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保持

保持的相关文献在1958年到2023年内共计39889篇,主要集中在中国共产党、经济计划与管理、工业经济 等领域,其中期刊论文2973篇、会议论文1篇、专利文献36915篇;相关期刊1701种,包括瞭望、商业周刊、中国货币市场等; 相关会议1种,包括第三届中国质量学术论坛等;保持的相关文献由49999位作者贡献,包括郑广会、赵培振、不公告发明人等。

保持—发文量

期刊论文>

论文:2973 占比:7.45%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:36915 占比:92.54%

总计:39889篇

保持—发文趋势图

保持

-研究学者

  • 郑广会
  • 赵培振
  • 不公告发明人
  • 钟叔明
  • 万宇
  • 余子平
  • 郭长建
  • 刘云
  • 王枫
  • 孙小波

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-相关会议

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作者

关键词

    • 李田; 张艳芳; 贺衎
    • 摘要: 设H为无限维的可分Hilbert空间,令PTr(H)表示H上所有的正定的迹类算子组成的集合。该文主要研究了无限维的可分Hilbert空间H上正迹类算子的保持问题,给出了PTr(H)上保持满足某些条件的可微凸函数对应的Bregman f-散度和Umegaki相对熵(函数x⟼xlogx对应的Bregman散度)的双射的完全刻画。
    • 罗晓鹏
    • 摘要: 生态环境由于土壤水土结构的稳定性受到破坏,导致生态环境失衡,因此,提出了生态环保理念下土壤水土保持措施。分析土壤水土发展的现状,明确土壤水土发展中存在的问题;通过评估土壤水土生态环境,预测水土流失情况;优化土壤水土保持措施生态服务功能,促进调节、供给与文化服务功能的发展;从物理特性与持水特性两个角度,提升土壤的蓄水能力;增设土壤水土保持措施优化配置,实现生态环保理念下土壤水土保持的目标。
    • 丁阳
    • 摘要: 小学设置英语课程是为了培养小学生对英语这门科目的兴趣,让他们对英语建立初步的认知,引导小学生以积极、自信的态度面对英语的学习,通过日常对英语的学习与运用让他们对学习英语建立一定的信心。本文基于上述目标,分析了在小学英语课堂中保持学习兴趣的重要性,深入的探讨了小学英语课堂学习中保持学习兴趣的相关策略,由此最大程度地挖掘小学生学习英语的潜力,唯有如此,方可最大程度地将学生本身具备的学习潜能还有学习热情挖掘出来,令其对英语学习始终保持强烈的兴趣。
    • 王占欣
    • 摘要: 学生对接触的事物产生浓厚的兴趣,是他们探索、了解和把握事物的关键前提.英语学习亦然,如果学生对学英语没有兴趣,甚至有畏难和抵触情绪,就不愿学也学不好英语,教师的所有设想和愿望都会落空.因此,通过优化师生关系、教学环境、教学手段、作业设计等方式,循序渐进地激发与培养学生的英语学习兴趣,进而使学生持之以恒地提高与保持这种兴趣,是英语教学的重中之重.
    • 赵增军
    • 摘要: 在教学中要注意兴趣的保持,运用良好的导入方法激趣后,都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平,为学生设计参与教学过程的活动,逐步变“要我学”为“我要学”,进而发展到“我会学”,提高其学习的主动性和效率。
    • 丁粉盈
    • 摘要: 在相同的学习环境中,学生会表现出不同的学习程度,教师应正视学生之间真实存在的差异,做好学困生转化工作,基于以下几方面进行尝试转化:用爱燃起希望之火,亲其师而信其道;培养学习兴趣是关键,唤起自信心;细心关爱,耐心帮助;容忍错误,人生新起点;发挥尖子生的车头作用,结对帮扶;降低学习难度,持之以恒,保持转化成果.只要你始终如一,坚持不懈,学困生的思维总有一天会豁然开朗.相信通过我们共同的努力,花儿定会如期姹紫嫣红!
    • 张芳娟; 朱新宏
    • 摘要: 设R是特征为2包含非平凡对称幂等元的单位素*-代数.对A,B∈R,定义A·B=AB+BA*为新积,(A·B)_(2)=(A·(A·B))为2-新积。设Φ:R→R是满射.对所有A,B∈R,如果Φ满足(Φ(A)·Φ(B))_(2)=(A·B)_(2)当且仅当对所有A∈R,存在α∈C_(s)且α^(3)=I使得Φ(A)=αA,其中I是R的单位,C_(s)是R的对称可延拓中心.作为应用,得到了索C*代数和因子von Neumann代数上保持上述性质映射的结构.
    • 樊玉环; 袁海燕; 魏喆
    • 摘要: 针对函数保持的问题,依据线性代数及近世代数中的相关理论,采用证明推理的方法,在对称矩阵空间或者反对称矩阵空间里找到两个互逆的矩阵,经函数作用后,得到两个新的矩阵仍然是互逆的关系,对此函数的具体形式进行刻画,得到对称矩阵空间或者是反对称矩阵空间上的保持逆矩阵的函数实际上是域上的一个满足某一条件的单自同态.
    • 樊玉环; 袁海燕; 魏喆
    • 摘要: 目的 保持问题中的函数保持问题的基本思路主要有寻求新的不变量或者把已有结果的条件削弱或者改变已有结果所作用的集合,在全矩阵空间上保持逆矩阵的函数形式刻画的基础上改变所作用的集合为上三角矩阵空间,研究上三角矩阵空间上保持逆矩阵的函数的形式.方法 以上三角矩阵空间中的逆矩阵为研究对象,通过线性代数中矩阵的运算及群论中同态的研究方法,寻找特殊的满足互逆的上三角矩阵,使定义在域上的上三角矩阵空间中2个互逆的矩阵经函数后,所得2个新的矩阵仍为互逆矩阵,从而建立上三角矩阵空间上保持逆矩阵的函数的形式.通过特殊矩阵的选取刻画出函数的形式.结果 ①f是n(n≥4)阶上三角矩阵空间的保持逆矩阵的函数的充要条件是f=δ,δ是域F上的满足δ(1)=1单的自同态.②f是T2(F)保持逆矩阵的函数的充要条件是f是非零乘法奇函数.③f是T3(F)保持逆矩阵函数的充要条件是f=f-1(1)δ,其中δ是域F上的满足δ=1单的自同态.结论 上三角矩阵空间上保持逆矩阵的函数的形式已经给出,但是这里要求域的特征不为2,当域的特征为2时还需要进一步的研究.
    • 杨雪东
    • 摘要: 为提升水土保持规划工作效果,降低水土流失造成的生态、环境和社会危害,指出了水土资源流失产生的影响和危害,即旱涝灾害频发、生态环境恶化、次生灾害严重.提出做好水土保持规划的要点和措施:应加强水土保持规划审批工作,做好宣传工作,提升水土保持规划的可执行性.
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