出科考试

摘要： 目的 探讨问题导向式教学模式(PBL)结合翻转课堂对泌尿外科临床医学专业五年制本科实习生出科考试成绩的影响.方法 选取2019年1—10月期间在该院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科实习生80名,采用泌尿外科常规临床实习教学法的40名学生为对照组,采用PBL结合翻转课堂的40名学生为观察组.比较两组出科考试成绩(理论考核、实践操作考核)、考核成绩优良率、教学模式满意度.结果 观察组理论考核成绩、实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考核成绩优良率97.50％较对照组80.00％高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学模式时间分配、学习兴趣、教案设计、师生互动、自主学习等满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合翻转课堂有助于提高实习生出科考试成绩,增强学生学习兴趣,提升探索问题与相互协作能力,是改善教学质量的有效教学模式.

摘要： 目的 观察团队导向学习(team-based learning,TBL)结合多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在甲状腺疾病临床实习中的培养效果.方法 选取我院2019年1—12月在甲状腺疾病临床实习的40名医学生纳入研究对象,分组采用随机数字表法,观察组与对照组均为20名,分别实施TBL结合MDT教学模式与传统授课模式.比较两组医学生出科考试成绩、教学效果以及医学生对教学方式的满意度.结果 两组医学生出科考试成绩比较,观察组理论知识、操作技能、病历书写及病例分析评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医学生教学效果各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查医学生对教师的满意度,结果显示观察组医学生对教师态度、主动讲解、操作示范等满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 TBL结合MDT教学模式在甲状腺疾病临床实习中的应用,教学效果显著,有利于医学生综合能力的提升.

摘要： 目的 探讨教师模拟标准化病人在消化科临床各类考试中的应用及价值.方法 对教师扮演的标准化学员组与传统教学组的理论考试成绩、病例综合分析能力、临床技能考核成绩进行比较分析.结果 两组学员的理论考试成绩差异无统计学意义;但是标准化学员组病例分析成绩及临床技能考核成绩均高于传统教学组.结论教师扮演的SP应用于消化临床出科考核有助于提高学员的临床技能和临床综合诊疗思维,可以使考核更公平,可作为一种重要的教学手段.

摘要： 目的:探讨基于护理程序的OSCE模式在实习护生出科考核中的可行性.方法:以护理程序为框架,对经典OSCE模式进行改良设计,对我院呼吸科实习的96名护生进行出科考核,将学生的考试成绩进行统计,采用自行设计问卷,调查护生对该考核模式的评价.结果:基于护理程序OSCE考核能反映学生的真实水平.91％护生认为考站设置合理,92％的护生适应该考试形式,100％护生认为该考试模式可客观评价临床综合能力,但仍有21％ 护生不适应该考核模式.结论:基于护理程序的OSCE模式在实习护生出科考核中的应用,能真实体现护生综合素质,该模式可在临床带教中进一步推广.

摘要： 目的 探索基于微信和网络平台的出科理论考试在急诊科规培(住院医师规范化培训)中的应用.方法 选取我院在急诊科规培的住院医师258人,随机分为实验组(126人)和对照组(132人).实验组出科理论考试采用基于微信和网络平台的形式,对照组采用传统纸质试卷考试形式,比较两组出科理论考试成绩和补考、缓考人数,同时调查住院医师对出科理论考试试题难度、反作弊强度、考试时间安排合理程度、参与方便程度和成绩反馈方式的评价.结果 两组出科考试成绩比较无显著性差异(P>0.05);实验组补考、缓考人数少于对照组,差异有显著性;两组对试题难度的评价差异没有显著性(P>0.05);实验组对考试反作弊强度、考试时间安排、考试参与方便程度和成绩反馈形式的评价更高,与对照组相比差异具有显著性(P<0.05).结论 基于微信和网络平台的出科理论考试形式对考试成绩无明显影响,但组织形式更灵活,对于减轻考试对正常临床医疗工作的影响,减少补考、缓考人数等有很大帮助,值得推广.

摘要： 改革出科考核方法以适应高速发展的临床工作模式,研究新的出科考核方法在临床教学中的导向作用.随机对2组学生分别采用传统和新的出科考核方法,评估学习情况,采用Mini-CEX和问卷对这两种考核方法的进行评估.新考核方法组的学生成绩高于传统方法组学生,教师和学生均对新的考核方法做出好评.改革后的出科考核方法对学生的学习有很强的导向作用,也更加全面科学,值得进一步推广.

摘要： 目的:探讨改良OSCE模式在实习护生出科考核中的可行性及应用效果.方法:参考经典OSCE模式进行改良设计,对在我院普通外科实习的96名护生进行出科考核,对学生的考试成绩进行统计,并采用自行设计的问卷调查护生对该考核模式的评价.结果:改良OSCE考核成绩能反映学生的真实水平.91%护生认为考站设置合理,92%的护生适应该考试形式,100%护生认为该考试模式可客观评价临床综合能力,但仍有21%护生不适应该模式.结论:改良OSCE模式在实习护生出科考核中的应用,能真实体现护生综合素质,该模式可在临床带教中进一步推广.

摘要： 目的：通过分析实习生的出科考试，探讨学生在校期间的基础教育，为在校教学模式提供参考，提高学生和老师对基础教育的重视。方法：对我院2014年度至2015年度39位药学及中药学实习生出科考试卷进行分析，总结，探讨学生加强基础教育的重要性。结果：学生在出科考试上出现基础知识模糊不牢固，抓不住重点，理论教育与实际工作脱节等情况，主要原因可能是学生忽视基础教育的重要性。特别是中药专业的学生。结论：学生应加强基础教育，让基础知识与实习实践相结合，学生基础知识更全面。

摘要： 临床实习是护理专业教育的重要内容之一，是帮助护生树立良好的价值观、职业道德观和职业技能的重要时期。随着人们对护理服务水平需求的日益提高，培养一支高素质的护理队伍已经成为护理管理工作中的重要内容。手术室作为临床护生实习的重要科室之一，因其特殊性，笔者对护生出课考试进行了相应的改革，收到了良好的效果。

摘要： 本发明公开了一种移动终端全科考试处理设备，其结构包括处理主机、箱门、支撑台、显示面板，处理主机前端设有箱门，并且处理主机上端面与支撑台底部相焊接，硬盘末端与连接器进行卡合连接，提高硬盘与显示面板进行连接的牢固性，避免硬盘上的端子与连接器上的端子发生脱离，通过嵌入架嵌入安装在安装槽内部，通过顶簧的外顶，使得抵触片与嵌入架进行牢固的安装，更好的保证硬盘对数据的储存，通过连接壳内部的通孔对热量进行快速排出，推杆在挤压软管内部进行移动的同时对挤压软管进行挤压，开闭槽呈打开状态，将热量排出，而热量排出完成后，通过扭力轴的转动复位，开闭槽进行关闭，防止外部的灰尘进入到嵌入架内部，避免发生卡机。

摘要： 本发明的一种高速输出科学级CCD视频信号的数字补偿方法及系统，包括首先基于CCD原理和内部电路示意图推导出CCD读出电路在电荷转移阶段的等效电路模型，基于等效电路模型，采用实验定标方法确定等效电路模型参数；根据确定参数的等效电路模型，确立定标方案，通过实验定标得到CCD成像系统在不同光强条件下的补偿系数列表，同时根据CCD成像系统噪声水平，设计了光强量化方法；当读出频率发生改变时，只需根据等效电路模型推导出该读出频率对应的补偿系数列表。本发明可以补偿由于读出时钟频率提升带来的CCD像元数值衰减问题，明确的光强量化方法、校正系数推导方法和数值验证方法，简单高效且具有很高补偿准确性。

摘要： 本发明公开了一种移动终端全科考试处理设备，其结构包括处理主机、箱门、支撑台、显示面板，处理主机前端设有箱门，并且处理主机上端面与支撑台底部相焊接，硬盘末端将连接器进行卡入内部，提高硬盘与显示面板进行连接的牢固性，避免硬盘上的端子与连接器上的端子发生脱离，通过嵌入架嵌入安装在安装槽内部，通过顶簧的外顶，使得抵触片与嵌入架进行牢固的安装，更好的保证硬盘对数据的储存，通过连接壳内部的通孔对热量进行快速排出，推杆在挤压软管内部进行移动的同时对挤压软管进行挤压，开闭槽呈打开状态，将热量排出，而热量排出完成后，通过扭力轴的转动复位，开闭槽进行关闭，防止外部的灰尘进入到嵌入架内部，避免发生卡机。

摘要： 本发明涉及一种海洋科考船科考仪器的收展方法及装置及科考船，通过多级传送分别带动作业平台在船艏位置进行多个空间自由度的活动，以构成作业平台的工作状态以及防护状态；其中，通过一级传送带动作业平台沿着船艏的前后方向移动；通过二级传送带动作业平台上升、下降和折叠；通过三级传送带动作业平台在船艏位置进行旋转。本发明不仅能有助于把科考仪器移送至船艏的前方，确保科考数据的精确性，而且在遭遇恶劣海浪时，能够有助于把科考仪器从船艏前方往后回收到科学桅的背部，以利用科学桅对科考仪器构成防护，尽量降低海浪对科考仪器冲击破坏的风险，有效提高搭载在科考船上的科考仪器的生存能力。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两个连接管和两个法兰，分别将一个法兰固定在一个连接管的一端，根据气动隔膜泵的水管接口的管体内螺纹的尺寸在连接管的另一端加工外螺纹，共制得两个连接件；S20、分别将两个连接件的螺纹端旋入气动隔膜泵的两个水管接口的管体中，使连接件与水管接口的管体固定连接；S30、将两个连接件的法兰分别通过软管与主管路连接。本发明的塑料连接件与气动隔膜泵螺纹旋接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明公开一种气动隔膜泵的安装方法及科考船，其中，气动隔膜泵的安装方法包括以下步骤：S10、提供塑料材质的两根连接管和四个法兰，将每两个法兰固定在一连接管的两端，共制得两个连接件；S20、分别采用自攻螺丝由连接件的其中一个法兰上的连接孔攻入气动隔膜泵的两个水管接口的管体端面中；S30、将两个连接件的另一个法兰分别通过软管与主管路连接。本发明采用自攻法兰式固定安装方法将气动隔膜泵与塑料连接件连接，再将塑料连接件与主管路连接，从而实现塑料材质的气动隔膜泵与主管路之间的连接，既能满足气动隔膜泵的基本的弹性安装要求，避免因震动传递刚性连接造成管路松动乃至断裂的问题，又能满足科考海水系统对耐腐蚀材料的使用要求。

摘要： 本发明的一种高速输出科学级CCD视频信号的数字补偿方法及系统，包括首先基于CCD原理和内部电路示意图推导出CCD读出电路在电荷转移阶段的等效电路模型，基于等效电路模型，采用实验定标方法确定等效电路模型参数；根据确定参数的等效电路模型，确立定标方案，通过实验定标得到CCD成像系统在不同光强条件下的补偿系数列表，同时根据CCD成像系统噪声水平，设计了光强量化方法；当读出频率发生改变时，只需根据等效电路模型推导出该读出频率对应的补偿系数列表。本发明可以补偿由于读出时钟频率提升带来的CCD像元数值衰减问题，明确的光强量化方法、校正系数推导方法和数值验证方法，简单高效且具有很高补偿准确性。

摘要： 本发明涉及计算机考试系统获取考试结果的方法和计算机考试系统，该方法，包括：采集考生的答题内容；获取考生的答题内容中的宏代码；比较考生的答题内容中的宏代码和预设的宏代码，获取考生的考试结果。本申请提供的技术方案，可以最大限度地避免信息技术相关考试中解题思路错误而答案却提交正确的畸形考试现象，同时避免了考生依靠概率蒙混答案的现象，使得考试结果更加的公平。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试服务端、考试客户端和考试系统，考试服务端包括：身份认证模块、考题模块、阅卷模块和存储模块；所述身份认证模块，用于对登录所述考试系统的考官账号信息进行身份认证，以及对登录所述考试系统的考生账号信息进行身份认证；所述考题模块，用于登录所述考试系统的考官对各考生账号生成考题；所述阅卷模块，用于考官对各考生对考题的答题信息进行审阅和成绩打分；所述存储模块，用于存储考官账号信息、考生帐号信息、考题、考生的答题信息和答题成绩。通过采用本发明考试服务端，能够直观的、高效的管理考试进程和考试成绩。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试客户端和考试系统，所述考试客户端包括：获取模块，用于实时获取考生针对所述显示界面中各考题输入的操作指令，所述操作指令包括答题信息；显示模块，用于显示考题和考生输入的答题信息；控制模块，用于控制所述显示模块的显示操作；定时器，用于对考生的答题时间进行计时；提醒模块，用于当所述定时器的计时时间与预设的答题时间的比例大于预设比例后，在所述考试客户端的显示界面显示剩余答题时间，以提醒所述考生。通过采用本发明的考试客户端，能够直观的、准确的管理考试进程和提醒考生。