人与人的和谐

摘要： 把建设生态文明的希望寄予中国,认为在21世纪中国最有可能创建一种新的人类文明,这是有根据的。根据之一是中国目前的领导层,即中共高层领导,对生态文明建设高度重视;根据之二是中国已形成了成熟的、前沿的生态文明建设的理论,这就是习近平的生态文明思想。中国的生态文明建设正在习近平的生态文明思想的引导下走向一种人类文明新形态。具体表现在:中国的生态文明建设会实现人与自然的高度和谐;中国的生态文明建设过程中所形成的新建制将走出个人原子主义;中国的生态文明建设在实现人与自然和谐的同时也实现人与人之间的和谐;中国的生态文明建设会逐步地走向为了人类的真实的需要而进行生产;中国的生态文明建设必会滋生一种人的新的存在方式。

摘要： 教育格言教育是一门艺术,是一种情怀,更是一份责任。教学主张张林老师基于长期的教学实践和文献研读,提出主体间性理论下初中数学“共创教学”。“共创教学”通过“生本共创、生生共创、师生共创、家校共创”,主张在教师、学生、家长、教学资源、现代技术等教育主客体之间交互发生作用,共创人与自然、人与社会、人与人的和谐发展,构建以“平等的对话交往、合作的探究学习”为特征的课堂教学,携手共创学生人格发展和学力发展。

摘要： 教育的逻辑应该是,教师好,学生才能好,学校才能好,教育才能好。所以,李希贵说:一所好学校的核心因素是教师。秉持着“教育追求的是人生命的完整”理念,我校提倡“和·美”教育哲学,和即人与人的和谐,美即教育让人生更美好。和是手段,也是目的;美是和的外在表现形式及必然结果。近年来,围绕“和·美”教师队伍建设,学校进行了以下探索。

摘要： 古往今来,幸福是中西方思想家和哲学家长期探讨的话题。儒家传统文化讲求“以人为贵”,《礼记•礼运》中提到:“人者,天地之心也,五行之端也。”,也强调人的价值,主张将人作为发展的主题。在企业经营中主张“重义轻利、天人合一”的思想,不仅关注人与人的和谐,也强调人与企业的和谐,即业务的发展不能脱离员工的幸福而存在。

摘要： 高台县第一幼儿园是省级示范性幼儿园、省幼教先进集体、高台县艺术教育特色校。幼儿园秉承"开开心心生活、快快乐乐学习、健健康康成长"的教育理念,坚持"一日活动皆课程""面向全体、全面发展"的教育原则,以游戏为基本活动方式,促进保教工作顺利开展。幼儿园倡导"和"文化,构建了"和"而不同的教育模式,追求人与自然、人与环境、人与人的和谐共处。

摘要： 谎言，就是假话，欺骗之言，没有根据的话。有两种谎言：善意的谎言和恶意的谎言。都是编造出来的不真实的话语，但善意的谎言是指为了别人不伤心难过而说的。恶意的谎言是为了自己不受惩罚而说出来的。一个为了别人，一个为了自己。善意的谎言有助于人与人的和谐，而不善意的谎言会妨碍人与人之间的信任。这几篇文章都与谎言有关，但从谎言中，我们感受到的是美丽。

摘要： 习总书记在十九大报告中提出：＂我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。＂美好生活的需要当然不仅仅是物质文化的需要,同时也是对优美的生态环境的需要。因此,我们要大力加强生态文明建设,提供更多优质生态产品,用青山绿水、蓝天白云、鸟语花香、风调雨顺来营造中国人的美丽家园。马克思所预言的共产主义社会不仅要实现人与人的和谐、人与社会的和谐。

摘要： 构建和谐社会，不仅要关注人与社会、人与自然、人与人的和谐，还要高度重视人自身的心理和谐。当前，电力企业改革进入了重要时期。在构建和谐企业的过程中，企业应特别关注员工的心理和谐，以促进企业健康发展。一、当前员工中存在的不良心理当前，电力企业新情况新问题不断涌现，不同员工群体的心理状态也日益多样化和复杂化。其中，既有居主导地位的积极向上的心理，也有非主导性的悲观消极的心理。这些不和谐的心理虽非主流，但不容忽视。

摘要： 和谐文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，它包含了人与自然的和谐、人与人的和谐、人与自我的和谐等三个方面，可见其中的人是影响和谐文化的重要因素，而农民又是农村文化的主体，农民素质的高低直接决定着新农村和谐文化建设的步伐。在中国4．9亿农村劳动力中，具有高中以上文化程度的仅占13％，小学以下文化程度占36．7％，接受过系统农业职业技术教育的不足5％。相对偏低的农民素质已经严重束缚了和谐文化工作在新农村的开展。由此可见，在新农村和谐文化建设中，提高农民素质刻不容缓。我认为需从以下几方面来进一步提高农民素质。

摘要： 谎言，就是假话，欺骗之言，没有根据的话。有两种谎言：善意的谎言和恶意的谎言。都是编造出来的不真实的话语，但善意的谎言是指为了别人不伤心难过而说的。恶意的谎言是为了自己不受惩罚而说出来的。，一个为了别人，一个为了自己。善意的谎言有助于人与人的和谐，而不善意的谎言会妨碍人与人之间的信任。这几篇文章都与谎言有关，但从谎言中，我们感受到的是美丽。

摘要： 本公开涉及一种飞行机器人与人的协同作业方法及其装置、飞行机器人，飞行机器人与人的协同作业方法包括获取高空作业人员的人体位姿；根据高空作业人员的人体位姿判断位姿与设定位姿相匹配时，获取飞行机器人的位置以及高空作业人员的位置；根据飞行机器人的位置以及高空作业人员的位置确定飞行机器人的空中飞行路径，并控制飞行机器人按照空中飞行路径飞行至高空作业人员附近；获取高空作业人员发出的外部语音指令，并根据外部语音指令控制飞行机器人与高空作业人员协同作业。通过本公开的技术方案，有效实现了飞行机器人与人在高空中协同作业的多种优势互补，利用飞行机器人方便了高空作业人员进行高空作业。

摘要： 本发明提供人机协作机器人系统，具备机器人、对施加于机器人的负载进行检测的力传感器、以及控制机器人的机器人控制装置。另外，力传感器内置有检测温度的至少一个温度检测元件，机器人控制装置基于从温度检测元件输出的检测温度来判断是否使机器人的动作停止。

摘要： 本发明提供一种检测与人的接触力而使机器人停止的机器人控制装置，机器人控制装置具备：质量参数设定部，其设定质量参数；以及停止指令部，其发出机器人的停止指令。设定有与外力相关的第一上限值以及小于第一上限值的第二上限值。停止指令部在估计出的外力超出第一上限值的情况下使机器人停止。并且，停止指令部在外力的平均值超出第二上限值的情况下使机器人处于停止状态。

摘要： 本公开涉及一种飞行机器人与人的协同作业方法及其装置、飞行机器人，飞行机器人与人的协同作业方法包括获取高空作业人员的人体位姿；根据高空作业人员的人体位姿判断位姿与设定位姿相匹配时，获取飞行机器人的位置以及高空作业人员的位置；根据飞行机器人的位置以及高空作业人员的位置确定飞行机器人的空中飞行路径，并控制飞行机器人按照空中飞行路径飞行至高空作业人员附近；获取高空作业人员发出的外部语音指令，并根据外部语音指令控制飞行机器人与高空作业人员协同作业。通过本公开的技术方案，有效实现了飞行机器人与人在高空中协同作业的多种优势互补，利用飞行机器人方便了高空作业人员进行高空作业。

摘要： 本发明提供一种与人进行协同作业的机器人系统以及机器人控制方法。本公开的机器人系统具有：机器人；检测装置，其检测作业对象物，并且检测作业员对于该作业对象物的预定动作；以及机器人控制部，其在检测装置检测出预定动作时，使机器人对该检测装置检测出的作业对象物执行预先决定的作业。

摘要： 一个可穿戴式触觉人机交换界面(HHMI)可以从使用者的肌肉和神经接收电流活动。电流信号根据所接收到的电流活动来判定信号特点。根据接收到的电流活动，应用电流信号到目标对象来造成反应。目标对象可以是使用者的一个生物组件，例如肌肉，另一个使用者，或者是一个如无人机的远程操控设备。示例应用包括减轻震颤、加速学习、认知治疗、远程机器人、无人机和探测控制，以及感应虚拟和增强现实、中风、脑部和脊髓康复、游戏、教育、缓解疼痛、娱乐、远程手术、远程进行如体育赛事的参与或观察、生物反馈和虚拟现实。虚拟现实是指使用者感受到远程距离下的真实发生过程。真实效果的感受可以是时间，位置和身体上的不同。真实效果可以与自然界一致，由虚拟世界或者以自然和虚拟世界混合的形式组成。

摘要： 本发明公开了鼠源和人源化抗人VEGF抗体及其用途。与本领域的抗人VEGF抗体相比，本发明的抗人VEGF抗体对人VEGF‑A有更高的结合亲和力，在培养基中对于VEGF‑A诱导的内皮细胞增殖是更强的抑制剂。此外，这些抗体与人VEGF‑B交叉反应。当以相同剂量施用时，本发明的抗体能够比贝伐单抗(阿瓦斯汀TM)更大程度地抑制体内肿瘤生长。

摘要： 本发明提供人机协作机器人系统，具备机器人、对施加于机器人的负载进行检测的力传感器、以及控制机器人的机器人控制装置。另外，力传感器内置有检测温度的至少一个温度检测元件，机器人控制装置基于从温度检测元件输出的检测温度来判断是否使机器人的动作停止。

摘要： 本发明涉及机器(OE)、优选地仿人机器人(RI)与至少一个人类对话者(INT)之间的对话方法，所述对话方法包括由电脑实施的以下步骤：a)识别所述人类对话者；b)从数据库(BDD)中提取包括多个对话变量的对话者资料(INT_PR)，至少一个值被分配给至少其中一个所述对话变量；c)接收和分析来自所述对话者的至少一句句子；以及d)至少根据在步骤c)中接收和编译的所述句子以及所述对话者资料的一个对话变量来提出和发送至少一句答句。

摘要： 本发明提供一种检测与人的接触力而使机器人停止的机器人控制装置，机器人控制装置具备：质量参数设定部，其设定质量参数；以及停止指令部，其发出机器人的停止指令。设定有与外力相关的第一上限值以及小于第一上限值的第二上限值。停止指令部在估计出的外力超出第一上限值的情况下使机器人停止。并且，停止指令部在外力的平均值超出第二上限值的情况下使机器人处于停止状态。