软件课程

摘要： 以《Photoshop图形图像处理技术》课程为例,基于翻转课堂的项目式教学模式的内涵,探索了基于翻转课堂的项目化教学路径,并对教学的具体实施过程和教学效果进行了介绍,为高职艺术设计类软件课程改革提供参考.

摘要： 分析专业软件类教学课程中的问题,提出一种以案例为导向、理论与实操有机融合的教学方法。以应用型本科院校机械专业中的UG软件实操课程为例,阐述该教学方法的具体实施方案。

摘要： 高等教育阶段,是学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要时期,良好的思想政治觉悟对学生的专业素养、综合素养、职业素养的养成都起到重要的作用。视觉传达设计专业的教学目标是培养具有较强的设计思想、创意思维和艺术表现能力的应用型复合型人才。视觉传达设计专业学生具有思维活跃、自我意识突出等特性,教师需要在专业课程教学中强化思政教育。

摘要： 探索在"互联网+"时代翻转课堂混合式教学模式在软件课程教学的应用,构建课前、课堂、课后的混合教学模式,使用多元化教学评价,导入课程思政的理念,实现翻转原始课堂,达到提升软件课程教学质量的目的.

摘要： 作为一种比较先进的教学方式,项目教学有利于提高学生的核心素养、职业能力以及专业技能水平,以项目教学为导向的教学方式满足高等院校的培养目标需求.后期软件课程是高职院校教学的重要内容之一,同时也是社会对专业性人才的技能需求,对学生的未来发展有着重要的影响.因此,可以将项目教学方法应用在后期软件课程改革当中,激发学生的学习兴趣.该文主要对项目教学进行概述,然后说明了项目教学在软件课程改革中的实施过程,最后说明了项目教学在后期软件课程改革中的应用策略,从而保证后期软件课程改革的顺利进行.

摘要： 在艺术设计专业领域,软件课程较多,说明软件课程在艺术设计专业占据重要地位.对软件课程进行教学时,不能仅限于对相关工具、功能的学习,还要立足学生实际,渗透逻辑思维、艺术设计创意.推进软件课程改革,涵盖教法、教学手段、模式和情境的变革,要体现对学生的尊重、适应,完善课程教授方式,提升教学效果.针对软件课程实践性强特点,运用进阶式教法来统合教、学、做,为艺术设计专业软件课程改革提供了新的可行性路径.

摘要： 在艺术设计专业领域,软件课程较多,说明软件课程在艺术设计专业占据重要地位。对软件课程进行教学时,不能仅限于对相关工具、功能的学习,还要立足学生实际,渗透逻辑思维、艺术设计创意。推进软件课程改革,涵盖教法、教学手段、模式和情境的变革,要体现对学生的尊重、适应,完善课程教授方式,提升教学效果。针对软件课程实践性强特点,运用进阶式教法来统合教、学、做,为艺术设计专业软件课程改革提供了新的可行性路径。

摘要： 混合式学习融合了传统教学和网络教学的优势,提高了教学效率.文章提出了2+1混合学习模式,采用实验研究法杜郎口中学《Flash》课程教学中使用该模式,并对应用效果进行系统分析,结果表明该模式可以推广到应用软件类课程的教学中,有利于培养学习者自主学习能力和小组协作能力,能够提高网络课程的利用率.

摘要： 本发明公开了一种易于操作的课程软件销售方法，具体包括以下步骤：S1、首先用户可通过用户认证系统内的用户注册模块进行注册，或直接通过用户登录单元进行登录，当用户使用用户登录单元进行登录时，用户可先通过用户帐号和密码输入模块将个人的帐号和密码输入到系统内，涉及课程软件销售技术领域。该易于操作的课程软件销售方法，很好的解决了现有的课程软件销售系统操作过于繁琐的问题，实现了用户很好的简化登陆、选择课程类型、编辑课程安排和确定销售价格这四项销售流程，无需每次用户花费大量的在确定课程价格上，实现了通过联网大数据库进行智能识别和检索出相似的参考价格，达到了缩短用户确定课程价格时间的目的。

摘要： 本发明提供一种计算机课程具像化教学软件系统。本发明能够以线性或树状汇总实物图标，实物图标的组合形式更加丰富，不仅实现了软件程序具象化编程，也提高了实物图标组合过程中的多样性和趣味性；进一步地，实物图标组合直接得到实物化逻辑组，无需经过转码过程，性能较好。并且，本发明支持多种计算机语言的教学。

摘要： 本发明提供一种基于云计算的软件类课程移动学习平台，包括：客户端，包括教师端、学生端；云平台，包括云计算服务模块、云存储模块；所述教师端和学生端通过与云平台通信连接实现教学信息交互；所述云计算服务模块包括WEB服务子模块、多个含有不同软件服务功能的程序服务子模块；所述云存储模块包括多个数据库子模块、非结构存储子模块。客户端可以通过通信连接云平台，直接运行相关程序软件，学生端可以在线进行编程练习，能及时编译并反馈结果。

摘要： 本实用新型提供一种计算机软件教育用课程安排表，涉及课程安排表技术领域，本实用新型包括课程表盒和调节装置，所述课程表盒的表面设有调节装置，所述调节装置包括六个支撑架，六个所述支撑架的表面均匀分布在课程表盒的表面，所述支撑架呈“L”形，所述支撑架的表面安装有提示板，所述课程表盒的表面均匀开设有六个收纳孔，所述收纳孔的尺寸大于提示板的尺寸，所述提示板的表面开设有凹槽，所述课程表盒的表面固定连接有矩形板，所述矩形板的表面固定连接有两个连接板，两个所述连接板的表面转动连接有挡板。本实用新型，解决了现有技术中工作人员每天都需要书写课程名字，从而给工作人员造成不便的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种用于计算机软件类课程的实践台装置，包括支撑主体、安装顶框、操作平台和隔离板，安装顶框固定套接在支撑主体的顶端，操作平台位于支撑主体的上方位置，隔离板固定连接在操作平台的顶端，安装顶框的顶端固定连接有第一连接柱，第一连接柱同时和操作平台固定连接，操作平台的顶端固定连接有综合台，综合台的顶端固定连接有第二连接柱。通过操作平台从而便于使用人员进行书写或者进行使用部件的放置，同时对应投影头便于其进行投影，通过支撑杆增强操作平台的支撑效果，通过弧形设置的安装槽和对应安装的计算机，对比于传统的竖向计算机，有效的避免了外部对计算机造成的损坏，同时便于进行使用人员观察使用。

摘要： 本实用新型公开了一种软件工程课程教学用设有散热结构的投影仪固定支架，包括防护框、顶端定位架和伺服电机，所述防护框的上端固定安装有顶端定位架，且防护框的内部安装有固定柱，所述螺纹杆的内侧安装有夹持块，且夹持块的外端边侧固定安装有导向杆，并且导向杆贯穿安装在内置衔接架上，所述防护框的右侧中部固定安装有伺服电机，且伺服电机的输出端安装有传动杆，所述传动杆上安装有皮带轮，所述往复丝杆上安装有滑动块，且滑动块的内侧固定安装有驱动风扇。该软件工程课程教学用设有散热结构的投影仪固定支架，能够方便对不同大小的投影仪进行固定，提高其固定时的稳定性，同时能够在投影仪工作时起到一定的散热防护作用。

摘要： 本实用新型公开了一种课程直播平台软件运行用储存硬盘结构，包括硬盘壳体和散热槽，所述硬盘壳体的顶端在位于中部位置处贯穿设置有散热槽，所述散热槽内镶嵌有铝制散热薄片，所述硬盘壳体的内侧设置有电路板，所述电路板通过螺丝栓接定位于硬盘壳体的内侧，所述电路板的顶端在位于后侧位置处排列设置有闪存芯片，所述闪存芯片通过印刷固定连接于电路板的顶端端面，所述闪存芯片的前侧在位于电路板的顶端设置有闪存控制器，所述闪存控制器通过印刷固定连接于电路板的顶端端面，该种设置相较于传统无散热组件设置，具有较高使用价值，且该组件的设置对储存硬盘的正常读取和写入无相关影响，实用性较高。

摘要： 本实用新型公开了计算机技术领域的一种用于计算机软件类课程的实践台装置，包括方形底座和实践台，所述方形底座的顶部通过支撑柱与实践台的底部圆心处固定连接，所述方形底座的外壁四周均设有储物柜，所述实践台的底部均匀安装有键盘槽，所述储物柜的顶部均匀安装有操作面板，所述操作面板的内腔一侧铰接有护板，所述护板的内壁安装有电子屏幕，所述电子屏幕的两侧均设有防尘窗，所述实践台的顶部中间位置安装有配电箱所述配电箱的顶部安装有灯罩，结构简单，使用方便，也便于学生之间的互动和交流，护板能够有效保护操作面板和电子屏幕，增加了设备的使用寿命。

摘要： 本发明涉及土木工程技术领域，尤其涉及建筑结构设计软件课程定量评价及达成度计算方法及系统，包括以下步骤：建立建筑结构设计软件课程试题及标准答案库；进行测试；对课程进行定量评价，并对课程目标达成度进行计算。建筑结构设计软件课程定量评价及达成度计算系统，包括：试题及答案库模块；测试模块；定量评价模块。本发明建立了标准建筑结构模型，并根据标准建筑结构模型建立了标准建筑结构计算分析模型，使得计算结果具有唯一性，从而使得试题答案具有唯一性，实现建筑结构设计软件课程的定量评价，且通过课程目标达成度计算公式实现了对建筑结构设计软件课程目标达成度的计算。

摘要： 本发明涉及土木工程技术领域，尤其涉及建筑结构设计软件课程定量评价及达成度计算方法及系统，包括以下步骤：建立建筑结构设计软件课程试题及标准答案库；进行测试；对课程进行定量评价，并对课程目标达成度进行计算。建筑结构设计软件课程定量评价及达成度计算系统，包括：试题及答案库模块；测试模块；定量评价模块。本发明建立了标准建筑结构模型，并根据标准建筑结构模型建立了标准建筑结构计算分析模型，使得计算结果具有唯一性，从而使得试题答案具有唯一性，实现建筑结构设计软件课程的定量评价，且通过课程目标达成度计算公式实现了对建筑结构设计软件课程目标达成度的计算。