发散式思维

摘要： 随着国际化进程的发展,研究生对全英文授课的需求越来越高.对高等流体力学课程进行全英文授课将有利于研究生阅读英文文献和了解国际科研前沿进展.为此,在调研国内外相关课程的基础上,文章围绕教学理念、参考教材和实践教学活动等内容,探讨基于发散式思维的研究生全英文高等流体力学课程建设,旨在为相关人员提供一定的参考.

摘要： 思维能力的培养是小于语文的重要任务,培养学生的发散式思维,目前已经成为教育界的共识,在当前小学新课程改革的推动下,“为发散式思维而教”正成为小学各学科教学的重要目标之一,为此,小学语文教学中要着力避免一味追求学业成绩的倾向,着力立足于语文教学通过各种有效手段来培养我们学生的发散式思维,促进我们学生个性化成长。

摘要： 在传统的教育理念影响下,学生的学习要更加侧重于对知识的结论性掌握,思维习惯固有化,知识结构化、系统化,教师以培养学生适应社会的能力为目标,为了学生可以获得知识而教学。与传统教育理念相比,创造教育思想下的学生学习要更加侧重于知识边界的可能性、开放性理解,思维习惯以发散式思维与头脑风暴思维的探索为主,知识结构不定向,充满了可能性,教学目标以培养学生的社会应变能力、社会改造能力为主,希望培养出有知识、会用知识的人才。

摘要： 创造力的培养是一个永恒的话题,教师应该面向全体学生开展这项工作.翻转课堂教学法有利于学生创造力的培养.

摘要： 1.英语写作中存在的问题无法领会发散式思维对于写作的重要性英语写作是一种多元平衡的知识体系,想要写出一篇好的文章,必须要掌握写作的核心并以此搭建起自我意识的逻辑链,而这恰恰是大多数学习者无法正确领悟的,混乱的逻辑思维与跳跃式的概念空白往往导致人们作不出满意文章。而根本上讲是因为没有搭建自己的发散式思维的框架。

摘要： 创造力的培养是一个永恒的话题,教师应该面向全体学生开展这项工作。翻转课堂教学法有利于学生创造力的培养。

摘要： "互联网+",为教育及教学改革注入了新的活力.在保留现有传统教学的合理的内容和做法的基础上,教育与教学需要继承与发展,循序渐进,适度改革;对授课内容进行适当调整,利用"互联网+"的有利条件,强化物理学原理在工程技术中的应用,激发学生的学习兴趣;利用多媒体实施课堂教学,降低学习难度;借助翻转课堂,鼓励学生通过信息网络获取相关知识,锻炼学生自主学习能力,增加师生互动;通过发散式思维教育,提高学生整体素质.

摘要： 通过对建筑学专业选修课"宋代营造法式"授课及考核模式的改革,讨论建筑学专业教学应采用灵活的研讨型教学模式授课,从而与相关专业发生互动与交叉.在广泛领域为学生提供更多自由研究空间,激发学生学习的主动性及创造性,鼓励学生以发散式思维去发现问题并积极产生专业联想,从而在学生的专业训练过程中形成系统的知识结构.

摘要： 本发明公开了一种学前儿童发散型思维训练装置，涉及学前教育器具领域。包括底座，所述底座底部设置万向轮，所述底座上设置第一固定杆，所述第一固定杆上设置胶头滴管，所述胶头滴管一侧设置染色盒，所述染色盒与胶头滴管相适应，所述染色盒一侧设置浸染盒，所述浸染盒与底座相连接，所述浸染盒后侧设置第二固定杆，所述第二固定杆上设置展示板，所述展示板上设置浸染纸张，所述底座上设置浸染纸张烘干装置，所述浸染纸张烘干装置的位置与浸染纸张相适应。本发明的有益效果在于：方便使用，提高了幼儿发散型思维的培养效果。

摘要： 本发明公开了一种学前儿童发散思维训练平台，包括后台、学生终端、教师终端，后台为服务器，教师终端安装有控制模块、查询模块，学生可用触摸输入或语音输入后传输到后台统计并发送给教师终端显示，教师可选择题目并发送到学生终端显示，考题要求部分设置为文字或语音或视频、考题的答案选择部分设置为图片或视频或文字，学前儿童听到教师口述或语音播放的考题要求后通过点击学生终端的屏幕或说出答案由学生终端录入并发送到后台给教师通过教师终端查看，教师解释有多个答案的缘由来训练学生的发散思维。通过开发学前儿童发散思维训练平台，使学前儿童在不识字或识字不多的情况下通过图片来训练其发散思维，为以后学习、工作打下良好基础。

摘要： 本发明属于学前教育器具技术领域，并且公开了一种学前儿童发散型思维训练装置，包括：盒体，包括盒壁以及限定于所述盒壁内部的空腔，所述盒壁由六块功能基板围合形成，且每相邻两个功能基板之间均连接有可拆卸的至少一个连接扣，在第一块所述功能基板上开设有多个取物孔，且多个所述取物孔中至少包括一个多边形孔和一个圆形孔；训练块，表面设有训练标识，本发明中，通过盲盒抽取的形式，使孩童自行通过取物孔从空腔内部抽取带有训练标识的训练块，以游戏的方式进行发散思维训练，不仅能增加孩童实际动手的体验，而且可在愉快的氛围中提高其参与的兴趣，从而促进训练的积极性。

摘要： 本发明公开了一种儿童发散思维训练教具，涉及训练教具技术领域。主要为了解决现有的儿童发散思维训练教具不便于收纳整理的问题。该儿童发散思维训练教具，包括挂板，所述挂板前侧固定安装有若干标签板，若干所述标签板下方分别设置有固定安装在挂板上的卡槽；所述挂板下侧固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆之间固定连接有连接杆，所述连接杆下方设置有收纳盒，所述收纳盒内部盛放有若干与所述卡槽一一对应的图形板；所述收纳盒上侧固定连接有两个挂钩，两个所述挂钩挂在连接杆上；所述图形板前侧设置有贴图。

摘要： 一种发散思维测验自动评分方法及系统，该方法包括：于计算机的数据库中储存一包含多个词汇且每一个词汇对应一词向量的词表，并且储存多个对应不同测验题目的词向量组合，每一个词向量组合包含多个不具有创意的基准反应名词及其对应一词向量；计算机的答案处理模块取得受测者针对一测验题目的该答案的至少一关键词，并查照词表以获得该至少一关键词对应的一词向量；计算机的独创力计分模块从数据库取得与该测验题目对应的该词向量组合，并根据该答案中的该至少一关键词的词向量以及该词向量组合包含的该多个基准反应名词对应的词向量，计算一独创力分数。本发明能够提供不受限于人工判断、有效且便利的测验结果。

摘要： 本发明公开了一种学前儿童发散型思维训练装置，涉及学前教育器具领域。包括底座，所述底座底部设置万向轮，所述底座上设置第一固定杆，所述第一固定杆上设置胶头滴管，所述胶头滴管一侧设置染色盒，所述染色盒与胶头滴管相适应，所述染色盒一侧设置浸染盒，所述浸染盒与底座相连接，所述浸染盒后侧设置第二固定杆，所述第二固定杆上设置展示板，所述展示板上设置浸染纸张，所述底座上设置浸染纸张烘干装置，所述浸染纸张烘干装置的位置与浸染纸张相适应。本发明的有益效果在于：方便使用，提高了幼儿发散型思维的培养效果。

摘要： 本实用新型公开了一种学前儿童发散型思维训练装置，包括对称设置的一组连接件，所述连接件之间活动安装有第一训练板和第二训练板，所述第一训练板和所述第二训练板结构相同，所述第一训练板两侧通过固定杆转动安装有活动卡扣，所述第二训练板上皆安装有定位柱，所述活动卡扣和所述定位柱相适配，所述第二训练板所述第二训练板包括固定板，所述固定板上安装有卡座，所述卡座内插接有训练卡本体，所述训练卡本体内安装有固定机构，所述训练卡本体正面开设有观察孔，所述训练卡本体一侧开设有插槽。本实用新型改变了老师手持训练装置进行口头描述的情况，让幼儿自己动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣，提高训练效果。

摘要： 本实用新型公开了一种发散思维训练装置，涉及到教育领域，包括底板，所述底板的顶部表面开设有两个孔槽，底板上的孔槽上方设置有纸压板，纸压板上设置有固定孔，可用来固定纸张位置，防止纸张运动对铅笔的运动产生影响，同时底板上方固定安装有套环，套环通过卡扣将指盘安装在其上方，然后指盘通过其齿轮连接着转盘，通过转动指盘带动转盘转动，从而带动卡接在其孔洞中的旋转柱转动，然后使得固定安装在旋转柱上的连接杆和伸缩杆带动着夹笔器中的铅笔转动，在此过程中，可通过调节旋转柱和转盘的卡接位置及伸缩杆的伸缩长度来自由变换铅笔的运动范围，从而使其在纸上留下多种多样运动痕迹，引导了儿童进行发散性思维的思考。

摘要： 本实用新型公开了一种引导发散思维的核心拼图结构，属于拼图技术领域，包括第一拼块、第二拼块、第三拼块以及第四拼块；第一拼块设置于第二拼块和第三拼块之间，第二拼块和第三拼块均与第一拼块卡接；第四拼块与第二拼块卡接，第四拼块与第一拼块分别位于第二拼块的相邻两侧；第一拼块上、第二拼块上、第三拼块上以及第四拼块上分别涂覆有具有引导作用的思维导图；通过设置核心拼图结构，通过核心拼图结构上具有引导作用的思维导图能够以该核心拼图结构为中心来激发和发散拼图者的思维。

摘要： 一种发散思维训练游戏卡牌，包括游戏盘和卡牌；所述游戏盘上设置有操作流程区，操作流程区布置有起始框和多个关卡框，在起始框和末端关卡框之间设置有指向末端关卡框的转化通道框，在转化通道框上从起始框起依次布置有末端关卡框前的各个关卡框和一个转化框，起始框、关卡框和转化框之间皆留有间隔；所述卡牌包括图卡、字卡和角色牌。本实用新型结构简单、制造成本低，可以将潜能意识化、直观化，完善思维模式，使思维变得敏锐，可增加孩子的好奇心，激发学习兴趣，锻炼思维能力。