课程考试

摘要： 课程考试是大学教学工作中必不可少的环节,是检验学生的学习效果和提高教师的教学质量的重要手段。文章就高校课程考试改革问题进行研究,在对H大学各年级在校生进行相关问卷调查的基础上,从四个方面提出改革的可行性建议,包括更新教育理念,树立以培养创新型人才为目标的考试理念;考试形式多元化,考试内容全面化;注重过程考核,鼓励学生全面发展;充分利用互联网技术,建立持续动态的考试评价反馈系统。

摘要： 传统的考试题目管理系统在组织试卷内容方面存在成卷速度慢、试卷整体质量不高的问题,为此,将自适应技术引入到并行遗传算法的种群迁移过程中,设计一种能够快速生成试卷的优化遗传算法。完成了题库编码策略、适应度函数改进、自适应度函数调用、确定交叉变异算子、遗传策略的设计,在获取较高适应度的同时基于并行策略提高了算法的效率,实验结果表明,所设计的算法能够高质量、高速率地完成自动组卷,具有很强的实用性。

摘要： 基于WSR系统方法论的指导,该文分别从物理、事理、人理3个维度对X大学定向运动课程考试的风险管理进行探究。研究表明:物理维度风险管理的内容包括考试时的天气状况、考试场地周边的地形地貌、既定的多条考试路线上不利于学生提高考试成绩的天然障碍物或建筑等;事理维度风险管理的内容包括教师对考试时间以及考试场地的选择、考试路线中障碍物的管理、对考试场地中障碍物的利用、考试过程中考试场地的人流量等;人理维度风险管理的内容包括教师组织课程考试的动机与价值定位、学生参加考试的需求,教师对课程考试的组织以及对学生的考前动员、学生对考试的态度、师生关系、学生对运动损伤的认知、教师对学生的健康知识讲授情况等。

摘要： 课程考试是高校教学活动中一个重要的环节。针对传统本科课程考试存在的弊端,在无机及分析化学课程的教学实践中,结合课程特点和学生实际开展了考试方法的改革与探索,旨在调动学生的学习积极性,引导学生养成良好的学习习惯,培养学生的自主学习能力,优化教学方法,更新教学内容,促进教、学、考有机融合,提高课程教学效果和教学质量。

摘要： 单片机技术属于工程技术类课程,传统的教学模式难以满足应用型和复合型人才培养的要求。结合参加学科竞赛的经验,以一流课程为准绳,采取项目式教学法,搭建软、硬结合的实践教学平台,构建了“课、赛、考”融合的课程考试模式。促进了单片机技术理论教学与实践教学、理论学习与实际应用的深度融合,有力地保证了学生工程实践能力不断提升,提高了课程的高阶性和挑战度。

摘要： 完备的考试制度是高校实现高质量人才培养目标的重要环节之一。探索了高校考试管理中存在的问题,分析了当前高校考试制度现状,并提出了具体的改革思路,以期推进考试方式改革,促进高校完善创新型人才培养、进一步加强和推进“双一流”建设。

摘要： "双创"教育为高校的人才培养提出了新的要求,也为高校课程考试改革提供了新的方向.高校课程考试制度必须配合"双创"人才培养的目标,从能力层面入手,通过考试改革带动教学环节的改进,提升大学生创新创业的能力,帮助个体实现更好的发展,文章对此进行了深入探讨.

摘要： 目前我国高校在教学管理中普遍存在对学生课程考试成绩呈正态分布的要求.以高校英语阅读课程为例,在掌握学习的理论框架下,通过理论推理和考试数据分析发现,学校课程考试成绩呈明显偏态分布.把学习作为一个系统,对考试要素与其他要素之间的信息交互进行分析发现,正态分布下的考试要素信息呈现熵最大趋势,给整个学习系统提供混乱信息,课程难以形成负反馈调节机制,教学目标、学习目标和学习达成结果之间的匹配度被削弱,在教学决策和学习决策上均表现出信息熵增加,造成系统信息无序化.建议高校取消对课程考试的正态分布要求,分析具体课程的掌握达成分布规律,使用更准确的分布描述考试成绩.

摘要： 基础力学课程是理工类高校里很多工科专业的必修基础课,而调查研究发现基础力学考试不及格率相对于一般课程偏高.简析主要原因:学生数学基础不好,逻辑思维能力欠佳,课上听课效果差,课后复习和作业不到位,以及课程设置不合理,教师教学质量偏差,试题结构和题型不合理等等.探寻行之有效的解决办法:对数学课程未及格的学生推迟基础力学开课时间,调整基础力学课程设置,增加单元测试,充分利用当前网络资源,教师建立网上答疑群组,提升教师教学质量,增加学生考核中的平时分比例,改革试题结构和题型等等.

摘要： 考试是教学的重要环节,对教学活动具有很强的导向作用和激励功能.文章在分析传统高职临床医学专业课程考试存在不足的基础上,从革新考试观念、完善考试内容、采取多种考试相结合的方式、健全考试管理制度等四个方面提出课程考试改革的具有措施,以为社会培养出更多符合临床岗位工作需求的医学人才.

摘要： 课程考试是高等教育的重要环节.本文在分析创新人才培养目标和课程考试在创新人才培养中重要地位和作用的基础上,指出了课程考试对教学过程和学生学习的潜在指挥作用,结合课程考试改革的现状及存在的问题,以及计算机网络发展的优势,提出了课程考试改革的目标和原则,并给出了具体的、经过部分实践检验的改革建议与措施.

摘要： 文中针对教学过程中的重要环节课程考试,阐述了课程考试的作用,指出目前课程考试中存在的问题,如对课程考试的作用认识上偏差、课程考试作弊现象屡禁不止、课程考试的方法和内容等方面均存在诸多问题等，提出了改革课程考试、促进教学水平提高、充分发挥课程考试功能的措施，即坚决制止课程考试作弊现象，强化课程考试的教学功能，改进课程考试方法和课程考试内容，畅通课程考试后面向学生分析、反馈渠道等.

摘要： 在高等数学课程教学融入数学建模与实验是现代教育信息化技术条件下与素质教育相适应的重要教学改革.本文结合教学案例建设,探讨了如何在高等数学课程考试中融入数学建模与实验的思想与方法,使其成为课程教学考核与评价的重要组成部分.将数学建模与实验融入高等数学课程考核评价体系是素质教育和创新教育的一种有效考核形式，它需要发挥团队的力量长期和艰苦的工作，不断积累，不断创新。目前，亟待解决的是如何优化评价指标体系，完善考试考核管理制度与方法，包括实验、作业、讨论、口头发言或小论文报告等，都应成为这一时期课程教学评价与考核的有效形式。具体来说，以“能力测试+过程评价+报告+考试考核”相综合，注重对学生数学素养的培养效果检查，注重考查学生的创新能力、数学语言表达水平、用数学知识来解决实际问题的能力；加之以阶段总结性的考试方法，来构建课程考核体系的合理框架，充分挖掘学生的潜能，最大限度地调动学生学习高等数学的积极性，从而推进高等数学课程教学改革的进一步深入。

摘要： 近年来,随着在校研究生规模日益增长,亟待推动研究生课程考试管理的信息化建设.文章以哈尔滨工业大学为研究对象,分析了研究生信息系统中课程考试管理的构成及功能,并对进一步加快研究生课程考试管理信息化建设提出几点建议.

摘要： 为了提高学生教学参与意识,培养学生自主学习兴趣,应当科学地对考核考试方法进行改革.高校课程考试方法的改革,有利于激励和促进学生主动学习、发展个性与保持对生活的自信,有利于"提高教育教学的质量",同时这也是"深化素质教育"的重要举措.本文以《材料表面与界面》课程考核考试方法改革为例,采用多元化的考试命题方法,多种考核手段试,初步形成了规范的专业课课程考核体系,考试方法改革成效显著,促进了教学水平和人才培养质量的提高,给了学生更大的自主性和选择空间.

摘要： 为了更好的完善培养目标、完成教学任务、提高教学水平、达到最佳的教学效果，以北京体育大学体育艺术系为例，从考试评价体系入手：对形成的“期末联考”制度进行了系列改革，通过“联考”制度，建立考试评价创新体系，旨在通过新的“联考”制度达到创新思想、形式新颖，激发师生的创作欲望，提高师生的创新能力，推出体育艺术表演精品的功能。从而形成中国体育院系舞蹈表演专业独有特色，真正实现“表教编训”一专多能型优秀体育艺术人才的培养目标，打造出体育院系舞蹈表演专业的特色品牌。

摘要： 课程考试是检测教师教学效果和学生学习效果的一种重要手段.文章从高校推行课程考试改革的必然性入手,分析了当前课程考试存在的考试功能片面化考试目的功利化，考试内容教材化、片面化，考试方法单一化等主要问题,提出了树立科学、全面的教育教学评价观，改革教学内容和方法，探索立体、多元化课程考核评价方式，健全推动课程考核改革的管理机制等建议。

摘要： 随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学习过程,任课教师在教学过程中通过提问、讨论、课堂作业、综述论文、小测验和期中及期末考试等多种方式进行考核,同时也可以获取相关的教学反馈信息,以此指导各门专业课程更好的开展教学.通过这一新型考核体系去评价学生对于医学检验技术各门专业课程的掌握情况,旨在全面培养学生的创新能力、进取精神等素质教育要求达到的教学目标,以培养高素质的医学检验工作者,为提高医学检验技术专业的教学质量奠定基础.

摘要： 随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学习过程,任课教师在教学过程中通过提问、讨论、课堂作业、综述论文、小测验和期中及期末考试等多种方式进行考核,同时也可以获取相关的教学反馈信息,以此指导各门专业课程更好的开展教学.通过这一新型考核体系去评价学生对于医学检验技术各门专业课程的掌握情况,旨在全面培养学生的创新能力、进取精神等素质教育要求达到的教学目标,以培养高素质的医学检验工作者,为提高医学检验技术专业的教学质量奠定基础.

摘要： 随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学习过程,任课教师在教学过程中通过提问、讨论、课堂作业、综述论文、小测验和期中及期末考试等多种方式进行考核,同时也可以获取相关的教学反馈信息,以此指导各门专业课程更好的开展教学.通过这一新型考核体系去评价学生对于医学检验技术各门专业课程的掌握情况,旨在全面培养学生的创新能力、进取精神等素质教育要求达到的教学目标,以培养高素质的医学检验工作者,为提高医学检验技术专业的教学质量奠定基础.

摘要： 本发明公开了一种考试培训课程智能定制服务平台，包括；培训学习单元以及管理单元；所述培训学习单元包括登录管理模块、在线培训单元以及个人中心模块，所述登录管理模块实现用户注册登录，所述在线培训单元实现用户在线培训、学习规划和管理，所述个人中心模块用于进行用户反馈；所述管理单元包括学员管理模块以及教学管理模块，所述学员管理模块用于对学员反馈的信息进行交互处理，本发明通过学习规划模块实现根据每个学习不同的时间安排以及学习的任务进行合理规划制定学习计划，同时时时检测学员完成后情况，并进行适应动态调整学习计划，并进行提醒学员，使得学员实现合理的完成学习任务，显著提高学员学习效果。

摘要： 本发明公开了一种实现考试课程总分合成的方法及系统，其中，所述方法包括：综合各地市的考试课程，形成考试课程集合表；根据各地市的考试计划和总分合成规则，对考试课程集合表中的考试课程进行维护，形成各地市的成绩合成页面；向成绩合成页面导入考试课程成绩；根据导入的考试课程成绩以及各地市的总分合成规则，计算出总分合成分数。通过本发明提供的方法，各个地市能够共用一套考试课程的总分合成平台，只需要根据自身的总分合成规则来对考试课程进行配置，形成适合于各个地市的总分合成逻辑，相比现有的一个地市编写一套总分合成逻辑，可扩展性强，避免了频繁的修改程序，减少了开发人员的劳动量，且操作灵活方便，增强了用户的体验感。

摘要： 本发明公开了网络教育技术领域的一种网络课程学习与考试防作弊监控系统，包括通过网络模块相互连接的用户端和服务端，所述用户端用于通过网络模块向服务端发送学习和考试信息并存储在服务端中，所述服务端用于通过网络模块接收用户端传输的登陆验证信息和监控信息，并进行处理，通过实时采集用户的图像信息和音频信息，有效防止网络用户在学习和考试过程中作弊，间接促进用户切实从提高自身技能方面来加强网络教育，杜绝投机、侥幸考试现象的发生，客观反映每位用户的技能水平，从而有效提高网络学习的使用效能。

摘要： 本发明公开了一种实现考试课程总分合成的方法及系统，其中，所述方法包括：综合各地市的考试课程，形成考试课程集合表；根据各地市的考试计划和总分合成规则，对考试课程集合表中的考试课程进行维护，形成各地市的成绩合成页面；向成绩合成页面导入考试课程成绩；根据导入的考试课程成绩以及各地市的总分合成规则，计算出总分合成分数。通过本发明提供的方法，各个地市能够共用一套考试课程的总分合成平台，只需要根据自身的总分合成规则来对考试课程进行配置，形成适合于各个地市的总分合成逻辑，相比现有的一个地市编写一套总分合成逻辑，可扩展性强，避免了频繁的修改程序，减少了开发人员的劳动量，且操作灵活方便，增强了用户的体验感。

摘要： 本发明公开了一种网络课程学习与考试防作弊监控系统及装置，该装置包括采集摄像头、眼镜框和监控摄像头，采集摄像头设置在眼镜框上方，监控摄像头设置在被监控位置前方，采集摄像头和监控摄像头通过信号线与图像采集卡相连接，图像采集卡与计算机相连。其监控系统包括网络模块、内核模块、图像处理模块和交互模块，图像处理模块、交互模块分别与内核模块连接，内核模块与网络模块连接。本发明的优点是：整个监控过程完全自动化，不需要人工干预；能够有效的监控和防止学生在网络课程的学习和考试中进行作弊。

摘要： 本实用新型涉及一种便于移动的防作弊网络直播课程在线考试装置，包括桌体，所述桌体的底部两侧安装有移动机构，所述桌体的顶部固定连接有安装架，所述安装架的顶壁上安装有照明灯，所述安装架的顶端设置有防作弊机构，所述安装架的侧边设置有遮挡机构，所述桌体上设置有计算机，所述桌体的前侧滑动连接有储物抽屉，所述移动机构包括第一壳体、液压缸、支撑板、伸缩杆、套筒、弹簧和万向轮，本实用新型通过设有防作弊机构，在进行考试时，通过对监控组件的位置进行调节，能够避免监控死角，实现全方位监控，提高防作弊效果，通过设置有遮挡机构，在考试时将抽拉板抽出，能够对考生的视线进行遮挡，防止考生从侧边进行作弊。

摘要： 本实用新型公开了一种网络课程学习与考试防作弊监控装置，该装置包括采集摄像头、眼镜框和监控摄像头，采集摄像头设置在眼镜框上方，监控摄像头设置在被监控位置前方，采集摄像头和监控摄像头通过信号线与图像采集卡相连接，图像采集卡与计算机相连。本实用新型的优点是：整个监控过程完全自动化，不需要人工干预；能够有效的监控和防止学生在网络课程的学习和考试中进行作弊。

摘要： 本发明涉及一种实验课程考试系统，其中包括教师机、RS485总线、转换电路、实验台；教师机连接转换电路，转换电路通过RS458总线与实验台连接。本发明的实验课程考试系统操作简单、自动化高，能用仪器检测出学生的动手能力和熟练程度，能测评每个学生的实践能力。其不仅能使实验课程达到较好的教学效果，更能提高同学的动手能力和解决问题的能力。

摘要： 本发明涉及一种实验课程考试系统，其中包括教师机、RS485总线、转换电路、实验台；教师机连接转换电路，转换电路通过RS458总线与实验台连接。本发明的实验课程考试系统操作简单、自动化高，能用仪器检测出学生的动手能力和熟练程度，能测评每个学生的实践能力。其不仅能使实验课程达到较好的教学效果，更能提高同学的动手能力和解决问题的能力。

摘要： 本实用新型公开了一种实验课程考试装置，包括装置主体，装置主体包括读取装置，读取装置包括：壳体和底座，壳体的顶部设有压带，压带的一侧设有显示屏，显示屏的一侧设有指纹读取器，底座的顶部设有凹槽，底座的一侧设有数据线，数据线的一侧设有数据接头，壳体的一端设有二维码扫描器，壳体内部设有PLC控制芯片、读取模块和题库模块，本实用新型结构新颖、结构简单，设计合理、操作方便，考生身份核验设备可对考生身份进行有效核验，可有效防范代考现象，有效管理学生信息，在实验考试中，做到临场分题，临场分座位，避免了提前泄题，保证了考试的公平性，有利于考试的规范性。