农村高中英语

摘要： 口语表达能力是高中生英语综合素养中的重要一环,但由于地区经济发展存在差异,乡村地区高中学校在师资力量、教育资源以及英语教学环境等方面的不足导致学生普遍口语表达能力一般,英语知识难以向实际交际应用转变,既不利于学生正确英语学习观念的生成,也不利于学生新时代背景下综合能力的成长。所以需要农村高中英语教师根据地区学生英语口语的整体发展水平、发展问题、发展特点选择适宜学生的口语教学策略,核心是培养学生的英语口语表达兴趣、表达自信,在循序渐进的口语教学、训练、练习和课外活动中逐步让学生爱上口语表达,善于口语交际。

摘要： 当下我国正处于新课材、新课标、新高考时期,教师不仅要提高整体教学效率,还要尽可能地保证学生之间的共同进步,避免出现学习成绩两极分化的情况。在此期间农村高中英语教师需要重视对后进生的教学,一方面尊重他们的主体地位,为他们提供个性发展的机会,另一方面也强化他们的英语基础,让所有人都能在未来学习中得到更好的发展。为实现理想化教育目标,教师可以采取走班制分层教学法,减轻后进生学习负担,构建高效课堂。

摘要： 英语是一门实践性很强的语言学科。要学好语言,必须具备听说读写的能力,四者之间是紧密相关。而“读”则是其中的前提,学生必须多读,做到曲不离口、拳不离手。但现在高中生特别是农村高中在英语学习过程中普遍存在不愿大声朗读,导致听力较差、口语表达差、阅读能力较差等问题。教学中应大力发挥英语朗读的作用,有效地提高学生英语成绩。

摘要： 支架式教学是一种有效的教学模式,它借助“最邻近发展区”理论思想,鼓励教师要以学生自身具备的知识基础和能力条件为依据,为学生设计学习“支架”,促使学生不断发掘自己潜能和优势,培养学生逻辑思维、创新思维等综合思维能力。在农村高中英语教学过程中,使用支架式教育模式可以帮助教师达到构建高效英语阅读课堂的教学目的,帮助学生培育自主学习、协作探索等综合能力,让学生逐渐拓宽视野,开拓眼界。本文主要围绕着支架式教育模式在农村高中英语阅读教学中的运用这个主题展开一系列的讨论和研究。

摘要： 核心素养背景下,对高中英语写作教学提出了更高的要求。但是农村在开展写作教学时,受到传统教学理念、教学手段、农村学习环境、教学条件、师资力量等因素的制约,致使农村高中英语写作教学效果不甚理想,与英语核心素养下的教学目标相差甚远,难以真正提升学生的英语综合素养。基于此,笔者从农村高中英语写作教学作为研究切入点,围绕核心素养下的教学要求,针对具体的写作教学策略进行了详细的研究。

摘要： 本文阐述了农村高中英语教师专业成长的必要性,指出新时代教师的专业成长是职业的需要更是时代和国家的需要;并根据教学一线的经验与思考,提出了专业成长的四点可行性建议。1.现状百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师的天职是"传道、授业、解惑"一知半解专业不精的老师肯定不能赢得学生的尊敬,也不能胜任这份职业,因此教师只有掌握精深的专业知识和高尚的品德,才能以教书传知,育人感人。

摘要： 《普通高中英语课程标准》(2017年版)指出,普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。英语核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而口语能力是语言能力基本的表现形式之一,但英语口语教学在农村地区非常薄弱,如何让农村地区的学生勇敢开口说英语,是一个难题。

摘要： 农村高中英语"趣智课堂"的构建应以"智"为教学目标、以"趣"为外在保障.依托"趣"的形式,加强语言意识和语感,培养文化意识,发展多元思维,提高学习能力,实现"智"的生长.文章从词汇、阅读、写作三个方面简要地阐释了农村高中英语"趣智课堂"实践探索的具体实施策略,以供参考.

摘要： 阅读作为一项重要的语言技能,同时承载着丰富的内涵且存在强大的正向影响作用,是发展学生核心素养的重要载体。 农村高中英语学生阅读量少,背景文化知识匮乏,导致阅读能力薄弱。 本文尝试通过成因分析,结合课题前期调查,提出可行的阅读教学策略,期待进一步在课题研究中得以检验和完善。

摘要： 支架式教学是一种以学生为中心,针对不同学生能力,学生水平来构建符合学生认知水平的支架,形成对知识有意义的建构,该教学模式的引入可以为农村高中英语教学提供很好的指导作用。本文将从农村中学英语写作教学的现状和问题出发,从语言层面、结构层面、思维层面以及反馈层面为学生提供不同支架,降低农村英语写作的教学难度,改进教师的教学观念,解决写作中存在的突出问题,提升学生写作自信心和学习主动性,进而突破农村学生的英语书面表达的能力欠缺的瓶颈,实现英语写作教学的时效性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语教学触摸式英语发音装置，涉及高中英语教学装置技术领域，具体为一种高中英语教学触摸式英语发音装置，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁固定连接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有固定柱。该高中英语教学触摸式英语发音装置，通过发音装置、显示屏、扫描开关、播放开关、收纳箱、固定孔、支撑柱和放置板之间的配合设置，教师在进行教学时，可以将资料放置在放置板上，发音装置通过扫描识别装置，将资料上边的信息扫描至发音装置内部，然后通过显示屏将扫描的信息显示出来，来对学生进行英语教学，老师可以不使用板书，极大的节省了板书浪费的时间。

摘要： 本实用新型公开了一种矫正发音的高中英语口语训练设备，包括头戴支架，所述头戴支架顶部的两侧设有播放器，一组所述播放器的底部设有麦克风，另一组所述播放器的底部设有控制调节组件，两组所述播放器相互靠近一侧的外侧设有固定架，两组所述固定架相互靠近的一侧设有弹性垫，两组所述固定架外侧相互靠近的一侧设有转动槽；本实用新型通过调节盒、控制器、卷线盘、连接线、卡槽、卡块、转杆、卷簧、滑动杆和弹簧之间的互相配合，装置使用时，可根据使用需求调节控制器的长度，便于使用者操控装置进行训练，调节十分方便，无需再反复抬手对装置进行调节操作，提升了装置使用时的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本申请公开了一种高中英语阅读用书籍支撑装置，包括条形块、矩形条槽、T型条块、条形铁片、侧托块、条形凹面、条形槽、条形夹块、L型扣压块、放置槽、复位弹簧组、导向滑槽、长螺杆、转轴、直角梯形滑块、圆转把、轴承、短柱、扭力弹簧、矩形磁铁、条形磁铁、橡胶片和半球槽。本申请结构合理，通过将位于条形块两侧的两个侧托块旋转90°经矩形磁铁吸附在条形铁片上，达到将侧托块展开的效果，有利于对展开的书本两侧部分进行托举，避免翻开的书本意外合起的情况，能够增强放置书本的稳定性，能够将螺纹连接的直角梯形滑块沿着导向滑槽向前或向后移动，能够调整条形块与T型条块之间夹角大小，达到调整放置书本倾斜角度的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种提高记忆效果的高中英语学习板，涉及学习板技术领域。包括底板，所述底板上开设有储存槽，所述储存槽内固定安装有转轴，所述转轴上转动连接有保护壳，所述底板侧壁固定安装有固定块，所述固定块上开设有卡槽，所述保护壳上固定安装有卡块，所述卡块和卡槽相匹配，所述保护壳上开设有凹槽，所述保护壳侧壁开设有滑槽，所述保护壳两侧开设有贯穿槽，所述保护壳上设置有固定机构和联动机构；本实用新型通过设置的联动机构，可以自动点击电子产品，使电子产品调换下一个单词进行播报，有助于学生专注进行默写，从而达到提高学生对英语单词的记忆效果。

摘要： 本实用新型公开一种高中英语单词组合记忆用的学习用具，包括显示屏和学习操作主体，所述学习操作主体下端四角固定连接有用于支撑工作的支撑地脚，所述学习操作主体左端后侧设有用于充电工作的USB充电接口，通过弹簧的伸缩，就会使得十字形插柱在防脱槽内部进行伸缩工作，从而就会使得十字形插柱可以快速的与旋转连接座中的卡孔进行卡接工作，同时也方便旋转轴在旋转孔内部进行旋转工作，使得十字形插柱与对应的卡孔进行卡接工作，这样就可以快速的完成角度调节工作，并且避免出现旋转下落的现象；通过内螺纹孔，方便显示屏与卡柱式固定座进行拆装工作和更换工作，从而提高工作人员的更换效率，同时也避免照成旋转轴的损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中英语教学语句分析的展示装置，涉及教学设备技术领域。其技术要点是：包括书写板，书写板下侧设置有折叠支撑组件，书写板内的两侧均设置有滑动板组件，书写板前侧面中部设置有分割线，书写板右侧上方固定连接有固定筒，固定筒内转动连接有转轴，转轴的两端均套设有卷簧，卷簧与转轴固定连接，还包括遮挡布，遮挡布上侧与卷簧固定连接，遮挡布下侧固定连接有支撑轴，书写板在遮挡布两侧均固定连接有限位槽，支撑轴两端均在限位槽内滑动，固定筒前侧开设有出布口，遮挡布贯穿出布口，遮挡布可在出布口内滑动。该装置可在书写板上提前书写所需要学习的语句与解析，并将解析暂时进行遮挡，有利于教学工作的顺利进行。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高中英语教育的多功能指示笔，属于媒体电子教学和办公文具用品相关技术领域。一种新型高中英语教育的多功能指示笔，包括笔杆、按钮，笔杆中部设有调节手轮，调节手轮下方设有螺纹杆，螺纹杆外侧套设有挡板A，挡板A前侧设有粉笔，粉笔前部设有挤压块，挤压块内设有滚珠，挤压块右侧设有弹簧A，笔杆内设有U盘，笔杆后侧设有挡板B，挡板B前部连接有插杆，挡板B内设有弹簧B，弹簧B前方设有卡块，卡块后部连接有推块，笔杆左部开设有插槽，插槽左侧设有卡槽，插槽内设有弹簧C；本装置能够方便使用者进行使用。

摘要： 本实用新型提供一种用于高中英语速记训练装置，属于学习用品技术领域，以解决现有英语速记训练装置大多只能够在教室使用，不便于移动，使得学生无法充分利用零散时间的问题，包括装置盒；所述装置盒的内部底端对称开设有两组横向轨道槽，且装置盒的上端与盖板通过固定轴转动连接；垫板，所述垫板与装置盒固定连接，垫板的下端中间位置为弧形结构。本实用新型中，学生可以通过绑带将装置盒固定在学生的手臂上，同时垫板的下端面为弧形结构设置，可以让垫板与手臂贴合的更加紧密，符合人机工程学，垫板的下端面均匀排列有橡胶球，使得皮肤与垫板中间的存在空隙，保证空气流通，防止皮肤与垫板长时间接触之后导致皮肤受损的现象。

摘要： 本实用新型公开了一种操作方便的高中英语教学板，属于英语教学技术领域。一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板，固定板前侧内壁连接有写字板，固定板前侧设有移动杆，移动杆外壁套设有移动座，移动座前侧内壁转动连接有丝杆，移动座前侧设有调节板，调节板右侧呈线性结构设有四个笔套，通过设置笔套，可以将绘画笔利用螺纹杆进行固定在笔套内，然后移动移动杆便可以快速的进行画出四线格，代替人工手绘，省时省力，同时使得四线格更加规范，通过设置调节板，利用调节槽的作用，可以使得多个笔套之前等间距分开，从而可以根据需要画出距离不同的四线格，使得装置的实用性更高。