药用植物学

摘要： 目的:挑选出适用于药用植物学野外实习教学的辅助软件,并探讨其运用于药用植物学野外实习的具体实施方案。方法:成都中医药大学在读本科生在野外实习中运用花伴侣、形色、Biotracks识别药用植物共420种,并记录每款APP对各植物的识别率数值,得805组数据进行统计分析,综合对比三款APP所统计药用植物的平均识别率、识别率分布比例、不同生长型的识别率以及三款APP的功能、识别结果差异。结果:在识别准确度方面,形色较花伴侣、Biotracks平均识别率(80.07%)、高识别率占比(68.08%)、不同生长型植物(草本:81.06%;草质藤本:77.32%;木质藤本:73.95%;乔木:69.64%;灌木:71.00%)的识别率均较高。在功能开发方面,三款APP均为用户搭建了社交平台进行交流体现出社交性,形色及花伴侣更具趣味性,着重开发趣味性栏目,而Biotracks则更强调科学性表达,设有创建项目、共建植物图册的功能。在识别结果方面,Biotraks对植物的识别仅限于科属及可信度,而花伴侣和形色均会呈现所识别植物的相关诗词、植物寓意、养护技术等。结论:选取形色、Biotracks交叉辅助药用植物学野外实习,运用形色对植物形成初步认识,将Biotraks作为过程考核以及创建电子资源图册的载体。

摘要： 为解决传统药用植物学野外实习中学生缺乏主动性和创新性、实习效果差的问题。文章阐述以学生为中心的教育理念的翻转课堂教学模式。该教学模式有效激发了学生自主学习的兴趣,提高了学生自主学习能力和创新能力,提高了野外实习的教学效果。

摘要： 总结安徽医科大学药学院2020年和2021年两个学年药用植物学课程采用线上教学时存在的问题。通过多平台加强师生沟通互动,理论与实践相结合,以竞赛的方式激发学生积极性,完善考核评价体系,利用虚拟仿真技术提高实验教学效果等方法,进一步完善药用植物学课程线上教学模式。

摘要： 在疫情背景下,河北中医学院药用植物学教研室以中药学专业的药植实习网络课程建设为例,在符合教学规律的前提下,进行了大胆创新,开创了云实习的自助式教学方式。从总体设计、教学平台建设、课程考核等方面进行了有效改革,成功克服了疫情影响,达到了巩固学生理论知识和提高实践能力的预期教学目标,全面提升了学生的专业技能和综合素质,为兄弟学院相关课程的教学改革,提供了新的思路和方法,具有积极的借鉴意义。

摘要： 目的明确以线下课堂教学为主和线上线下混合式教学的教学结果差异,为药用植物学教学改革提供科学依据。方法定量分析重庆医科大学以线下教学为主的2017级和线上线下混合式教学的2018级中药学本科药用植物学课程结业试卷。结果2个年级学生试卷共63份,考试成绩均成呈偏正态分布,2017级成绩为(84.9±9.1)分,信度系数0.8565,2018级成绩为(89.21±8.39)分,信度系数0.8690。结论试卷设计信度较高,但2018级试卷成绩明显高于2017级,证明线上线下混合式教学质量可靠。

摘要： 药用植物学课程组采用“望、闻、问、切”四诊合参辨析药用植物学课程教学发展过程之“症”,在教学中按照“君、臣、佐、使”配伍原则制定良方,即从教学模式、教学内容、教学活动、教学组织、教学方法与手段、教学评价等方面进行教学改革,推动课程教学良性发展,坚持“学生为中心、传承有特色、创新有基础、服务有能力”的人才培养原则调整“方剂”组成,以满足相关学科和中药生产方式转变的需要。

摘要： 药用植物学是中药学学科的专业基础课,由于时代的进步以及学生对教学方式需求的改变,线上教学已成为发展趋势,本团队经过一年的线上教学,总结出线上立体式教学方法,能使学生由被动学习变为主动学习,增强学生学习的能动性。

摘要： 为了培养中药类专业高素质应用型本科专业人才,采用OBE理念对药用植物学课程进行了改革,重建了五大教学目标,在平时成绩和实验成绩中引入六大改革举措,紧密切合八大核心素养开展调查问卷,对改革效果进行评价,推动教学的持续改进。结果表明:改革后的药用植物学课程教学效果得到了有效提升,学生的专业实践能力显著增强。说明OBE教学模式适合药用植物学教学,值得推广应用。

摘要： 药用植物学蕴含着丰富的课程思政元素,对培养中医药学生的人生观、价值观和职业观起着重要的作用。按药用植物学章节体系介绍一些课程思政案例,以期促进我国药用植物学课程思政案例库的共建和共享,实现新时代德才兼备、全面发展的中医药专业人才的培养目标。

摘要： 参阅文献资料,对近年来生物技术在我国药用植物研究中的应用和进展进行综述,从生物技术在药用植物分类鉴定中的应用、生物技术在药用植物种质资源研究中的应用、生物技术在药用种苗及活性成分生产中的应用、生物技术在中药材道地性机制研究中的应用和生物技术在濒危药用植物机制研究中的应用等内容出发,指明生物技术在我国药用植物中的应用前景。

摘要： 依据药用植物学理论、继续教育理论,初步探讨了《药用植物学》继续教育的模式,为进一步加强对成人继续教育提供理论性依据.文章阐明了《药用植物学》继续教育过程的组织,分析了《药用植物学》继续教育对老师和学生的新要求.

摘要： 目的:建立以培养学生实际动手能力、分析问题能力、解决问题能力为目的的《药用植物学》新型课程教学模式.方法:通过对课程内容进行总体设计、理实一体化、考核方式改革、项目教学法等多种途径实现教学模式改革.结果:建立《药用植物学》新型教学模式,通过实践取得了良好的教学效果.

摘要： 我国是世界上天然药物使用历史最悠久的国家.药用植物知识的积累、研究方法和理论体系的建立先后经历了本草学阶段、实验植物学阶段和现代药用植物学阶段.本文从药用植物学科的认识论、方法学和资源几方面综述我国药用植物学取得的主要成就,提出了目前的重点任务,以期为以后的药用植物研究、学科建设和发展提供助益.

摘要： 本文结合药用植物学知识对中药材传统经验鉴定术语进行归纳总结,再现中药材传统经验鉴定技术在植物类中药鉴定的特征要素术语的独特魅力,进而更加突出传统鉴别手段的科学意义.通过眼、手、鼻、口等感官对药材的形状、大小、色泽、表面、质地、断面及气味等方面进行性状鉴别,并进行归纳总结,得出形象、生动的传统经验鉴定术语,并寻找与药用植物学学科间的交叉联系.传统经验鉴别和植物学研究间存在相关性,可为中药材性状鉴别提供科学理论性指导.传统鉴别方法作为最简单的鉴别方法,能够快速鉴别中药品种和质量评价,对解决临床用药与日常生活保健中药的安全问题上具有重大意义.

摘要： 药用植物学实验教学不仅巩固和加深学生对课堂知识的理解,更重要的是通过实验,能够培养学生的动手能力、科学研究的能力和探索的兴趣,提高创新意识.本文着重论述如何通过实验教学内容、教学方法等方面的改革而达到提高教学效果、培养创新人才的目的.

摘要： 引入新的数字媒体技术,加强实践教学和可视化操作,改进教学方法,完善传统显微实验教学过程中存在的不足,以提高学生实践操作技能为目标,培养“高能”型人才,是《药用植物学》教学方法改革的重要方面和有效途径,本文就数字网络显微互动教学在《药用植物学》教学过程中的具体作用进行了分析和论述。

摘要： 数字网络显微互动实验室,将现代信息技术融进高等教育的课堂。在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。在药用植物学实验课教学中,实现了师生互动交流,活跃了课常气氛;扩大了信息容量,提高了教学效率;实现资源共享,便于全面考核,为药用植物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。

摘要： 数字网络显微互动实验室,将现代信息技术融进高等教育的课堂。在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。在药用植物学实验课教学中,实现了师生互动交流,活跃了课堂气氛；扩大了信息容量,提高了教学效率；实现资源共享,便于全面考核,为药用植物学实验课教学提供了高效率的教学和沟通手段。

摘要： 药用植物学一直定位为中药专业的一门专业基础课,主要为中药鉴定学的学习奠定基础。但是,随着大规模中药品种整理和资源调查工作的完成,中药研究由生物时代转为化学时代,中药质量问题成为重中之重,真伪问题随着中药规范化生产的发展也成为较次要的问题,中药鉴定的研究和教学重点也由真伪问题逐渐转移到优劣问题,质量标准成为人们更为关注的问题。在此大背景下,人们对药用植物的教学内容产生了困惑,发现问题,正视问题,以求应对之道,成为发展药用植物学的关键。

摘要： 本文立足河南药用植物资源，就如何取得良好的实习教学效果，以及选择良好的实习基地，做好实习前的组织、准备工作，加强实习过程的指导。丰富实习内容，完善考核等方面作了科学的研究。以提高学生主动获得植物学知识的能力、科学研究意识、科学素质和创造能力为出发点，从而提高野外实习教学质量。

摘要： 本发明公开了一种鉴定药用植物物种和/或筛选潜在药用成分的功能基因芯片及其制备和使用方法。该方法构建了由144个探针组成的功能基因芯片，通过芯片与待测植物样品基因组DNA杂交，快速鉴定药用植物的物种，并且达到筛选潜在药用成分的目的。与传统的药用植物分类和药用成分鉴定方法相比，本发明实现了自然野生条件下药用植物标本快速识别及其药用成分分析的同步进行，以及药用植物资源信息－标本－实物－指纹的一体化体系。

摘要： 本发明涉及一种提高药用植物的质量的方法，所述方法包括将种植药用植物的土壤与土壤改良剂接触的步骤，其中所述土壤改良剂包含高炉渣。本发明还提供了土壤改良剂用于促进药用植物在土壤中的生长的应用、一种种植药用植物的方法以及一种土壤改良剂。本发明的土壤改良剂和方法能够减少药用植物对受污染土壤中的重金属的吸收，同时提高药用植物的质量，包括减少所述药用植物对重金属的吸收、减少重金属在所述药用植物中的累积、促进药用植物在土壤中生长和/或增加药用植物的有效部位的生物量。

摘要： 本发明涉及枸杞属植物，特别是枸杞的植物提取物或果实用于制备用于家畜的促生长剂的应用。

摘要： 本发明涉及马齿苋属植物，特别是马齿苋的地上部分及其提取物用于制备用于家畜的促生长剂的应用。

摘要： 本发明公开了一种植物学智能教科仪，属于植物学人工智能领域。包括立体种植器①、交互屏⑦和植物生长检测系统；立体种植器①包括植物灯②、植物台③和供给盘④；植物生长检测系统包括自动化控制面板⑤和拍摄装置⑥；立体种植器中种植有植物，植物生长检测系统在交互屏的控制下控制立体种植器中的植物的生长环境及监测立体种植器中植物的生长状态，将生长转台反馈给交互屏；交互屏可用于人机交互，设置植物生长环境、显示植物生长状态及预设拓展阅读资料。自动化控制面板控制植物环境，拍摄装置采集植物生长状态。本发明将自然搬进课堂，用户独立或在指导下自己动手种植，直接参与植物自然状态生长全过程，打造了一个线上线下融合的情景教学平台。

摘要： 本发明公开了一种鉴定药用植物物种和/或筛选潜在药用成分的功能基因芯片及其制备和使用方法。该方法构建了由144个探针组成的功能基因芯片，通过芯片与待测植物样品基因组DNA杂交，快速鉴定药用植物的物种，并且达到筛选潜在药用成分的目的。与传统的药用植物分类和药用成分鉴定方法相比，本发明实现了自然野生条件下药用植物标本快速识别及其药用成分分析的同步进行，以及药用植物资源信息－标本－实物－指纹的一体化体系。

摘要： 本发明涉及医药领域，特别是涉及龙胆属(Gentiana)主要药用植物的医药用途：该属药用植物富含式(1)的龙胆苦苷(gentiopicroside)类成分；能够显著地降低血氨，可以用于制备降高血氨的药物，如治疗肝性脑病的药物。

摘要： 本发明涉及医药领域，特别是涉及獐芽菜属主要药用植物的医药用途：该属药用植物富含式(I)的獐芽菜苦苷(swertiamarin)和当药苷(sweroside)类化合物；能够显著地降低血氨，可以用于制备降高血氨的药物，如治疗肝性脑病的药物。其中式(I)为：其中R＝‑OH，獐芽菜苦苷(swertiamarin)；R＝H，当药苷(sweroside)(I)。

摘要： 本实用新型涉及植物研磨技术领域，具体揭示了一种药用植物用分子生物学实验样品研磨器，包括底盘与研磨杆，底盘的顶部固定连接有第一主体，第一主体的顶部内侧螺纹连接有第二主体，研磨杆的顶端固定连接有研磨把手，研磨杆的表面卡接有卡壳；本实用新型，当工作人员需要对样品植物进行研磨时，通过研磨杆内部的微型马达可以带动金属片在研磨杆的外部转动，从而可以快速的撕碎所需研磨的植物叶片，并通过凸起颗粒与捣药块可以加大研磨杆对植物叶片的碾压效果，在研磨完成后，通过第一主体与第二主体可以分开的结构，从而方便工作人员对研磨槽内的药渣进行清理，相比传统的捣药器，提高了工作人员的效率。

摘要： 一种分子生物学用药用植物浸制标本的保存装置，包括标本瓶、密封盖和标签室；所述的标本瓶的瓶身上设置有标签室，标本瓶上设置有密封盖；所述的密封盖由盖板、外密封圈、内密封圈、盖芯、垫块、抱箍和手柄组成；所述的盖板背面设置有手柄，正面设置有两层圆环形密封圈，外密封圈上设置有抱箍，内密封圈的内侧设置有均匀分布的四块垫块，垫块与内密封圈固定连接，垫块、内密封圈与盖板能相对旋转，所述的垫块为一端大、一端小的圆环状；盖板中心设置有盖芯，所述的盖芯上设置有四个向外伸出的四个圆环形角，四个角与垫块的小端配合；盖密封盖时，外密封圈与标本瓶的外侧配合，内密封圈与标本瓶的内侧配合，密封效果好，标签室能有效保护标签。