中小学德育

摘要： 随着互联网技术的发展和手机的普及,全媒体时代已经悄然而至,快速高效的信息传播成为国际社会争夺意识形态话语权的重要阵地。它具有场域的超时空性、传播对象的个体性与交互性、信息内容的碎片化和娱乐性等特征,从而使全媒体信息价值失序,中小学德育面临意识形态安全、监管漏洞频现、价值多元困境、德育话语权遭到稀释等诸多挑战。据此,中小学德育应注重内外兼修,加强微时空生态治理;强化德育的整体性,推进家校社企政协同育人;开发中小学德育电子教材,增强主流微平台的话语吸引力。

摘要： 中小学德育目标与历史学科核心素养具有共通之处,班本德育课程与历史学科之间可以构建相互支撑的关系,这使两者融合具有可能性和必要性。班本德育课程与历史学科实现融合的策略是在内容上把握两者的契合点和整合度,利用多种有效融合形式,对实施效果进行多维度评价,形成德育合力。德育作为学校教育的主要目标和内容之一,渗透在学校的每个层面和每个环节之中。班级作为学校教育教学的基本单位,通过一系列自发自觉的行为活动,实现德育的功能,达到德育的目标。

摘要： 深圳市新安中学(集团)外国语学校是一所九年一贯制公办学校。学校占地约3.5万平方米,总建筑面积4.15万平方米。建校以来,学校实现优质特色发展,高质量通过了广东省义务教育标准化学校评估和深圳市义务教育阶段学校办学水平评估,先后荣获“深圳市教育工作先进单位”“宝安区初中教学工作卓越奖”“宝安区教育工作先进单位”“宝安区第二届中小学德育示范校”“深圳市年度国际教育创新典范学校”“全国生态文明教育特色学校”“全国生态好教育联盟学校”等称号。

摘要： 教育部委托华南师范大学主办中国教育学会中小学德育研究分会会刊教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所指定学术期刊人大复印报刊资料重要转载来源期刊国家新闻出版广电总局首批认定学术刊物(邮发代号:46-252)教育部委托华南师范大学主办的《中小学德育》杂志.

摘要： 四川省南充高级中学于1927年由老一辈无产阶级革命家、语言文字学家吴玉章创办,1950年与张澜先生创办的私立建华中学合并,2002年发展成为四川省国家级示范性普通高中,2013年成为四川省首批一级示范高中。学校先后荣获全国教育系统先进集体、全国中小学德育先进集体、四川省先进基层党组织、全国共青团改革示范点等荣誉,多次入选"中国百强中学"。

摘要： 学校文化建设是办学发展的必由之路。以显性符号传递学校文化,按生态要素构建年段文化,从系列主题建设班级文化,力促学校文化建设的传承和发展,实现立德树人。

摘要： 目前,家庭教育中存在的种种问题成为影响青少年德育工作开展的阻碍。一方面源于家长缺乏家庭教育的正确理念和方法;另一方面由于社会、学校、教育工作者缺乏对家长科学、系统、有针对性地指导和服务。为促进中小学德育工作建设,教育工作者应通过公益性家庭教育系列活动,深究家庭教育中存在的问题及成因,探索实施家庭教育的有效方法和路径,提炼和总结家校共育的经验和效果,促进中小学生全面健康发展。

摘要： 基础教育课程改革纲要明确提出:“实行国家、地方、学校三级课程管理。”国家课程校本化、校本课程生活化,既丰富了学生的校园生活,也使学生在活动中接受了锻炼和精神洗礼。在农村中小学生中开设丰富多彩、有声有色的校本化德育课程,是提高农村学生综合素养和思想道德水平的有效途径。近年来,课程多样化的趋势进一步加快,农村中小学教师也必须带着前瞻性思维重视德育有效途径的不断探索,对农村中小学本土资源做到全面挖掘,从而坚持课程内容校本化,实现农村中小学生德育课程的创新,将德育整体水科提升到一个新高度。

摘要： 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对中小学德育提出了新要求和新挑战。新课标背景下,中小学德育要将培育和践行社会主义核心价值观与核心素养培育相结合,探索以核心素养培育为核心的德育理念,探索以真实生活和学科实践为中心的德育方法与路径,建立以核心素养培育为主线的全方位协同德育工作机制,为中小学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打好基础。

摘要： “双减”政策在缓解学生学业负担的同时,还从理念目标、行动实践等层面为学校德育创设了新的境遇:从“分数为重”到“身心为要”使学校德育的首要地位进一步显现;从“有限德育”到“开放德育”使学校德育时空资源扩大。但与此同时,作为一把双刃剑,“双减”政策也为学校德育带来新的实践困厄:在行动选择上,学校德育难以摆脱知性德育的实践传统;在专业推进上,学科德育、活动德育的专业化程度缺乏保障;在协同实践上,家校社德育实践面临分化与背离倾向。超越“双减”背景下学校德育的实践困厄,需要实践统整,建立完整德性追求的学校德育实践;筑牢专业,保证教师德育专业化的全面开展和深入推进;搭建协同机制,以教师德育专业化引领家校社的协同育德实践。

摘要： 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,对教育信息化建设做出了重要的战略部署,对加快教育信息化进程提出了具体的行动路线.发展性教育评价作为一种关于教育评价的最新理念,它是以评价对象的素质全面发展为目标,注重过程评价,关注个体差异,强调评价主体多元化.德育评价是一项系统工程,在教育现代化条件下,必须建立科学、客观、合理、有效、人性、规范、可持续发展的德育评价体系.将就如何利用现代教育信息技术构建中小学德育发展性评价体系而展开论述，以保证德育沿着目标发展的道路快速高效地前进。

摘要： 在多年的教育实践中总感到，中小学德育工作从内容到形式仍有诸多偏颇之处。如脱离少年儿童实际，口号式的东西多，抽象的大道理多，而基础性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而，在这一代少年儿童中出现了不少诸如与人为善、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的缺陷。这应引起教育工作者的高度重视。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本发明实施例提供一种用于中小学人工智能教育图形化编程软件的硬件仿真器，采用整体和局部两种方式结合的仿真，优于现有的只进行整体仿真的机器人仿真器，但又区别于现有的同类型的仿真。整体和局部两种方式结合的仿真可以给中小学生提供直观的整体展示的同时，展示局部硬件的工作效果，方便学生更全面地了解机器人每一个硬件工作时给机器人带来的影响。此仿真所展示的工作状态和数据信息仅满足人工智能教育课堂的需要，即展示硬件设施接口信息和工作得到的数据，而不展示不必要的硬件工作原理层次上的精细数据和实际硬件之间的信息交流。故可以解决目前硬件仿真器的仿真模式不适合用于人工智能教育课堂的问题。

摘要： 本发明公开了一种便于调节的中小学生教学用教育机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的内部通过调节装置连接有展示屏，所述机器人本体的底部相抵有底座，所述底座的上端开设有竖直槽，所述竖直槽的内底部固定有电动推杆，所述电动推杆杆头处固定有支撑块，所述支撑块的上端与机器人本体的底部固定。优点在于：通过设置电动推杆，能够对机器人本体内部展示屏的展示高度进行控制，能够适应不同高度孩童的使用，能够有效增加教育机器人使用的适应性，可方便用户使用，而设置环形挡板和滑槽，能够保证机器人本体稳定的同时也能够对竖直槽内部起到保护作用，能够有效保证孩童使用时的安全性。

摘要： 本发明提供了一种基于人脸识别的中小学生劳动评价系统，该系统由信息采集子系统和服务器构成，信息采集子系统负责采集劳动场地粉尘浓度信息、中小学生的脸部信息以及中小学生的劳动情况信息，发送至服务器，服务器负责处理上述信息并根据上述信息对每一位中小学生的劳动情况进行评价打分。

摘要： 本发明公开了一种中小学生安全校服，包括校服面料，所述校服面料包括亲肤面料、外面料和填充于亲肤面料和外面料材料之间的保暖材料，所述外面料使用防割纱线纺织而成，所述防割纱线由芯纤、绕纤和定型材料组成，所述绕纤缠绕于芯纤的表面，所述定型材料固化于绕纤的表面，本发明克服了现有技术的不足，提高了外面料的力学性能，进而使本发明的校服的防护安全性能得到了提高。

摘要： 本实用新型公开了教学装置技术领域的一种中小学用趣味英语教学装置，包括底座，底座的上端面中心位置设置有支撑杆，支撑杆的两侧外表面均固定安装有连接杆，两个连接杆相互远离的一端之间固定安装有环形固定轴，环形固定轴的上翻转安装有磁性画板；支撑杆的下端面固定安装有转板，底座的上端面中心位置开设有转槽，转板转动安装在转槽的内部，转槽的内侧面开设有导向槽，导向槽的内部滑动安装有限位板，限位板远离转槽的端面固定安装有螺纹杆，底座的侧面转动安装有转筒，螺纹杆螺纹插接在转筒的中心位置，能够便于教学者带领学生边玩边学，具有一定的安全保障，提高学生学习英语的趣味性，提高该装置的使用性能。

摘要： 本实用新型属于校园设施技术领域，且公开了一种中小学校园使用的校园一卡通装置，包括安装座，安装座内壁滑动连接有一卡通刷卡机，安装座侧面固定连接有与一卡通刷卡机相配合的限位组件，限位组件包括支座，支座一表面与安装座固定连接，支座内壁滑动连接有移动板，移动板一表面固定连接有滑杆，滑杆周侧面与支座滑动配合，滑杆一端固定连接有拉动钮，滑杆周侧面套设有复位弹簧，移动板一表面固定连接有卡柱，一卡通刷卡机侧面开设有与卡柱相配合的卡孔，一卡通刷卡机内壁转动连接有第一转辊和第二转辊。通过一卡通刷卡机、第一转辊、第二转辊、防尘布和拉绳的设计，解决了现有的校园一卡通设备不便于拆装以及实用性差的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种中小学教学录播用支持无线连接的便携式录播设备，包括收纳箱，所述收纳箱的下端安装有移动机构，所述收纳箱内部的边侧设置有无线收发装置，所述收纳箱的上端开设有升降口。该中小学教学录播用支持无线连接的便携式录播设备，在不使用时，将录播设备收入收纳箱中存放，从而录播设备与外界进行隔绝，实现了录播设备的防尘保护，且收入箱体中，通过移动机构方便进行携带移动，大大提高了录播设备的灵活性与安全性，利用转动电机实现了对录播设备本体的高度调节，旋转电机可调录播设备本体的方向，从而保证了录播效果，同时支持无线连接，减少使用的局限性，使用简单易维护，适用范围广。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学课堂辅助教学装置，包括驱动箱，所述驱动箱顶部的左右两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板相对一侧的顶部均通过轴承转动连接有转轴，两个所述转轴相对的一侧固定连接有磁性画板，所述驱动箱内腔背面的底部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的正面贯穿驱动箱且固定连接有转盘，所述螺纹杆外表面的靠后位置螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部通过活动轴活动连接有推杆，本实用新型通过设置转盘、螺纹杆、螺纹套、推杆、竖板和转轴，可以对磁性画板的角度进行调节，进而方便教师在磁性画板上书写教学内容，通过设置以上结构，具备可以在书写内容时对书写板的角度进行调节的优点。