广博
广博的相关文献在1991年到2022年内共计296篇，主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域，其中期刊论文296篇、相关期刊239种，包括做人与处世、中国地市报人、读写算-素质教育论坛等；
广博的相关文献由274位作者贡献，包括淘气蓝猫、王纯杰、刘玉贤等。
广博
-研究学者
- 淘气蓝猫
- 王纯杰
- 刘玉贤
- 唐润
- 孙灵芝
- 李少丹
- 李彩荣
- 杨健
- 秦洪
- 罗燕
- 谢晓红
- 贾海金
- 郭妍
- 马璋伟
- 黄赛群
- Blain（图）
- 丁红梅
- 万玮
- 严播雨
- 于丽丽
- 于传海
- 于小江
- 付珊珊
- 任天勤
- 任志霞
- 何美林
- 余福连
- 佚名
- 侯水霞1
- 俄列夫·托尔斯泰
- 候润杰
- 倪俊龙
- 储朝晖12
- 兰强
- 冯永忠
- 凌虹
- 刘仁前
- 刘伟
- 刘可
- 刘国立
- 刘大力
- 刘宝珍
- 刘峰
- 刘松坤
- 刘永平
- 刘瑞珍
- 刘秋连
- 刘红
- 刘芹1
- 刘运祥
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戢习中
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摘要：
教师是学生成长的引路人。其广博的文化知识,高超的教学技能和精彩的课堂演绎,总能给学生带来美好的享受,并在潜移默化中影响和感染着学生。那么,教师的这些专业素养从何而来?有一个途径是从书籍中来,从认真地阅读中来。阅读,让教师的视野宽起来。视野如何宽起来?
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俄列夫·托尔斯泰；
王志耕(译)
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摘要：
智慧的多少不在于知识的广博。我们不可能无所不知。智慧的多少不在于知道尽可能多的东西,而在于知道,哪些知识是最需要的,哪些是不太需要的,哪些是几乎不需要的。在人所需要的所有知识中,最重要的知识是,知道如何生活得好,即生活中恶尽可能地少,善尽可能地多。当今时代人们学习一切无用的技能,却不学这一个最需要的技能。
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摘要：
何为『大家』?也许在不同的人眼里有着各种各样的评断,其中最重要的一点就是学有专攻,但是,我却以为专攻之下必须有着广博知识的积累才能使得专攻更有含金量,尤其是人文学科,读书涉猎越广越杂,学养亦就越发深厚,也许这就是『深刻的片面』厚积薄发的缘由吧。
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摘要：
人们常问:"有教养者的标志是什么?"显然,一个人在某一知识领域造诣颇深,不一定同时就获得有教养之士的标志——文明的习惯与特性。当然,适量的学问必定伴随着一种教育,但务必记住,适当的学问不必在任何一个领域都是非常广博的。
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刘永平
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摘要：
“亲其师而信其道”是辩证的,不是形而上学的。它是正确的,但又不绝对。正确,是正面;非绝对,是侧面。“亲其师而信其道”没有反面,因为“亲其师而弗信其道”不能成立。“亲其师而信其道”是对的,因为它源自古训、圣言。先秦儒家经典《礼记·学记》是中国古代最为经典、世界上最为久远的教育学著作。在阐述大学教育的广博内容与全时学习方式时,其中有言:“夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反也”。这是“亲其师而信其道”的真正出处。
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程应峰
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摘要：
读书有"三要",即:要多读、要会读、要致用。一是要多读。也就是博览群书。众所周知,读书有利于获取知识、扩展视野、修身养性。"读万卷书,行万里路",是实现人生梦想的必经途径,所表达的意思就是:无论是"读"还是"行",都要以庞大的数字作支撑,也就是体现在一个"多"字上。多读是基础,一切有人类属性的出类拔萃,都是在广博雄厚的基础上实现的。
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