高中英语写作教学

摘要： 英语作为一门语言的学习,无非是听、说、读、写。作为交流的工具,听和说尤为重要。然而,对于语言的学习来说,听、说、读、写是相辅相成、不可或缺的。然而,在听、说、读、写四项技能中,写作是最难的,最能体现一个人的外语水平。因此,在高中英语教学中,应充分重视英语写作的重要性,有意识地、有目的地培养和提高学生的英语写作能力。下面笔者谈谈如何培养与提高学生的英语写作能力。

摘要： 众所周知,从每年的高考书面表达评卷分析,以及平时学生的英语写作和教师的英语写作教学方法来看,现在高中英语写作教学的情况并不容乐观。在高中英语教学中,由于写作教学是高中英语教学中最薄弱的一个环节。然而,我国新《英语课程标准》对高中学生的语言技能提出了较高的要求。高中英语教学的现状与我国新《英语课程标准》的要求还存在着很大的差距。于是,探讨新课改背景下提高高中学生英语写作能力的教学模式,成为了我们教师亟待解决的一个重要问题。

摘要： 依据《普通高中英语课程标准(2017年版)》,写作是学生必备的基本语言技能之一,也是高中英语教学着重培养的能力之一。目前,在我国的高中英语写作教学中,普遍存在这样的现象:教师布置话题,学生机械训练,而对写作过程的关注以及对写作教学策略的探索有所欠缺。本文结合错误分析理论,分析高中生英语写作中语言错误的类型,并提出改进高中英语写作教学的策略,鼓励学生用目的语进行思考,以促进学生英语写作水平的提高。

摘要： 写作是传递信息和表达思想的重要方式之一,是较为复杂的思维过程。作为一种交流方式,写作能在一定程度上体现学生的英语水平和展示其运用英语的能力。然而,在高中英语教学中,写作成为薄弱一环,所以写作课程亟待改善。本研究拟浅谈指向学科核心素养的ESA教学模式在高中英语写作教学中的应用。

摘要： 现代教育技术飞速发展,语料库语言学与计算机语言学的结合为英语教学开辟了“数据驱动学习”的新路径。词汇法是在当代提倡以实际应用为目的的外语教学大背景下产生的新式语言教学方法。本文结合具体案例,探讨基于数据驱动学习的词汇法在高中英语写作中的应用,包括词块的输入、词块的巩固和词块的输出,以提高学生的写作能力。

摘要： 随着我国教育综合改革不断深化,高中教育阶段英语学科教学模式也随之进行改革。当下高中英语教师应注重培养学生写作能力,因为英语写作在日常教学中以及高考中都占据较大比例。基于此,高中英语教师应根据教育综合改革要求,不断创新、完善教学方法,在教学中展开高效、新颖的教学模式,以此提高学生写作兴趣以及学习效果。

摘要： 英语写作的过程就很像一个建筑房子的过程,同学们将单词为砖瓦,语法为水泥,文章的主旨为房屋的结构图,逐渐从一砖一瓦开始构建整篇文章,一旦缺少了其中任何一个部分,都无法建成一个稳固的房屋。核心素养就是要求同学们的各方面能力都有着同步的发展和提升,在英语习作中,就是单词,语法,文章主旨这三部分都有一个较高的水平。笔者将根据自己在高中英语教学一线的多年经验,就这三点展开研究和探讨。

摘要： 随着我国综合国力的不断提高发展,传统文化与国外文化逐渐走向交融的趋势,在这样的一个环境下,高中英语写作教学中就应该注意培养学生自身的文化意识,提高学生的文化品质。文化的传承是学生肩负的一大重担,所以在进行英语写作教学时,教师应该将文化内容进行融入,将英语知识与人类文明进行紧密的联系,使学生能够在学习知识的同时,提高自身的文化意识和文化素养。本文对此进行了简要的分析,并且提出了相关高中英语写作教学中学生文化意识的培养策略,希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。

摘要： 在新课改的背景下,英语学业水平考试和高考都是在考察学生的英语理解能力和表达能力。其中,英语表达能力是指学生用英语进行口头或书面表达的能力,在真实语境中传递与沟通信息、再现生活经历、表达观点、意图和情感的能力。学生的写作是高考衡量考生英语成绩的重要板块,所以写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分。基于此,本文主要对新课程背景下高中英语写作教学的创新模式进行探究。

摘要： 英语是高中教学的一项重点科目,同时也是高考中的重点内容。通过英语教学工作的更好落实,使得学生知识层面可以得到提升,为学生未来更好发展提供保障。在高中英语教学中,写作教学是其中的重要组成部分,写作学习实际上是对英语其他知识的一个综合与检验。在如今教育事业改革发展背景下,为使得英语写作教学能够达到更好效果,需要在阅读驱动下,提升教学质量与教学效率。通过该种方式,学生的学习自信心会在很大程度上得到提升。1.英语阅读对英语写作教学的重要作用在高中英语写作教学中,英语对其的重要作用.

摘要： 本申请公开了一种高中英语写作训练用练习册装置，包括翻转部、上页板、下页板、书皮、练习页、错误板、挂置机构、错误放置机构以及固定机构；其中所述翻转部顶部右侧固定连接有所述上页板，所述翻转部底端右侧固定连接有下页板，所述上页板表面设有书皮，所述翻转部右侧设有所述练习页，所述练习页底侧设有所述错误板；所述挂置机构包括连接框、橡胶吸盘、连接绳以及挂环，所述连接框与所述书皮左侧表面固定连接，所述错误放置机构包括放置槽、第一粘贴层、第二粘贴层以及错误习题纸片，所述固定机构包括上连接板、下连接板、固定螺栓、铰链、盖板、第一磁铁块以及第二磁铁块。该种高中英语写作训练用练习册装置设计新颖、结构简单。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语写作训练用练习册装置，包括书面，所述书面的右侧面通过折板固定铰接有书底，所述书面的正面固定连接有练习书页，所述练习书页的正面固定连接有粘贴层，所述粘贴层的正面固定连接有等距离排列的分隔条，所述粘贴层的正面固定连接有等距离排列的粘贴纸，每个所述粘贴纸相互远离的一侧面均与每个分隔条相互靠近的一侧面相接触，所述书底的正面固定连接有习题粘纸，所述折板的右侧面固定连接有分隔板。该高中英语写作训练用练习册装置，便于对错题的收集，方便对错题进行记录，达到了使错误习题进行集中的效果，解决了手动抄写记录较为麻烦的问题，将会更加省时省力，有利于高中英语的写作练习。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语教学触摸式英语发音装置，涉及高中英语教学装置技术领域，具体为一种高中英语教学触摸式英语发音装置，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁固定连接有固定块，所述固定块的一侧固定连接有固定柱。该高中英语教学触摸式英语发音装置，通过发音装置、显示屏、扫描开关、播放开关、收纳箱、固定孔、支撑柱和放置板之间的配合设置，教师在进行教学时，可以将资料放置在放置板上，发音装置通过扫描识别装置，将资料上边的信息扫描至发音装置内部，然后通过显示屏将扫描的信息显示出来，来对学生进行英语教学，老师可以不使用板书，极大的节省了板书浪费的时间。

摘要： 本实用新型提供一种使用方便、便捷、结构简单的适用于高中英语教学用的教学辅助装置，它包括纵向设置在黑板一端的支撑柱、分别设置于支撑柱上下两端的卡耳，在支撑柱的侧壁上开设有向该支撑柱内部凹陷的矩形凹槽，矩形凹槽内的区域为沿支撑柱长度方向延伸的矩形，且该矩形凹槽的槽口设置在支撑柱的侧壁上；在矩形凹槽内还设置有纵向设置的螺杆，螺杆的上下两端分别通过轴承与该矩形凹槽的内壁连接；还包括与螺杆的一端连接的动力电机；还包括为长方体状的滑块，滑块横向设在矩形凹槽内，在滑块的尾端设有与螺杆匹配的第一螺纹孔，螺杆贯穿第一螺纹孔设置；在滑块的外侧侧壁上还设有四个间隔设置的可发射出可见细光线的光线发射源。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中英语教学语句分析的展示装置，涉及教学设备技术领域。其技术要点是：包括书写板，书写板下侧设置有折叠支撑组件，书写板内的两侧均设置有滑动板组件，书写板前侧面中部设置有分割线，书写板右侧上方固定连接有固定筒，固定筒内转动连接有转轴，转轴的两端均套设有卷簧，卷簧与转轴固定连接，还包括遮挡布，遮挡布上侧与卷簧固定连接，遮挡布下侧固定连接有支撑轴，书写板在遮挡布两侧均固定连接有限位槽，支撑轴两端均在限位槽内滑动，固定筒前侧开设有出布口，遮挡布贯穿出布口，遮挡布可在出布口内滑动。该装置可在书写板上提前书写所需要学习的语句与解析，并将解析暂时进行遮挡，有利于教学工作的顺利进行。

摘要： 本实用新型公开了一种操作方便的高中英语教学板，属于英语教学技术领域。一种操作方便的高中英语教学板，包括固定板，固定板前侧内壁连接有写字板，固定板前侧设有移动杆，移动杆外壁套设有移动座，移动座前侧内壁转动连接有丝杆，移动座前侧设有调节板，调节板右侧呈线性结构设有四个笔套，通过设置笔套，可以将绘画笔利用螺纹杆进行固定在笔套内，然后移动移动杆便可以快速的进行画出四线格，代替人工手绘，省时省力，同时使得四线格更加规范，通过设置调节板，利用调节槽的作用，可以使得多个笔套之前等间距分开，从而可以根据需要画出距离不同的四线格，使得装置的实用性更高。

摘要： 本实用新型公开了用于高中英语教学用具收纳整理装置，涉及教学用具存放技术领域。包括箱体，箱体一侧开口设置，箱体开口侧铰接有箱门，箱体内固定连接有支撑板，支撑板顶部开设有T型滑槽，T型滑槽内滑动连接有滑块，滑块顶部与T型滑槽之间设有间隙，滑块顶部还固定连接有导杆，导杆顶端套设有L形压板，L形压板与导杆滑动连接，导杆顶端贯穿L形压板一侧套设有蝶形压紧螺母，蝶形压紧螺母与导杆之间螺纹连接，箱体内滑动连接有抽屉，抽屉内固定连接有若干隔板，若干隔板将抽屉分割成若干置物槽，置物槽内填充有硬海绵，硬海绵顶部开设有放置槽。本实用新型具有能够对教学用具在放置时进行分类，且能够对教学用具进行简单定位的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于高中英语教学的翻译比对装置，包括通过支撑架机构的底部进行稳定的放置；支撑架机构的下方内部安装有书写板，且书写板的上方通过螺钉固定有支撑板；包括：多个转动杆，其一端与所述支撑架机构轴承连接，并且转动杆的另一端与支撑板轴承连接；呈矩形状结构的第一比对块机构，其右侧设置有第二比对块机构，且第一比对块机构和第二比对块机构设置有两组，并且第一比对块机构和第二比对块机构设置在所述书写板的上方。该用于高中英语教学的翻译比对装置设置有第一比对块机构和第二比对块机构，由此可使得第一比对块机构上的英文卡片和第二比对块机构上的中文卡片很好的进行比对工作，不需要设计遮挡机构，操作方便。

摘要： 本实用新型属于黑板技术领域，尤其为一种高中英语教学用多功能黑板，包括黑板、调节结构，所述黑板表面的两端开设有放置槽，所述放置槽的内部设置有复位弹簧，所述复位弹簧的一端连接有替补黑板，所述黑板的顶部与底部均开设有移动滑槽。在当使用过程中，黑板的使用面积不够用时，使用人员可向外拉出拓展黑板，从而可增加黑板整体的使用面积，方便使用者进行使用，在拉出拓展黑板后，复位弹簧将带动替补黑板向前移动，从而使替补黑板的位置与黑板相同，方便使用者进行使用，在使用完毕后，可将拓展黑板拉回到放置槽的内部，向下按压，带动替补黑板向下移动，从而使拓展黑板与黑板位置相同，方便进行使用。