英语介词

摘要： 介词表示含蓄否定义在英语语言中是常见的现象。有些英语介词在某些特定语境下,有形式肯定而意义暗含否定的现象。文章在梳理出现频率最高的可以表达含蓄否定义的英语简单介词的基础上,对这些介词在某些语境下的含蓄否定义的形成动因进行粗略分类,并结合实例探讨各动因背后的认知理据。通过研究可以发现,英语介词含蓄否定义的形成主要有以下四个动因:介词在空间上的概念映射到其他概念域;介词本身隐含否定义;介词与其他特定词搭配而产生否定义;介词引申转义而产生否定义。进一步可以得出,绝大多数可表达含蓄否定义的英语介词都为空间介词,因此,介词在空间上的概念映射到其他概念域是其含蓄否定义最大的成因。

摘要： 汉语的意合(parataxis)和英语的形合(hypotaxis)决定了在英汉翻译的过程中,尤其要注意虚词的翻译。虚词中,尤以介词翻译为最难。难度不仅在于介词较冠词、连词等而言数量多,而且在于复合介词的庞杂。英汉翻译中难免会出现偏误。偏误分析(ErrorAnalysis)是基于认知心理学理论和乔姆斯基普遍语法理论基础上对翻译中常见的偏误进行阐释的一种分析方法。结合英汉翻译教学反思,对文学翻译中学生作业出现的英语介词翻译偏误进行了梳理。以便在翻译教学过程中掌握主动权,体现以学生为中心的教学过程。让学习者方法得当,确确实实地受启而发,更好地规避偏误。

摘要： 本文将通过认知语言学的角度来研究介词,在介词over的基础上进行研究。在认知语言学的角度下,解释介词的含义,对over的本意进行阐释,说明介词over的语义扩展,然后提出语义网络和特点。在认知语言学的角度下构建了over的空间语义和非空间语义之间的联系,通过over的意象图式去解读over的空间语义。非空间语义是根据over空间方位的意象图式和隐喻的影响下形成的。除了意象图式和隐喻的转换,介词语义的扩展途径还有转喻,本文根据介词的认知来推测介词语义的结构特征,以期更好地理解和推断词汇的意义。

摘要： 本文将通过认知语言学的角度来研究介词,在介词over的基础上进行研究.在认知语言学的角度下,解释介词的含义,对over的本意进行阐释,说明介词over的语义扩展,然后提出语义网络和特点.在认知语言学的角度下构建了over的空间语义和非空间语义之间的联系,通过over的意象图式去解读over的空间语义.非空间语义是根据over空间方位的意象图式和隐喻的影响下形成的.除了意象图式和隐喻的转换,介词语义的扩展途径还有转喻,本文根据介词的认知来推测介词语义的结构特征,以期更好地理解和推断词汇的意义.

摘要： 隐喻是人类一种重要的认知方式和手段,本文就是从隐喻的角度,分析英语方位介词on的一词多义现象,使学生对英语中方位介词的多义现象有一个新的认识.

摘要： 相比汉语,英语词汇中的介词不仅数量庞大而且用法灵活丰富,这对于以母语为汉语的英语学习者掌握介词的功能与用法是个不小的挑战。在英语写作课程教学从中发现,学生在写作中经常会写出中式英语的句子,原因是由于缺乏对英语介词的正确理解和有效掌握而不能进行准确地、地道地进行英语表达。本文从英语介词的动词功能这一角度探究了英语写作中的中式英语现象,分析了产生此现象的原因,并提出了一些对策。

摘要： 意象图式理论是认知语言学中最重要的理论之一,对于英语介词的教学具有重要的意义.以英语的主要介词为例,基于意象图式中的三大概念——射体(TR)、界标(LM)、路径(PATH),采用《新牛津英汉双解大词典》与网络语料库WebCorp中的实证资料,尝试将意象图式应用到英语介词教学中,以找到一条提高教学效果的新途径.

摘要： 介词作为一种虚词,在句中无法单独充当句子成分,需要与名词、代词等连用,方可作句子成分,是历年高考英语考查的热点之一。其命题形式多样,考查角度灵活,常出现在单项选项、完形填空、短文改错等题型中。对此,笔者就介词的几个常见考点进行了归纳,以期对同学们有所帮助。

摘要： 本发明涉及一种基于多模型优势互补策略的介词短语识别方法，包括以下步骤：对介词短语进行分类，根据上下文特征对介词进行分类，介词短语的句子成分和位置特性，对介词短语的特点进行分析总结，得到不同类别对应的位置特征；针对不同的类别选择不同的位置特征组合，采用条件随机场模型对介词短语进行识别，选择训练语料特征；针对选择的训练语料特征训练多个介词短语识别模型，将句子中的各个介词的识别结果进行合并，获得最终结果。本发明根据介词及介词短语的特点提出了基于多模型优势互补的介词短语识别策略，通过十折交叉验证方法和对比实验也证明了本方法的有效性和适用性，进一步提高了介词短语的识别效果。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，属于教育教学设备技术领域，包括主机；触摸屏，安装于主机的前端中端用于对用电设备集中控制和画面成像，通过设置红外眼球追踪器，英语教学时，各个学生都配备使用该装置，学生使用过程中微型高清摄像头拍摄学生实时的学习情况通过无线网络传输到教师的教学设备中，红外眼球追踪器会实时捕捉学生的闭眼频率，当学生学习过程中出现犯困的情况时闪光灯会根据闭眼时间进行多次闪光，对学生起到良好的提醒作用，避免学生出现分心走神，并且该装置设置有滑块和垫板，学生能够根据个人需求调节垫板的安装区域和角度，同时垫板的内部设置有电热板，使得写字笔的墨水干的更快，使其不易刮花污染纸张。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语授课系统，涉及英语教学技术领域，针对传统的英语教学方式不可复制性，网课教育一般是老师将课程录好，供学生重复学习，但是，学习过程中出现疑问，无法及时得到解释的问题，现提出如下方案，包括处理器，所述处理器的内部包括电源单元、操作单元、无线信号单元、接收单元、教学单元、分析识别单元和沟通单元，所述教学单元包括有教学管理模块，所述教学管理模块用于对课程进行进行自动排版和安排处理。本发明有效的便于学生对老师当天所教的内容进行快速的练习和掌握，同时可以让学生对当天学习的内容进行场景模拟处理，有效的提高了学生对英语学习兴趣和掌握理解能力。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。

摘要： 一种中学英语教学用介词演示装置，包括有方形板、滑道、固定演示块、移动演示块、感应装置、提示板、显示屏、控制模块和语音提示装置。在方形板设有滑道，在滑道设有固定演示块、移动演示块和感应装置，在方形板上端设有提示板，在提示板设有显示屏、控制模块和语音提示装置。本实用新型所述的一种中学英语教学用介词演示装置，通过形象生动的演示，使学生理解记忆英语介词更加轻松，印象深刻，减轻了教师的负担，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种英语介词造句演示演练教学装置，在两个侧板的上边连接有人字形上盖，在其之间后面连接有后板，在其之间前面连接有面板，在其之间及面板下面连接有隔板，在两个侧板的下边连接有底板及U形支地架。在隔板与底板之间的架格内放置有T形词语支架。在面板下面分别固定有宽黑板、窄黑板，在面板上面固定的支板的上边固定有支柱，在支柱前端连接有阅读器，在面板上面连接有液晶显示器和确认键，在隔板上面连接的电路板上连接有存储器、微处理器。通过随机抽取分别进行介词教学及介词造句教学讲解，也可同学自己或同学们互动学习演示演练，可以提高英语介词的学习效果，增强介词学习的记忆力，提高教学水平，是一种方便实用的英语教学教具。