外语学习动机

摘要： 国际姿态作为一种动机倾向,对探究新世纪语言学习者的动机行为有重要作用。本研究以Scopus数据库为文献来源,采用可视化知识图谱分析软件CiteSpace,对国际姿态领域的研究焦点和发展趋势展开分析。研究发现:国际姿态研究主要围绕语言学习动机、交际意愿、教学研究和目标语学习四个焦点问题展开调查;随着全球化的进一步加深,以及各种数字技术飞速发展,国际姿态将继续与动机理论结合,探讨网络环境下语言学习者的动机倾向;汉语国际地位的逐渐提升,以汉语为目标语的国际姿态研究得到发展,未来可期。

摘要： 介绍定向动机流研究现状和理论框架。以某双一流高校3名转专业英语师范生为个案研究对象,采用质性研究方法中的个案研究方法,从定向动机流视角出发研究外语学习动机变化。研究结果表明:(1)转专业英语师范生的外语学习动机变化特征是稳定与波动共存的;(2)明确的目标导向为学习者规划好了行动路径,并驱动他们保持持续增长的动机流;(3)动机流长期持续的流动需要学习者的自我意识和主观能动性共同发挥作用;(4)积极情感使得学习者个体在追求目标的过程中能够感觉到幸福感;(5)3名转专业英语师范生都有设置短期目标的习惯,而且都或多或少地存在惯常性行为。

摘要： 为探究二语学习动机的国内研究现状及热点,运用计量统计工具CiteSpace对CNKI数据库中2010—2019年外语核心期刊及CSSCI数据库中所刊关于二语学习动机研究论文进行可视化分析.通过CiteSpace绘制作者、机构及关键词等知识图谱,探讨国内关于二语学习动机研究的研究状况.希望以此发现该领域的研究热点,为学习者外语学习动机的研究提供启示.

摘要： 本研究根据社会生态理论,构建了有调节的中介模型,探讨了我国学校跨文化活动对学生全球素养的影响以及学生外语学习动机在此关系中的中介作用和学生性别的调节作用.对江西省某市四所初中的497名学生的问卷调查表明:学生外语学习动机存在显著性别差异,学校跨文化活动、外语学习动机、学生全球素养两两呈显著正相关;外语学习动机在学校跨文化活动对学生全球素养的影响中发挥着中介作用;学生性别能够调节学校跨文化活动对学生全球素养的影响.

摘要： 语音是语言学习中最基础的一环,只有夯实语音基础才可以达到英语听说读写译的基本要求.从学习动机理论研究入手,以匈牙利学者多雷的三层次理论为基础分析了高职院校学生在公共英语语音教学中存在的问题,从合理规划课程设置,制定有针对性的个性化的语音教学方案,激发学生的外语学习兴趣,提高自主学习能力,运用多元化教学手段,创建以学生为主体的课堂氛围等3个方面提出具体策略,从而为学生打下坚实的语音基础,推动高职院校英语语音教学改革.

摘要： 语言测试对外语教学的影响是多方面的.以自我决定理论为指导,在Hughes提出的PPP反拨效应模型框架下,从不同参与者角度出发,就语言测试对学生外语学习动机的反拨效应进行探讨具有一定现实意义.在保证测试本身高效度的基础上,不同的参与者结合学生动机的具体特性给予相应心理需要的支持,以促进内在动机的产生及外在动机的内化;这是提高语言测试对外语学习动机正面反拨效应的重要手段.

摘要： 文章基于自我决定理论,对跨文化视频会议中影响外语学习动机的因素进行了分析.随后,文章以跨文化交际课程为例,通过问卷调查、视频文本分析、访谈等方法,证明了跨文化视频会议能在一定程度上满足外语学习者的自主需要、关系需要和能力需要,能够有效提升学习者的外语学习动机.此外,文章还针对如何更有效地利用跨文化视频会议提升外语学习动机这一问题提出了建议.跨文化视频会议与外语学习动机的相关性研究对跨文化教学具有指导意义,而使用跨文化视频会议进行外语教学,可为不能出国的学习者提供经济、便捷的外语学习机会.%Based on the self-determination theory, this paper firstly investigated the factors affecting foreign language learning motivation in the cross-cultural videoconferencing. Secondly, by taking the Cross-cultural Distance Learning course as an example, it was demonstrated that the cross-cultural videoconferencing could meet the foreign language learners' needs in autonomy, relatedness, and competence to some extent, and promote the learners' foreign language learning motivation through the methods of survey, videoconferencing analysis and interview. Finally, some suggestions on how to more effectively use the cross-cultural videoconferencing to promote foreign language learning motivation were proposed. The correlation research of the cross-cultural videoconferencing and foreign language learning motivation had a guiding significance to the cross-cultural teaching. Meanwhile, using the cross-cultural videoconferencing for foreign language teaching could provide an economical and convenient foreign language learning opportunity for the learners who cannot go abroad.

摘要： 学习动机是影响二语习得的一个重要因素,同样也在三语学习中发挥作用,深入探究少数民族学生英语学习动机无疑对少数民族英语教育有重大意义.心理学家Dornyei提出了外语学习动机三层说,即语言层,学习者层和学习情境层.本文从他的理论出发,以彝族小学生为样本,调查他们的英语学习动机,希望为激发少数民族的小学英语学习动机提供一些启示和建议.

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架（2）；在翻书架（2）上设置有右侧架（3）及左侧架（4）；在右侧架（3）与左侧架（4）之间设置有中间纵向工艺槽；课本书籍（1）位于翻书架（2）上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架（4）上设置有左定位装置（5），用于与课本书籍（1）左侧边抵接，从而确定课本书籍（1）的宽度；在右侧架（3）上设置有右定位装置（8），用于与课本书籍（1）右侧边抵接并旋转，通过旋转使得课本书籍（1）右侧页面拱起，并且页面之间产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明提供一种机器学习装置、伺服电动机控制装置、伺服电动机控制系统以及机器学习方法。机器学习装置针对具备非线性摩擦补偿器的伺服电动机控制装置进行机器学习，其具备：状态信息取得部，通过使伺服电动机控制装置执行预定的程序，从伺服电动机控制装置取得状态信息，该状态信息包含至少包含位置偏差的伺服状态以及非线性摩擦补偿部的修正系数的组合；行为信息输出部，向伺服电动机控制装置输出行为信息，该行为信息包含在状态信息中包含的修正系数的组合的调整信息；回报输出部，输出基于状态信息中包含的位置偏差的强化学习中的回报的值；价值函数更新部，根据通过回报输出部输出的回报的值、状态信息以及行为信息来更新行为价值函数。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 本发明涉及互动式外语学习装置及方法，其包括翻书架(2)；在翻书架(2)上设置有右侧架(3)及左侧架(4)；在右侧架(3)与左侧架(4)之间用于放置沟槽的中间纵向工艺槽；课本书籍(1)位于翻书架(2)上且书帮位于中间纵向工艺槽；在左侧架(4)上设置有左定位装置(5)，用于与课本书籍(1)左侧边抵接，从而确定课本书籍(1)的宽度；在右侧架(3)上设置有右定位装置(8)，用于与课本书籍(1)右侧边抵接并旋转，从而旋转课本书籍(1)左侧页面拱起产生间隙；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本发明公开了一种外语学习用基于云计算处理的辅助学习装置，包括控制箱、支撑杆、导轨、支撑箱、微型电机、丝杆、支撑板、液压缸、踏板、连接杆、固定块、万向轮、触屏显示屏、挂钩、耳机、触屏笔和卡块，利用微型电机带动丝杆转动，利用丝杆和连接杆的反向螺纹连接控制连接杆在丝杆上面运动，从而控制万向轮上升或下落，使辅助学习装置本体移动灵活，利用导轨灵活调节液压缸和控制箱之间的距离，利用耳机使操作者进行外语学习时不被外界干扰，提高学习效率，利用云计算处理服务系统提高装置存储空间，降低设备能耗，降低成本且提高效率，本装置智能性高，移动方便，固定稳定，提高学习效率。

摘要： 本发明公开了一种外语数字化学习系统，包括学生移动数据获取终端、教师移动数据获取终端、应用平台服务器、信息交互管理器、数据筛选推送管理模块、数据存储器、数据对比模块、上传内容数据化处理模块和学习内容实时上传模块，所述学生移动数据获取终端和教师移动数据获取终端通过数据连接线与应用平台服务器通讯连接。本发明通过信息交互管理器将选取内容指令数据传输给数据筛选推送管理模块进行记忆保存，数据筛选推送管理模块将学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端之前选取内容数据记录，从数据存储器中选取对应内容输出给学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端，根据用户日常选择推送选取合适内容。

摘要： 公开了学习者控制的外语学习方法及系统。该方法由学习者的计算机和教育服务器通过经由因特网提供外语学习内容到计算机而被执行，并且所述方法包括：再现所选择的外语学习内容的整个详细资料；判断是否存在重复再现的请求，并且当重复再现的请求被要求时，再次再现外语学习内容的整个详细资料，当重复再现的请求没有被要求时，通过阅读包含外语学习内容的详细资料而处理重复发音；以及在处理重复发音之后，通过提供关于外语学习内容的详细资料的问题和回答的请求，并通过比较学习者的答案和问题，以处理外语学习内容的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种便于进行对照学习的外语学习用夹书板，包括第一置物板、第二抽拉板和通孔，所述第一置物板的边缘处固定有托块，所述第一置物板的顶部活动安装有第二置物板，所述第二置物板的正面和活动轴的一端相连，且活动轴的另一端活动安装有限位板，所述第二置物板的背面固定有限位块，且限位块的内侧活动安装有活动板，所述限位块下方的第二置物板上固定有固定块，所述通孔的内壁粘贴有防滑圈，且通孔的内部贯穿有限位杆。该便于进行对照学习的外语学习用夹书板，能够根据不同的使用需求手持或平置在桌面使用，并且在固定书本的过程中，方便对进行翻页，以及对书页的固定，进而提升了使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及电子技术领域，尤其涉及一种学习装置。便于盲人学习的外语学习装置，包括一装置壳体，还包括一语音学习模块，语音学习模块包括一语音芯片，语音芯片的信号输入端连接复数个按键，语音芯片的信号输出端连接一扬声器。复数个按键设置在装置壳体的一个侧面上，每一个按键的侧边设有一组与按键标示相应的盲文。扬声器内置在所述装置壳体上。由于采用了上述技术方案，本实用新型作为一种学习工具，便于盲人学习外语，还可以训练盲人的触摸技能。