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中学生英语（外语教学与研究）

Foreign Languages Teaching and esearch

本刊由国内一流英语教育专家担当顾问，整合多方优势资源，依托湖北省及华中师范大学外国语学院雄厚的基础英语教育科研力量，紧跟国家基础英语教育改革与发展的时代步伐，以“服务基础英语教学，服务教学一线老师”为宗旨，关注新课程、新教材，倡导新理念、新方法，力求权威性、实用性、指导性为一体，立足全国、面向世界，争创世界一流的基础英语教学研究杂志。

发文量：11770
被引量：5379
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创刊时间：1983

国内刊号/CN：42-1318/H

国际刊号/ISSN：1003-6822
发行周期：月刊

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主管单位：国家教育部

主办单位：华中师范大学

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共4384条结果

1.新课标下初中英语有效性教学探讨
- 刘素兰;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：如何做好新课标下初中英语教学,给从事在初中英语教学一线的老师带来了新的要求和挑战.本文将对初中英语教学的有效性分析和提高有效性的方法两方面进行探讨,希望能为广大初中英语教学者,提供参考和帮助.
2.浅谈高中英语教学创新的方法
- 李文君;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：高中英语教学中的创新的最终目的是促进学生的全面发展,使他们具备英语的综合技能和素质,帮助他们形成良好的英语学习习惯,形成有效的学习策略或是掌握合理的学习方法.在本文中,笔者将以“高中英语创新”为话题来谈一谈自己的看法.
3.文本解读融入高中英语阅读课教学中的尝试
- 刘小英;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：英语阅读教学以培养学生的阅读理解能力为目标,使学生能够运用一定的阅读技巧对文本进行正确合理的解读,从而获取自己想要的知识.对文本的理解可以从阅读技能、文化知识、情感态度、语言知识等方面进行多元解读.本文结合笔者的教学实践探讨了如何在教学中对文本进行多元解读,以及对文本进行解读时教师应注意的一些问题.
4.Inversion教学设计与反思——以Unit 4 Inversion(人教版必修5)为例
- 李玲;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：本设计运用三维语法教学模式,引导学生认识倒装句的形式、意义和用法,培养学生综合运用英语的能力,提倡学以致用,在表达中加强语法意识,强调语言形式的表意功能和运用.课后反思对改进今后的教学有着重要的指导意义.
5.初中英语教学互动课堂的构建
- 孟春丽;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：互动探究可以充分发挥学生探究学习的主动性,改变了原有的课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,让课堂教学不再机械地按部就班,而是教师与学生,学生与学生在课堂中,合作、对话、摩擦甚至碰撞中生成超出教师预期的教学效果.
- 英语;
- 课堂;
- 互动;
6.英语教学应“穿新鞋,走新路”
- 申海良;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：目前全球资源共享、文化大融合,许多热心教育的人士都在探索教育改革问题.新时代的英语教师更不应再只局限于课本,应利用现代教育媒体,让中西文化合璧,在英语教学中实行真正的素质教育.
7.初中英语趣味教学之我见
- 张萍;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：初中阶段是培养学生英语基础知识的重要时期,在此阶段应针对初中生身心发展规律及其对英语知识认知的心理特征,在教学中采用兴趣教学法,能有效地激发初中生学习英语的积极性,促进学生英语能力的整体提高.
- 初中英语;
- 趣味教学;
8.初中英语写作教学现存问题及对策探析
- 余永川;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：英语是语用型学科,写作是书面表达和应用英语的过程,传统的教学模式下我们过多地强调写作的结果,新课程背景下,我们不仅仅要关注写作的结果,还应关注学生的写作过程,将写作教学搭建成一个听、说、读、评综合发展的平台,提高学生英语写作的兴趣,在写作过程中发展学生的语言素养和表达能力.
9.信息动态
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
10.运用篇章教学法培养学生的显性语篇意识
- 彭水清;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：高中学生经过将近三年的英语学习,虽已掌握了丰富的词汇、句型和语法等,但阅读和写作的能力却始终很难提高,特别反映在学生的写作中,他们只是堆砌简单词语、拼凑句子,根本不关心文章的文体、主题和布局谋篇.究其原因,主要是在阅读和写作教学中,教师只注重让学生理解句子和获取文章的表层信息,很少让学生深入而全面地理解文章,更没有指导学生从整体上把握文章的语篇特征.本文将结合自己的教学实践,谈谈如何应用篇章教学法培养学生显性的语篇意识.
11.探讨高中英语写作的模式——过程写作法教学
- 牟速超;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：本文从学生的写作现状、相关的写作理论出发,详细论述了过程写作教学的实施,即创设真实情景,创意造句,激发写作兴趣；一句多译,灵活表达,提高文章风采；连句成篇,过渡自然；进行小组合作互批,强化学生写作技能等.
12.初中英语对话式教学与任务型教学法的运用实践探究
- 徐亮;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：在初中英语教学中,运用对话式教学与任务型教学,有助于改变学生被动学习方式,培养学生自学能力,促进师生、生生交流互动.对此,笔者结合教学实践,具体分述如下.
13.初中英语课堂小组的互动教学
- 朱义春;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：小组教学活动是中学英语课堂常用的教学方式,怎样让小组活动促进英语教学是英语教师需要研究的重要课题之一.本文根据自己的教学实践,不断改进小组互动的教学模式,让小组互动教学充分发挥作用,提高英语教学的质量.
14.赏识教育,“不离不弃”
- 顾智勇;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：赏识教育是一种理解、尊重、激励的教育,能使初中生获取自尊、自信、自我发展,在激励中畅享成功学习的喜悦.本文将结合自身教学实践经验,从聚焦赏光点、归结学困因和指导多主体三个维度来阐述初中英语学困生的教化.
15.乱花渐欲迷人眼,澄清利弊尚有时——浅谈多媒体技术在初中英语教学运用中的利与弊
- 赵晖;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：多媒体技术的运用对初中英语教学具有巨大的意义,它的优势在于能够将多种信息集成于一体,充分激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率,促进学生综合能力的提高.如果过多过滥运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体辅助教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,而导致课堂教学流于形式.本文就多媒体技术在初中英语教学运用中的利与弊进行了探讨.
16.解析高中英语阅读教学的现状与对策
- 翁晓静;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：高中英语阅读教学在整个高中英语教学中占据着举足轻重的地位,主要以培养学生有效理解文章大意的能力为目的,进行有针对性训练的过程,高中英语阅读教学对学生语言知识的学习提出了更高的要求和目标,本文主要对高中英语阅读教学的现状进行仔细剖析.
- 高中英语;
- 阅读;
- 现状;
- 策略;
17.初中英语综合实践课背景下的语言项目学习
- 葛发美;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：语言项目学习的核心就是项目,这样的项目组成了新型的教学模式.它对学习者语言运用方面的能力和语言的实践能力提出了要求.通过对前辈的学习成果进行研究,我国建立了一种合理的英语学习的教学方式,通过实践,证明了这种学习方式是行之有效的.
18.浅析高中英语词汇教学策略
- 魏宝玲;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：如同汉语学习离不开汉字的积累一样,英语学习也是从词汇的积累开始,为听说读写能力的整体推进奠定基础.某种程度上讲,英语词汇的学习效率与效果,决定着英语教学的成败与快慢.新课改背景下,要构建高中英语高效课堂,需要从词汇教学策略的优化开始,只有解决了效率问题,才能减轻学生的负担,真正提高学生的学习能力和教学质量.
19.基于高考阅读题型的阅读教学设计
- 潘宁懿;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：本文结合实例探讨了在英语阅读教学中,教师如何深挖教材,遵循高考阅读命题原则,有效设计课堂提问,促进课堂教学效率的提高,提升学生的阅读分析能力.
20.注重形成性评价,培养学生英语自主学习能力
- 黄婉玲;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：在外语教学的改革进程中,学生的学习评价往往是摆在我们面前最需要解决的一个重要问题。这么多年来,因为我们对传统的考试缺乏理智分析,针对学习评价也缺乏全面的认识。我们在实施评价的过程中都会存在很多误区,这导致学生的自主学习能力没能通过形成性评价的方式很好地培养出来。本文就这一问题,提出了改革学习评价的原则、意义以及实施办法。
21.浅析中职英语教学中的企业文化渗透
- 刘晓莉;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：众所周知,语言是文化的载体,所以在语言的教学中应始终贯穿着文化渗透.中职英语教学中的“企业文化渗透”目的是引导学生了解企业文化,特别是帮助学生了解外企文化,培养学生的跨文化沟通能力和应变能力.本文主要阐述了企业文化在中职英语教学中渗透的必要性和企业文化实现渗透的方法.
22.合作学习在初中英语写作教学中的运用分析
- 袁金玉;杨荣;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：近年来,随着新课改的实行,教育观念发生着潜移默化的改变.时代的进步和社会的发展使得教学方式也越来越合理化,以学生为主体的教学观念越来越重要.培养学生的合作意识和主体意识是现阶段教学中教师肩负的重要职责,在合作学习模式的教学过程中,教师对学生合作探究、自主创新能力的提高起到非常重要的引导作用.本文以初中英语写作教学为例,通过分析合作学习方式在初中英语写作教学中的运用,旨在更大地提高现阶段初中英语写作的教学水平.
23.高中英语语法教学探析
- 王庆丰;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：在高中阶段,英语语法学习是英语学习者规范使用这门语言的基础,而且其揭示了英语的内在规律,对学生的英语具有很大的帮助.但是在现实的教学过程当中,语法始终是一块软肋,大多数教师不能很好地将其融入在教学的过程中.有的高中英语教师自己的语法能力本身就不过关,以致在课堂的教学过程中,学生对于英语语法的学习没有形成正确的认识,把精力过度地放在英语的听、说、读、写方面.本文试图通过对现阶段高中英语语法教学中存在的问题进行分析,以期实现更好的教学效果.
- 高中英语;
- 语法教学;
24.初中英语“同课共构”教学活动研究——谈追求英语教学的有效性
- 田蕾;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”.“同课共构”的教研方式,不仅可以引发参与者智慧的碰撞,而且还可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果.
25.浅谈如何在“质疑”中培养学生的英语思维能力
- 杨晶;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.”质疑是开启创新之门的钥匙,本文从英语课堂“质疑”的氛围出发,结合自己的教学经验,深究如何有效的在质疑中培养学生英语思维能力.
- 质疑;
- 学生;
- 英语思维;
- 能力;
26.英汉对比法在高中英语写作教学中的运用探析
- 夏焕君;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：写作是高中英语听说读写这四大技能里边非常重要的一项,它是一种英语输出技能,在高中英语的教学过程中占据着重要地位.因此如何提高学生的写作技能,是当前广大高中英语教师所必须面临的重大问题.
27.浅谈初中英语教学中小组合作学习教学策略
- 姚财兴;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：在初中英语学习中,除了要求学生进行自主学习之外,还需要学生与学生之间合作,进行小组合作学习,在课堂上,教师通过组织学生进行小组合作学习,学习他人优秀的学习方法,应用到自身的学习中,能够不断地提高学生的学习水平.通过进行小组合作学习,还能够培养学生的团队精神,进一步促进学生的发展.因此,本文重点探讨了初中英语教学中小组合作学习的教学策略.希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考.
28.初中英语教学中学生非智力因素培养探究
- 沈中美;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：围绕课程教学中培养学生正确学习情感态度和审美价值观探析,优化教学策略是本文探究的重点.依据学生学习发展需要提出了优化教学环境、活化教学过程以及激励评价学生的教学方法,以挖掘学生的学习内在潜能和动力,促进其全面发展.
- 初中英语;
- 学生;
- 情感;
- 动力;
29.对体校生外语教学模式及方法的分析研究
- 茅枫婷;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：为了更好地适应新课程改革的发展需要,推近教育部对体校外语教学模式改革,全面提高体校学生的英语综合能力.我国把外语教学模式及方法的改革作为目前体校教育的一项重点工作.本文就体校学生对于外语学习现状出发,分析和研究了外语教学模式及方法改革的相关内容.
30.浅议跨学科任务在中学英语课堂教学中的应用
- 龚文婷;
- 《中学生英语（外语教学与研究）》 | 2013年第9期
摘要：任务型教学模式自提出以来,就受到教育工作者的广泛重视.但在国内,课堂任务的设置基本上都是从英语学科本身出发,缺乏对其它学科的渗透和融合.这种新型教学模式对于英语基础不好、英语兴趣不浓的学生来说并没有多大吸引力.多元智能理论指出学生具有多种智能,因此在英语教学过程中通过跨学科任务的设置,以学生发展较强的智能作为兴趣的切入点,然后潜移默化地培养和促进学生其它智能的发展,将是一次大胆而新颖的尝试.本文即从任务型教学模式和多元智能理论入手,来谈跨学科任务在中学英语课堂教学中的应用.

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创刊时间：1983
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语言：中文
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