示范性幼儿园

摘要： 重庆市大渡口幼儿园始建于1985年。1991年评为四川省示范性幼儿园,1997年成为首批重庆市示范性幼儿园,2016年成立公办普惠性幼教集团。目前,集团共有7个园区,幼儿人数2082人,教职工人数316人,其中专职教师168人,研究生12人、本科生104人、专科生52人,正高级教师、特级教师各1人,市区级骨干教师13人。

摘要： 广州市越秀区烟墩路幼儿园由美国南部浸信会的时乐士夫人于1909年创办,现为越秀区教育部门主办的全日制幼儿园,是广东省最早创办的一所百年老园。在历代烟幼人的始终坚守与不懈探索下,幼儿园先后被评为广东省一级幼儿园、广州市示范性幼儿园、广东省和广州市首批《指南》实验园、广州市安全文明校园、广州市健康学校以及广州市首批艺术重点基地幼儿园。

摘要： 福建省普通教育教学研究室幼教教研员林媛媛博士带领8所福建省级示范性幼儿园针对幼儿园集体教学生活化中普遍存在的问题,如“生活化集体教学是有关幼儿生活活动的教学吗?”“生活化集体教学与生活化课程是什么关系?”“生活化集体教学与领域教学,主题教学冲突吗?”等,展开了深入的实践研究。

摘要： 江苏省淮安市洪泽湖幼儿园创建于2011年,坐落在美丽的洪泽湖畔,是一所独立建制的公办幼儿园。多年来,幼儿园依托“启迪智慧、润泽心灵”的办园理念,围绕“夯实基础、彰显特色、树立品牌”的发展目标,积极培育“慧心”文化,培塑“智慧”教师,培养“聪慧”儿童。通过走“科研兴园”“创新求进”之路,积极打造“幼儿有特性、教师有特长、活动有特色、管理有特点”的创新型示范性幼儿园,努力实现质量、内涵、品牌的跨越。

摘要： 示范性幼儿园的示范辐射是推动区域内幼儿园整体高质量发展的有效途径之一,其示范辐射的过程直接影响示范辐射的质量。本文在分析示范性幼儿园示范辐射的现实与政策要求、幼儿教育示范辐射概念内涵的基础上,认为当前示范性幼儿园存在以“展示自我”的直接知识传递作为示范辐射过程的局限性,提出示范性幼儿园应构建“示范—学习”的影响关系,由“展示自我”转向“促成他者”,从而实现示范性幼儿园示范辐射过程的重建。

摘要： 郑州市郑东新区实验幼儿园(以下简称“郑东实幼”)创建于2011年,2012年被评为郑州市示范性幼儿园,2013年被评为河南省示范性幼儿园。秉承“让教育看见儿童”的办园理念,郑东实幼以培养“健康、乐学、友善、尚美”的新时代本真儿童为育人目标,全力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的“妈妈心”教师队伍。10多年来,郑东实幼与爱同行,带着童心童趣,一路探索求真,一路执着追求。在以园本课程建设为主线的专业成长路上,郑东实幼坚持以幼儿为中心,以爱为教育的前提和保障.

摘要： “儿童文化”是深圳市罗湖区托幼中心(以下简称托幼中心)的底色,聚焦儿童的精神生活与物质生活,强调回归儿童本真。三十载春秋,托幼中心以“为儿童打造一座书屋”为起点,从“阅享、阅会、阅拓”逐渐延伸到“早期口头语言、早期书面语言、早期文学语言”的学习与运用核心经验;将所处的文化环境转化为课程资源渗透进一日生活,沉淀儿童文化视野下的幼儿园语言课程,培养“善思乐群好问、勇于求知探索”的学前儿童。托幼中心创办于1990年。2019年,其课题《温馨天地书香摇篮--阅读特色建设方案》获广东省幼儿园特色方案三等奖;《构建家校园三方共同体,促进幼小衔接实践研究》获2020年深圳市罗湖区“十三五”规划优秀课题推广;《儿童文化视野下的幼儿园语言教育活动研究》在2020年广东省“新课程”保教示范项目中成功立项;先后荣获广东省一级幼儿园、深圳市首批优质特色示范性幼儿园、深圳市教育先进单位等荣誉称号。

摘要： 生命教育就是直面生命的教育。幼儿生命教育的目的在于让幼儿认识到生命存在的意义和道理,培养幼儿珍惜、保护、热爱生命的意识,更好地理解生命的意义,初步树立正确的生命观。因此,幼儿园应建构生命教育的启蒙课程,精心设计幼儿的生命教育活动,使幼儿在学习中能够享受到生命成长的快乐。这既是幼儿发展独特性和全面性的需要,也是幼儿园教育以及幼儿成长的要求。湖北省武汉市新洲区直属机关幼儿园是武汉市远城区第一批省级示范性幼儿园。

摘要： 幼儿阶段是孩子建立是非观念,培养价值理念的关键时期,幼儿阶段的教育直接影响着孩子以后的成长进程,因此幼儿教师应该充分的重视起幼儿教育的方式方法,完善幼儿教育的课程体系,进而更好的促进幼儿发展。而建设园区特色,开展特色教学活动,更是有助于孩子综合学习素养的提高,教师要根据幼儿的接受能力和学习特点来创设特色课程,让幼儿感受到学习的乐趣并积极的参与,促进孩子认知、情感、能力等多方面的共同发展。临河五小幼儿园是一所隶属于内蒙古巴彦淖尔市临河区第五小学的校办幼儿园,级别为市级示范园,于2013年1月晋级为巴彦淖尔市市级示范性幼儿园。园内教师始终坚持不懈、努力学习,潜下心来抓内涵促发展,凸显特色教育,提升办园品质。因此本文结合了临河五小幼儿园的一些特色课程,展现“中国风”浸润下的园本特色。

摘要： 内容简介福建省普通教育教学研究室幼教教研员林媛媛博士带领8所福建省级示范性幼儿园针对幼儿园集体教学生活化中普遍存在的问题,如“生活化集体教学是有关幼儿生活活动的教学吗?生活化集体教学与生活化课程是什么关系?”“生活化集体教学与领域教学、主题教学冲突吗?”等,展开了深入的实践研究。本书是这些研究成果的具体体现,概述部分回答了“生活化集体教学是什么?”等问题,案例部分精选了34个生活化集体教学活动,从“活动缘起”“以集体教学形式开展活动的价值辨析”“活动设计/过程”“反思与推进”4个方面呈现具体案例,同时以旁批的形式展开有针对性的分析,可读性强,能为幼儿园一线教师答疑解惑、带来启发。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 一种用于材料分析器的样本处理装置/技术/方法，其提供使用被引入到样本中的测量标记的对样本的主动的可变浓缩，以可测量地浓缩液体(例如，水)样本中的分析物。主动的可变浓缩另外允许以可测量的方式浓缩较低水平分析物。这实现较高(例如，浓缩)水平处的测量结果，所述测量结果可以基于‑将引入的标记用作引导测量的‑浓缩水平而被外推以获得其较低的原始水平。样本处理装置可以与光学使能X射线分析器组合使用，所述X射线分析器包括X射线引擎，所述X射线引擎具有在浓缩期间和分析物测量两者期间可用的X射线激发路径和X射线探测路径的。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园云管理系统及幼儿园云服务平台、人脸识别设备。所述幼儿园云管理系统包括：幼儿园云空间，用于在云端实现幼儿园业务的集中管理，包括云端数据中心，用于存储幼儿园的所有业务数据信息，所述业务数据信息包括教职工、幼儿及家长在内的人脸底图信息；人脸识别设备，与幼儿园云空间绑定，用于存储从云端数据中心下发的人脸底图信息形成预存人脸底图信息，以及同时采集相关人员的温度信息和人脸识别信息，将相关人员的人脸识别信息与预存人脸底图信息进行识别通过后，将相关人员的人脸识别信息及其温度信息结合形成人员识别信息，实时传输到云端数据中心。通过本发明实施例，可以精准地实现幼儿园出入园身份验证和考勤管理。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿园儿童人身安全的幼儿园校车监控装置，包括汽车前挡板、前部红外热成像传感装置、汽车后挡板、后部红外热成像传感装置、信号处理装置、液晶显示装置、报警装置和汽车操作台，所述汽车前挡板的前侧设置有所述前部红外热成像传感装置，所述汽车后挡板的前侧设置有所述后部红外热成像传感装置，所述前部红外热成像传感装置和所述后部红外热成像传感装置连接所述信号处理装置，所述液晶显示装置和所述报警装置连接所述信号处理装置。该新型在使用时可通过前后部的红外热成像传感装置检测到汽车前后方是否有幼儿园儿童，当有人时通过信号处理装置，使报警装置报警并在液晶显示装置上显示图像和图形。

摘要： 本发明提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理系统，包括：虹膜采集终端、主控终端及输出终端，虹膜采集终端、主控终端及输出终端彼此之间通过无线通信或者有线通信的方式进行通信；其中，主控终端对虹膜采集终端采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息进行匹配；正确虹膜图像信息以及幼儿身份信息存储于主控终端中；当采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息匹配成功时，输出终端输出所述幼儿身份信息。本发明还提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理方法。本发明的幼儿园接送管理系统及幼儿园接送管理方法，不但提高了幼儿接送过程的安全性，而且提高了身份验证的效率和准确率，在一定程度上杜绝了不法分子伪造身份冒领幼儿的现象。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园出入园管理系统及方法，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本发明提供了一种基于人脸识别的幼儿园离园管理方法，其包括：图像拍摄步骤：对设定的区域进行拍照，所述设定的区域在幼儿离园的必经之路上；人脸识别步骤：识别并提取所述摄像头拍摄图片中的人脸信息；身份识别步骤：将所述摄像头拍摄图片中的人脸信息与数据库中的幼儿信息进行比对，识别出所述照片中的幼儿身份，并在数据库中找到与所述幼儿相应的设定接送人的人脸信息；警报步骤：将所述设定接送人的人脸信息与图片中的人脸信息进行比对，判断所述设定接送人是否出现在所述照片中，如果所述设定接送人的人脸没有出现在所述照片中，则发出警报信息。本发明还提供一种基于人脸识别的幼儿园离园管理系统。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园出入园管理系统，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本实用新型公开了一种保暖性能好的幼儿园园服套装，包括衣片、定位芯片、开关按钮、加热片与裤管，所述衣片的前端外表面固定安装有胶层，且定位芯片通过胶层与衣片固定连接，所述加热片的上端外表面固定安装有定位孔，且加热片通过定位孔固定安装在衣片的内表面，所述裤管的中部外表面固定安装有护膝。本实用新型所述的一种保暖性能好的幼儿园园服套装，设有加热片、定位芯片与护膝，能够在衣服穿上之后进行加热，对园服套装的保暖性能起到了增幅的作用，并能全程定位孩子们所在的位置从而确保孩子们在幼儿园内的安全，还可以在保护孩子们的膝关节的同时起到保暖的作用，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种便于佩戴口水巾的幼儿园园服，包括上衣和裤子，所述上衣包括衬衫和外套，所述衬衫的顶端设有领结，且外套的顶端开设领口，所述领口的左、右两侧分别对称卡接卡扣，且两个卡扣卡接口水巾，所述外套的前表面缝制徽章，所述裤子的两个膝盖处缝制有膝盖保护垫。在外套的领口处设置卡扣，在需要进食时，通过将口水巾卡接在卡扣内对外套进行保护，防止在进食的过程中食物掉落或是口水掉落弄脏外套，卡扣可以通过滑动轴进行滑动，便于调整两个卡扣之间的距离，同时，在裤子的膝盖处缝制有膝盖保护垫，防止幼儿在打闹活动时，发生摔打后，导致膝盖受伤。