小学德育课程

摘要： 为了促进学生全面发展,文章首先分析了雷锋精神融入小学德育课程的必要性,然后阐述了雷锋精神融入小学德育课程的价值意蕴,最后提出了雷锋精神融入小学德育课程的实践路径。

摘要： 德育课程是践行社会主义核心价值观教育的主阵地。调查表明,小学德育教师对此普遍认同度高、实践意愿强、乐于探索多样的教学途径。但是,教师整合德育和社会主义核心价值观的能力还不够强,目标定位存在知识化倾向,对学生的认知程度也缺乏准确把握。基于此,需要着重在学习方式、内涵解释、目标设计、案例示范、教学立场等方面对小学德育教师加以指导,提升教师融入和设计社会主义核心价值观主题教学的能力水平。

摘要： 德育课程的根本目的是引导学生构建有道德的生活。小学生正处于知识萌芽的启蒙阶段,需要教师和家长进行科学化地引导,进行价值 观、道德观的教学,辅助小学生树立积极正确的待人接物的态度,提升个人文化底蕴。本文将浅谈在新课程改革标准下,如何更好地在德育课程上 转变教学理念,全面落实生活论道德观教学。

摘要： 近20年来,小学德育课程经历了初步探索、稳步发展、多元融合的历史轨迹.利用知识图谱分析与文献研究的方式方法,梳理20年来知网数据库CNKI中的小学德育、小学思想品德、小学道德与法治课程的载文情况、发文单位和主题分布,总结提炼20年以来不同发展阶段德育课程的研究重点,并经过CiteSpace软件对小学德育课程的历史演进、内容聚类进行可视化剖析,从整体掌握小学德育课程的研究热点和发展趋势,这将对小学德育课程的未来发展具有重要的理论及实践意义.

摘要： 随着社会的发展和时代的变迁,人们的生活水平越来越高,教育的发展也成为了人们关注的重点,家长们不仅注重孩子的文化课成绩,还要在德智体美劳等方向全面发展,而德育教育是我国教育制度中必不可少的一部分,在新课标的指导下,德育教育已经和教学知识一样重要。文章探讨了基于核心价值观的小学德育课程建设的新路径,希望可以促进我国小学德育教育的发展。

摘要： 对于小学德育课程而言,提升教材编写和课堂教学实效性的挑战往往不是来自课程中的知识难度,而是我们不够了解儿童。了解学生不够充分,精心研究的教学设计就难以得到共鸣,课堂教学传递的信息也就不能唤醒学生已有经验、指导未来生活。我尝试改变教学视角,以道德发展需求为出发点,聚焦班级学生的真实问题,依据教材内容、优化教学内容,让德育教学逐渐呈现真实、灵气、有效的局面。

摘要： 近年来,山东省微山县夏镇一中西校以自主发展为前提,以精细管理为依托,以人文活动为载体,构建了富有特色的"自主·精细·人文"启明德育模式。该模式注重面向全体、全面发展、张扬个性,注重提高学生的综合素质与人文素养,成效显著,被誉为"开启明天辉煌的金钥匙",曾获"首届中国教育创新优秀成果奖",被山东省教育厅评为"中小学德育课程一体化实施典型案例"。

摘要： 在新媒体时代,各种自媒体媒介所构建的“拟态环境”早已与人们的现实环境水乳交融.本研究针对新媒体视域下小学生思想道德方面显现出的问题与挑战,紧扣中国特色社会主义教育事业立德树人的核心价值观,依托学校德育课程开展相关研究,从受众和传播者的双维角度出发,旨在培养未成年人在面对不良信息时的辨析与筛选能力,能正确合理的使用媒体获取有效信息,提高媒介素养,初步引导学习了解相关的法律法规,树立法制意识与理性利用媒体参与社会公共生活的思想观念.

摘要： 在新媒体时代,各种自媒体媒介所构建的“拟态环境”早已与人们的现实环境水乳交融.本研究针对新媒体视域下小学生思想道德方面显现出的问题与挑战,紧扣中国特色社会主义教育事业立德树人的核心价值观,依托学校德育课程开展相关研究,从受众和传播者的双维角度出发,旨在培养未成年人在面对不良信息时的辨析与筛选能力,能正确合理的使用媒体获取有效信息,提高媒介素养,初步引导学习了解相关的法律法规,树立法制意识与理性利用媒体参与社会公共生活的思想观念.

摘要： 在新媒体时代,各种自媒体媒介所构建的“拟态环境”早已与人们的现实环境水乳交融.本研究针对新媒体视域下小学生思想道德方面显现出的问题与挑战,紧扣中国特色社会主义教育事业立德树人的核心价值观,依托学校德育课程开展相关研究,从受众和传播者的双维角度出发,旨在培养未成年人在面对不良信息时的辨析与筛选能力,能正确合理的使用媒体获取有效信息,提高媒介素养,初步引导学习了解相关的法律法规,树立法制意识与理性利用媒体参与社会公共生活的思想观念.

摘要： 在新媒体时代,各种自媒体媒介所构建的“拟态环境”早已与人们的现实环境水乳交融.本研究针对新媒体视域下小学生思想道德方面显现出的问题与挑战,紧扣中国特色社会主义教育事业立德树人的核心价值观,依托学校德育课程开展相关研究,从受众和传播者的双维角度出发,旨在培养未成年人在面对不良信息时的辨析与筛选能力,能正确合理的使用媒体获取有效信息,提高媒介素养,初步引导学习了解相关的法律法规,树立法制意识与理性利用媒体参与社会公共生活的思想观念.

摘要： 本发明公开一种基于虚拟现实的中小学实验课程设备。中小学实验课程设备包括：VR主机和耳机；VR主机包括机体、双目镜、显示屏、操作按键、第一传声器和第二传声器；耳机的前端与机体后侧连接，耳机贴合使用者的耳朵；双目镜固定于机体的内部，双目镜对准使用者的眼睛；显示屏固定于机体的内壁上，显示屏位于双目镜与机体之间的空腔中；操作按键、第一传声器和第二传声器均设置于主机的外壁上；VR主机还包括中央处理器和VR音视频处理模组，中央处理器和VR音视频处理模组均位于机体的内部；耳机、显示屏均与VR音视频处理模组连接；操作按键、第一传声器和第二传声器均与中央处理器连接。本发明实现了智能语音对话下的沉浸式实验教学。

摘要： 本实用新型涉及投影仪技术领域，且公开了一种德育课堂用投影仪组件，包括投影仪壳体，所述投影仪壳体内部两侧分别开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有投影仪本体，所述投影仪壳体内部固定安装有支撑柱，所述支撑柱顶面两端分别固定安装有转轴底座，所述转轴底座顶面活动安装有散热风扇，所述投影仪壳体顶面两端分别固定安装有除尘组件，所述除尘组件内部一侧固定安装有驱动电机，所述除尘组件内部设置有丝杆，所述丝杆表面螺纹连接有滑块，所述隔音槽内部设置有隔音棉。该德育课堂用投影仪组件，通过挡板背面的隔音棉和投影仪壳体内部设置的隔音隔绝散热时和投影仪工作时的噪音，达到了隔绝噪音提高教学质量的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种中职德育课堂用投影仪组件，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括箱体，所述箱体的一侧滑动穿插有抽屉，所述抽屉上竖直向安装有柱杆，所述柱杆的顶部开设有凹槽，所述凹槽内滚动插设有万向球，所述万向球远离所述柱杆的一端安装有支杆，所述支杆的自由端安装有承载板，所述柱杆上安装有用于固定所述万向球的固定组件，所述抽屉上安装有当所述抽屉闭合时将其与所述箱体固定的锁扣组件。本实用新型将投影仪放置在承载板上，再收纳进入箱体内，便于教师携带，当教师携带至教室后，在将箱体放置在课桌上，再根据黑板或幕布的高度角度，通过调节万向球以改变承载板的角度，以达到对投影仪微调的作用，从而便于教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种小学德育辅助教学装置，其结构包括上机箱、移动块、笔槽、下机箱、支架、白板、电机箱、第一旋杆、第一固定轴、擦板、第二旋杆、第二固定轴、螺纹杆，上机箱下端卡合连接于螺纹杆上端，移动块与螺纹杆螺纹连接，下机箱下端焊接连接于支架上端，白板卡合连接于第一旋杆上端，白板与第二旋杆下端卡合连接，第一固定轴卡合连接于第一旋杆中端，本实用新型擦板可以将白板上所需要擦除的油性记号笔，通过电动机启动，使第一旋杆和第二旋杆配合将白板的一面进行向后旋转，使后方干净的白板旋转至前端，而旋转后的白板会被擦板进行上下擦拭将白板擦拭干净，可以提高教课的速率以及使小朋友的理解进一步加快。

摘要： 本实用新型公开了教学用具技术领域的一种小学语文课程创新装置，包括操作台、收纳机构、翻转机构、支撑机构、幻灯机构和控制面板，所述收纳机构滑动连接在所述操作台的内腔左右侧壁之间，所述翻转机构转动连接在所述操作台的顶部，所述支撑机构通过螺栓固定连接在所述操作台的后侧壁中间处，所述幻灯机构固定连接在所述支撑机构的内侧，所述控制面板镶嵌在所述操作台的右下角，所述控制面板通过电线与所述翻转机构、所述支撑机构和所述幻灯机构电性连接，该小学语文课程创新装置，教学的方式具有新颖性，能够提高学生的注意力，同时教师的教学也变得轻松，使得教学的范围更广，使学生的思维能够得到拓展，让学生爱上学习，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种基于中小学教育用课程编排设备，其特征在于，包括：设备主体，C型槽钢条和升降装置，所述设备主体包括显示机构和滑轮机构，所述显示机构包括主板和课程信息面板，所述主板外侧装有连接头，且连接头上接有连接线；所述C型槽钢条竖向布置，且滑轮机构设置于C型槽钢条上；所述升降装置包括定滑轮和固定架，且所述连接线绕过定滑轮。本实用新型实现了快速更换课表的目的，且可自由调节设备主体的高度，稳定地固定在固定架上，不会存在设备主体倒翻或者快速滑落等情况，能让每个学生都随时看到变动的课表，很好的解决了因设备主体的位置关系而引起学生的忽视问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学物理课程教具,涉及教具的技术领域，包括支撑板，两个支撑板通过水平板和底板连接，且水平板在底板的上方，水平板与底板之间设置有加速度结构，加速度结构包括连接水平板与底板的第一板体、第二板体、第三板体、第四板体，第一板体与第二板体之间的空隙、第二板体与第三板体之间的空隙、第三板体与第四板体之间的空隙分别设置有隔板，两个支撑板上设置有推动结构，该推动结构用于推动物体进入加速度结构，底板上设置有安装板，安装板上对应第一板体、第二板体、第三板体、第四板体的位置分别设置有压力传感器，压力传感器的应力面上设置有挡板；本实用新型具有使用方便、灵活度高、精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开一种基于虚拟现实的中小学实验课程设备。中小学实验课程设备包括：VR主机和耳机；VR主机包括机体、双目镜、显示屏、操作按键、第一传声器和第二传声器；耳机的前端与机体后侧连接，耳机贴合使用者的耳朵；双目镜固定于机体的内部，双目镜对准使用者的眼睛；显示屏固定于机体的内壁上，显示屏位于双目镜与机体之间的空腔中；操作按键、第一传声器和第二传声器均设置于主机的外壁上；VR主机还包括中央处理器和VR音视频处理模组，中央处理器和VR音视频处理模组均位于机体的内部；耳机、显示屏均与VR音视频处理模组连接；操作按键、第一传声器和第二传声器均与中央处理器连接。本实用新型实现了智能语音对话下的沉浸式实验教学。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是涉及一种用于小学自然课程力矩教学的演示教具，括用以演示位矢方向和物体旋转方向的球体模型，用以支撑球体模型的支架，和用以演示向球体模型施加力的方向的指向棒；本实用新型通过用可发光的位矢棒演示物理量位矢，用指向棒演示物理量施加外力，用轻质液态石蜡中亮片的移动轨迹演示物体受力旋转的结果，让小学生直观地看到“力”和“位矢”概念的实物演示，从而直观、清楚地向小学生说明力矩这一抽象概念，确立小学生对于物体受力的概念的基础认知。

摘要： 本实用新型公开了一种小学课程教学演示装置，包括防护箱，所述防护箱的内侧壁开设有相对称的滑槽，每个所述滑槽的内底壁均固定连接有电动伸缩杆，每个所述滑槽的内部均卡接有与每个滑槽相适配的滑动块，每个所述电动伸缩杆的输出端均与每个滑动块的底面固定连接，两个所述滑动块相互远离的一侧面均固定连接有连接块，所述防护箱的内部设有显示板，所述显示板的底面固定连接有相对称的支撑块。该小学课程教学演示装置，能够使显示板在不使用时进行收缩，起到了对教学演示装置显示板进行防护的作用，避免顽皮的学生对教学演示装置的显示板造成损坏，减少了不必要的麻烦，能够使教师更好的进行教学，同时也减少了维修成本。