OBE教育理念
OBE教育理念的相关文献在2016年到2022年内共计484篇,主要集中在常用外国语、教育、体育
等领域,其中期刊论文483篇、会议论文1篇、专利文献19316篇;相关期刊313种,包括中国教育技术装备、教育教学论坛、科教导刊等;
相关会议1种,包括第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会 等;OBE教育理念的相关文献由878位作者贡献,包括白倩、姜翠翠、宋虎卫等。
OBE教育理念—发文量
专利文献>
论文:19316篇
占比:97.56%
总计:19800篇
OBE教育理念
-研究学者
- 白倩
- 姜翠翠
- 宋虎卫
- 张旭
- 张钟
- 王艳文
- 邱松山
- 于子淇
- 于曦
- 于生兰
- 亢瑾
- 付金柱
- 何秋来
- 余健
- 关秀娟
- 冯珊珊
- 刘丹凤
- 刘正
- 刘群
- 单李欣
- 卢娜
- 吕慧
- 周忠新
- 周晶晶
- 周燕
- 周雪
- 孙吉书
- 宁博
- 宋倜
- 宋粉云
- 尹晓奇
- 居静娟
- 崔艳叶
- 庄鹏宇
- 张乐
- 张彩利
- 张忠平
- 张春燕
- 张洪
- 张涛
- 张瑞
- 张胜广
- 张萍
- 张雷
- 徐梓欣
- 施红英
- 曹俊虎
- 曾强宇
- 朱海峰
- 李春海
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贾丙静;
赵海燕
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摘要:
Java程序设计教学内容主要涉及Java的基本概念、流程控制以及面向对象的思想,目的是培养学生运用Java语言作为一种工具解决实际问题的能力。传统的Java程序设计教学以教师讲授为主,忽略了学生的个性化学习需求。引入OBE的教育理念的可以弥补传统教学方法的不足,从市场需求开始,制定课程目标,不断优化教学模式、内容和考核方法,引导学生主动学习,来保证教学质量。
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马云龙;
周翔;
刘小磊;
赵书红;
刘榜
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摘要:
作为畜牧学科的一门专业核心基础课程,“家畜育种学”课程建设与教学改革以大型开放式网络课程(Massive Open Online Course,MOOC)建设为切入点,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,坚持以学生为中心,持续推进课程的教学资源建设、授课体系、考核方式等教学改革。“家畜育种学”课程建设的应用表明:数字化教学资源的建立,使学生更有效地利用了碎片化的课余时间,获取知识的途径更加丰富;授课形式的改变,有效提高了学生独立思考和解决问题的能力,学生综合素质明显提高。
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乔欢欢
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摘要:
基于OBE教育理念,为了适应国际环境和学情变化、配合应用型大学转型发展,迫切需要对国际贸易实务进行教学改革。针对国际贸易实务教学过程中存在的教学问题,提出分解教学目标、扩展教学内容、匹配教学方法、多维考核方式等改革措施。尝试"学生线上自主学习+教师线下精讲+师生互动研讨"的混合式教学改革,课前线上自学和互动讨论,课中精讲和答疑解惑,课后反思和问卷反馈,提高了教学水平。
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高梅书
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摘要:
OBE教育理念以结果为导向,在教学过程中以学生为本,注重学生主体性的发挥。将OBE理念运用于非社会学专业的“社会学概论”教学中,首先明确该课程的教学目标主要是培养学生社会关怀意识、拓宽学科视野和提升社会洞察力。这些目标的实现,有赖于灵活调整教学内容,有机联系学生本学科知识;优化考核机制,加大过程性考核和实践能力的考核分量;引入对分教学及研究性教学等能够促进学生参与激发其学习兴趣的教学方法。
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邢博;
田岩
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摘要:
随着高中《数学课程标准》的提出,数学建模被正式纳入高中数学课程标准,并且被列为六大重要的核心素养。数学教师的核心素养对高中生数学建模能力的培养起着至关重要的作用。为加强教师建模素养,从数学建模课程改革出发,提出可行性的数学建模课程模式。基于OBE教育理念和数学建模课程的研究,给出我国高等教育中数学建模教育存在的问题。结合OBE教育理念,给出数学建模课程改革的依据,提出有效的措施,进而提高未来数学教师的核心素养以及创造力。
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付淑哲;
刘娜;
何向;
孙焕伟
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摘要:
基于OBE教育理念建立在线开放课程资源结构,选取高职工程造价“BIM建筑工程造价实训”课程中“现浇混凝土楼梯BIM计量实训”教学内容,按照定义学习成果-实现学习成果-评价学习成果-使用学习成果的实施过程,进行课程资源设计与使用,有助于提升课堂教学质效,提升人才培养质量,为其他在线开放课程资源的设计提供参考。
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孙文洁;
刘然;
赫云兰;
刘俊志
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摘要:
课程目标达成度评价是工程教育专业认证中课程体系构建的重要环节,基于OBE教育理念,其评价结果是教学内容和教学质量持续改进的依据。“环境地质学”是地质工程专业的核心课程,依据课程目标与毕业指标之间的支撑关系和各考核环节分数所占比例,构建课程目标达成度计算方法,对课程考核结果进行评价,结果只有4名学生未达到60%的达成度标准,反映了达成情况较好,但是仍存在薄弱环节,在后续应进行针对性教学。评价结果为该课程后续教学内容的改进提供了重要支撑。
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杨素梅;
葛春凤
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摘要:
基于OBE教育理念,交通运输专业开设运输经济学、航运经济学课程对于工程教育认证指标的毕业要求具有较强的支撑作用。广州航海学院目前开设的相关课程并未切实贯彻OBE理念。为此,必须优化课程设置、调整教学内容,改进教学方法,完善考核方式,优化师资队伍,加快建设课程立体资源库,最终更好实现对交通运输专业人才培养目标的强力支撑。
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欧华恩;
李钢
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摘要:
新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是培养大学生德智体美劳全面发展的重要环节,是高校落实立德树人根本任务的重要途径。在英语专业课程教学中有机地渗透劳动教育是大学教育“五育并举”不可或缺的一环,与强调“产出导向”的OBE教育理念有很高的契合度。我们要在英语专业人才培养方案中确立劳动教育的地位,在课程教学中提高渗透劳动教育的意识并充分挖掘英语专业教材的劳动教育元素,设计教学活动渗透劳动教育让学生体会劳动的快乐和幸福。
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孔玉花
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摘要:
该文以青海师范大学为例,分析了当前的大学英语教学现状,探讨在OBE理念下,大学英语教学中融入中国本土文化的一些教学策略,以期促进大学英语教学改革,提高教学质量,提升大学生的文化自信能力,丰富教学形式和内容,在一定程度上会切实改善我国大学英语教学水平,为培养全面发展的复合型人才做出贡献。
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.
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高红利
- 《第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会》
| 2017年
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摘要:
增强学生综合素质,推进创新创业教育,培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,是高校深化创新创业教育改革的重要内容,本文以OBE教学理念为指导,以具有石油化工特色的有较好综合素质的应用型工程技术人才为培养目标,针对我校目前在学生创新意识和创新能力培养方面存在的问题进行了分析与探讨,并以装控专业卓越工程师班为试点,进行了改革与实践.