互动生成

摘要： 基于高中化学核心素养内涵的理解,在中学化学课堂教学反复实践的基础上提出“境脉引领-互动生成”的教学模式,通过教学实例,阐述了创设“境脉”、有效开展“互动”、建构思维模型的途径和方法并进行了实践反思。

摘要： 练笔,就是练习写作,训练笔力。学生的练笔与作家的练笔,不能混为一谈,各有旨意。学生平时的写话、习作、作文、写作都属于练笔范畴,与大作文、考试写作相比,时间上更灵活,空间上更自由,更看重日常改进。创意是具有创造性的意念。语文教学的创意是师生的创新意念、创新意境、创新意味的互动生成过程。创意练笔是教师通过有创意地教。

摘要： 作文教学的难点之一就是评改,只练不改不评,达不到训练目的;抽查评改,又不利于全体学生的均衡发展;全批全改,对教师是一种负担,且主要工作由教师承担,缺乏学生自己的活动,效果欠佳,近年来,有不少同仁提出了各种各样的评改方法,给作文评改提供了一些新思路,在此,笔者根据多年的教学实践,归纳出合作型作文评改法。

摘要： 《记念刘和珍君》是鲁迅创作的一篇写人记事散文,被收录在杂文集《华盖集续编》之中。此文以“纪念”为核心,以“抒情”为要旨,同时以犀利尖锐的笔锋加以“叙述”,在文风上将杂文的批判性、斗争性与散文的抒情达意功效相呼应,二者的互动生成了一种鲁迅独有的杂文式抒情笔致。运用叙事学理论对该文再次解读不仅符合其文本特征,且具有切实可行性。写人自然掺杂叙事,叙事不外传情,传情必讲方式。《记念刘和珍君》自问世以来,不断被奉为经典传诵,且常“驻足”于中学语文教材,文本所富含的独特风格和深厚、复杂情感,并非通过单一笔法达成。对于此文,该是常读常新,常读常解才好。

摘要： 课堂教学的关键是实现师生共同发展,特别是培养和提高学生的创新精神和实践能力。充满生机与活力的新型互动生成课堂,更能让学生焕发青春活力,绽放时代光彩,提高综合素能,提升精神品质。通过探究构建初中数学课堂教学12345模式的基本框架,能够探索初中数学课堂教学的有效模式,总结初中数学课堂的教学策略,促进师生健康全面发展。

摘要： 教学需要学生能够真正参与教学活动,只有学生真正参与教学活动,学生学习效果才能真正形成,学生学习良好习惯才能真正建立,学生学科课程学习核心素养才能得以有效培养.学生真正参与教学活动,需要人们进行研究和实践,互动生成当是学生学习真实有效的理想策略.

摘要： 伴随着新课程改革的逐渐深入,社会对化学课堂也提出了更高的要求,互动生成式课堂也随之出现。想要实现互动生成课堂,可以从课堂教学着手。课堂教学着重于对学生的化学思维能力以及实验操作能力的培养和提升,而化学互动生成课堂存在一定的未知性。因此,在开展教学时教师就需要在课前积极预设可能会出现的情况,将生活与实践进行有机融合,从而促进初中化学互动学生课堂的构建。

摘要： “走心语文”是一种以情感体验为主要路径实施语文教学,使学生在学习过程中产生浓厚的兴趣、发生热爱的感情、出现专注投入状态的语文教学理念。笔者认为,这种“走心”不仅体现在生本对话上,更体现在师生对话、生生对话上,要改变高中语文课堂沉闷的尴尬局面,就要让学生在课堂上“有话可说、有话想说”“有话敢说”“有话会说”。笔者结合自己的教学经验,从七个方面探讨了有助于“走心”对话的教学策略。

摘要： "走心语文"是一种以情感体验为主要路径实施语文教学,使学生在学习过程中产生浓厚的兴趣、发生热爱的感情、出现专注投入状态的语文教学理念.笔者认为,这种"走心"不仅体现在生本对话上,更体现在师生对话、生生对话上,要改变高中语文课堂沉闷的尴尬局面,就要让学生在课堂上"有话可说、有话想说""有话敢说""有话会说".笔者结合自己的教学经验,从七个方面探讨了有助于"走心"对话的教学策略.

摘要： 课堂教学生态改变的核心在于正确处理好"教与学"的关系.突破"大班额""高密度"实践语境下的课堂教学转型的瓶颈问题的可能路径之一就是全新定义教与学的关系,探索实践"依学而教"的课堂生态,提升学生在课堂中的获得感.通过构建全新的知识观、价值观、过程观,以"学习活动的设计与展开"作为研究的支架和落点,让学习成为意义创造过程之中的"探险".

摘要： 本申请涉及一种互动视频播放方法及装置、互动视频生成方法，该互动视频播放方法，根据用户行为更新预设变量名称的属性值，能够在属性值满足剧情跳转条件时，从当前播放的视频片段切换至设置所指向的跳转视频片段。由于剧情跳转控制是根据属性值进行判断的，而属性值是根据用户行为进行更新的，通过观看者对互动视频的用户行为影响预设变量名称的属性值，使得互动视频的剧情走向的决定因素可设置为不同的预设变量名称的属性值，使剧情走向的决定因素多样化，能够满足复杂互动视频剧情的需求。

摘要： 本发明实施例公开了一种教学互动对话生成方法，AI教学内容编辑器、教学互动对话系统、设备及介质，其中，所述方法包括：获取AI教学内容编辑界面显示的教学内容；确定所述教学内容的互动对话节点；获取针对所述互动对话节点而编辑的教学问题，以及所述教学问题对应的至少一种回答类型；将所述教学问题及其对应的至少一种回答类型添加到所述互动对话节点处，使得在所述互动对话节点处生成教学互动对话。本发明实施例可实现简单便捷的在教学内容了插入教学互动对话，进而确保学生能够利用教育机器人进行互动式学习。

摘要： 本发明公开了一种电视互动系统生成互动信息的方法及装置，用以在电视播放视频的过程中，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动。所述方法包括：为一电视节目内容信息生成至少一个互动信息；为每个所述互动信息配置预定的承载窗口和提示窗口；生成由所述互动信息和提示窗口组成的覆盖在所述电视节目内容信息上的覆盖图像；将所述覆盖图像与所述电视节目内容的视频图像叠加。本发明通过生成互动信息，并配置到电视视频内容上，收看电视视频的用户利用移动终端在电视播放视频的过程中，通过为互动信息配置醒目的承载窗口和提示窗口，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动，提高了电视节目的收视率，并增强了用户参与的互动性以及视觉体验。

摘要： 本发明公开了一种电视互动系统生成互动信息的方法及装置，用以在电视播放视频的过程中，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动。所述方法包括：为一电视节目内容信息生成至少一个互动信息；为每个所述互动信息配置预定的承载窗口；生成由所述互动信息组成的覆盖在所述电视节目内容信息上的覆盖图像。本发明通过生成互动信息，并将互动信息配置到电视视频内容上，收看电视视频的用户利用移动终端获取电视视频的互动信息，以便在电视播放视频的过程中，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动，提高了电视节目的收视率，并增强了用户参与的互动性以及视觉体验。

摘要： 本发明公开了一种电视互动系统生成互动信息的方法及装置，用以在电视播放视频的过程中，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动。所述方法包括：为一电视节目内容信息生成至少一个互动信息；为每个所述互动信息配置预定的承载窗口和播放时间显示区域；生成由所述互动信息和播放时间显示区域组成的覆盖在所述电视节目内容信息上的覆盖图像；将所述覆盖图像与所述电视节目内容的视频图像叠加。本发明通过生成互动信息，并将互动信息配置到电视视频内容上，收看电视视频的用户利用移动终端获取电视视频的互动信息，以便在电视播放视频的过程中，通过为互动信息配置醒目的承载窗口，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动，提高了电视节目的收视率，并增强了用户参与的互动性以及视觉体验。

摘要： 本说明书实施例公开了一种交互动画生成模型训练、交互动画生成方法和系统。其中，用户输入角色的初始骨骼状态、物体的空间分布、物体的初始位置、初始姿态、目标位置和目标姿态等中的一种或多种信息后，交互动画生成模型可基于用户输入生成在角色的骨骼运动参数，该骨骼运动参数可指示在该角色与物体交互过程中的至少两个时间点骨骼的位置和姿态。进而，可以基于角色的骨骼运动参数生成该角色与物体的交互动画。

摘要： 本申请涉及一种互动视频播放方法及装置、互动视频生成方法，该互动视频播放方法，根据用户行为更新预设变量名称的属性值，能够在属性值满足剧情跳转条件时，从当前播放的视频片段切换至设置所指向的跳转视频片段。由于剧情跳转控制是根据属性值进行判断的，而属性值是根据用户行为进行更新的，通过观看者对互动视频的用户行为影响预设变量名称的属性值，使得互动视频的剧情走向的决定因素可设置为不同的预设变量名称的属性值，使剧情走向的决定因素多样化，能够满足复杂互动视频剧情的需求。

摘要： 本发明实施例公开了一种教学互动对话生成方法，AI教学内容编辑器、教学互动对话系统、设备及介质，其中，所述方法包括：获取AI教学内容编辑界面显示的教学内容；确定所述教学内容的互动对话节点；获取针对所述互动对话节点而编辑的教学问题，以及所述教学问题对应的至少一种回答类型；将所述教学问题及其对应的至少一种回答类型添加到所述互动对话节点处，使得在所述互动对话节点处生成教学互动对话。本发明实施例可实现简单便捷的在教学内容了插入教学互动对话，进而确保学生能够利用教育机器人进行互动式学习。

摘要： 本发明公开了一种电视互动系统生成互动反馈信息的方法及装置，用以吸引用户结合移动终端的功能，参与电视播放视频的收视与互动。所述方法包括：获取参与互动的用户信息；获取互动电视节目的互动信息；根据用户信息和互动信息，为用户生成互动反馈信息。本发明通过将用户信息和互动信息进行合成形成互动反馈信息，通过互动反馈信息吸引用户关注并参与互动电视节目，为电视互动系统提供强大的信息以及技术支持能力，利于提高用户参与互动信息的积极性，使电视节目的收视人群在电视播放视频的过程中，通过互动信息，参与电视节目的互动，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动，提高了电视节目的收视率，并增强了用户参与的互动性以及视觉体验。

摘要： 本发明公开了一种互动电视系统的互动反馈信息生成的方法及装置，用以针对性配置互动反馈信息，吸引用户利用移动终端参与电视节目的互动。所述方法包括：获取用户终端发送的应答信息；根据用户的应答信息，确定互动反馈信息的级别信息；根据级别信息，配置用户的互动反馈信息。本发明通过对用户参与互动的应答信息进行判定，并确定的互动反馈信息的级别，从而针对性地配置互动反馈信息，提高用户参与互动的积极性。利于收看电视视频的用户利用移动终端获取电视视频的互动信息，在电视播放视频的过程中，吸引用户参与电视播放视频的收视与互动，提高了电视节目的收视率，并增强了用户参与的互动性以及视觉体验。