蓄电池上方的两侧设有滑轨；所述的抽屉的底部与滑轨相互配合；所述的抽屉的上方设有横隔板；所述的横隔板上设有数个竖隔板；所述的活动折板与箱体通过阻尼合页二连接；所述的活动折板内插设有抽拉板；所述的把手与箱体内壁上的固定卡槽相互配合。它结构设计合理，灵活性好，操作方便，功能多样，能实时配合教师的教学，学生们可得到教师的细心指导，有利于提高学习的积极性，机械零部件可有条不紊的收放在箱体中，避免遗漏的现象，同时，也提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种机械设计教学用实践箱，包括箱体，所述箱体的内部设有隔板，所述隔板将箱体分隔成若干空腔，所述空腔内设有储物抽屉，所述储物抽屉的内部设有橡胶垫，所述橡胶垫的上侧设有若干放置槽，所述放置槽的下端设有压力传感器，储物抽屉的左端设有锁扣和把手，箱体的左侧设有控制器，所述控制器上端设有警示灯，箱体的下端设有万向轮，箱体的左侧上部设有推手，箱体的上侧设有凹槽，所述凹槽的后侧上端设有转轴，所述转轴上安装有显示屏。本实用新型结构简单、使用方便，可靠性高，实用性强，具有多种功能，有利于方便的清点、寻找，使散落丢失的可能性降到最低，进而有效降低了院校的教学成本。