职业本科

摘要： 文章先对物流产业与物流工程技术职业本科专业进行分析,然后对当前物流工程技术职业本科专业教学中存在的课程设置不合理、缺少实践教材、部分教师实践能力不足及产学对接不畅等问题进行探讨,指出可通过职业本科院校明确构建思路、建设实验室、优化师资队伍、建设实训基地四个途径,来构建高质量的物流工程技术专业实践教学体系,增强实践教学的质量和效果,进而促进学生的职业岗位能力与职业素养的全面提升.

摘要： “双高计划”背景下,七年贯通培养项目是推进不同层次职业教育纵向贯通的一次教育革新。贯通德育培养目标不仅仅是简单的叠加累积,现阶段缺乏一个促进不同阶段德育衔接的长效机制,这也为“中-高”阶段德育工作的有效衔接带来了新的挑战。本文运用访谈法,对七年贯通培养“中-高”阶段学生特点现状进行案例分析。总结“中-高”贯通德育工作中的实践难点原因,为探索符合“中-高”阶段德育工作人才培养需求的有效路径提出3点对策建议,并为完善职业教育“双高计划”纵向贯通人才培养德育工作的高质量发展提供科学依据。

摘要： 职业本科教育以社会需求为导向,培养的学生既要有扎实的理论基础,又兼具动手能力及更强的岗位适应能力;《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中要求:深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。在此双重契机下,本文结合广州科技职业技术大学国贸专业定位于粤港澳大湾区外贸行业对学生职业能力的具体要求,探讨国际贸易实务课程在教学内容、教学模式、教材建设、教学方法、实习实训等方面产教融合的举措,以培养与职业岗位需求高度吻合的国际贸易职业本科人才。

摘要： 在职业本科背景下,化工行业的升级转型和高质量发展对高层次技术技能人才的需求越来越高,同时化工行业的安全生产问题日趋严峻,主要问题是由于化工从业人员的安全意识淡薄和安全技能缺乏。文章通过从安全文化制度建设、安全课程建设、安全技能培训、校企合作等方面分析了职业教育中职业院校化工专业安全文化建设的途径,着重培养化工专业学生的安全意识和安全技能,满足职业本科的人才培养目标。

摘要： 基于职业本科教育以其开设目标来说,是培养专业素养较高的学生,从而缩短从学校到适应工作过渡期间的时间差,真正做到毕业就能就业,而非培养传统意义上的应用型人才,开启了我国职业教育的新阶段。相较于先行性职业本科教育的德育工作而言,二者同属于大学生的德育范畴,有其普遍性和同一性;其次,二者由于线性目标的不同,导致了职业本科德育工作存在着特殊性。目前这一制度体系还处在试点阶段,我们应率先提供思想意识上的体系构造,并以此为基础进行部分的实践操作,检验成果的正确性,并不断对理论进行反哺,让理论和实践相辅相成,建立较为完善的理论体系,为日后职业本科教育大规模开展下的德育工作提供一定程度的指导。

摘要： 我国经济经已经转入高质量发展阶段。"中国制造2025"战略的指导下,装备制造业的产业高端领域快速增长。国家加快推进职业本科试点,培养面向产业一线职业岗位(群)的高层次技术技能人才,促进产业高端的可持续发展。本文从职业本科师资队伍要求、高职师资队伍现状与不足分析材料成型及控制工程专业师资队伍问题,并提出了职业本科师资队伍建设举措。创新师资队伍评价机制和激励机制,以人为本促进师资队伍健康发展,增强办学育人实力。

摘要： 职业本科学位制度设计应遵循其独特的学理特征与逻辑,其本质依据是人才培养定位。目前我国学士学位类型主要有学术学位和专业学位两种,但对于职业本科而言均存在不适用性。应立足学位内涵的双元属性,坚持高层次技术技能人才培养定位,设立应用学士学位类型。面向职业本科的应用学位设置应遵循坚持职业能力导向、技术与技能相统一、工具性与人文性相统一三大原则,设置思路是:加强理论体系建构,厘清应用学位设置逻辑;规范学位授予标准,健全学位资格评估机制;加强促进政策供给,强化学位制度法律保障;搭建新型资历框架,打通职业人才发展通路。

摘要： 目前,高等职业教育已经占据高等教育的半壁江山。从教育部高职高专处划归职成司,从推动地方本科院校向“应用型本科”转型,“4年制高职”已然成型。通过分析在职业本科与应用型本科之争中如何强化职业类型特征,如何建构中职、专科、本科职教体系,指出从产学研结合到工学结合、从工学交替到现代学徒制、从学历社会走向能力社会是解决这一问题的有效途径。在建设职业教育强国的时代背景下,我们需要站在哲学的高度,审视高等职业教育与地方经济发展的产业应用型人才的内在发展逻辑,高等职业教育的特色体现在工学结合和工学交替。

摘要： 大幅提升新时代职业教育现代化水平是《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的要求。教学目标是要提升牵动教学内容和教学方法的变革。文章以职业本科管理会计教学为例,探索“基于SECI理论和移动学习终端的行动学习法”现代化教学方法,通过异性效应分配团队小组、借鉴STC和CBE模式耦合岗位需求、建立项目引领的立体化案例库以及“行动学习赋能驿站”等措施梳理教学效果评价以及反思复盘,提质赋能职业本科教学质量。

摘要： 明晰职业本科教育的类型和层次特征是办好职业本科教育的前提。专业教育与职业教育、技术与技能、类型与层次这三对相关概念的辨析是开展职业本科教育类型与层次探究的基础。通过审视职业本科教育的类型和层次发现,职业本科教育的类型属性是职业性。以“人才培养—课程内涵—培养路径”维度链对职业本科教育的类型特征进行辨析,其职业性呈现“高层次职业人才—职业知识—职业活动”的内在逻辑特征。职业本科教育的层次定位是高等性,以“教育功能—教育内容—评价制度”维度链对职业本科教育的层次特征进行辨析,发现职业本科教育的高等性呈现“高层次技术技能型人才—具体和原理性知识—本科和技师”的内在逻辑特征。职业本科教育既要强调层次中的教育类型,彰显职业本科教育的生存权,又要强调类型中的教育层次,凸显职业本科教育的发展权。

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明的目的是鉴定除sd1以外的短秆基因，并通过利用除sd1基因以外的短秆基因产生短秆禾本科植物。本发明提供利用基因d60来缩短禾本科植物的秆以产生短秆禾本科植物的方法，其中产生短秆禾本科植物的方法的特征在于抑制Os02g0280200的表达。本发明还提供其中抑制Os02g0280200的表达的短秆禾本科植物等。

摘要： 本公开的职业治疗辅助装置具备输入数据受理部、估计部以及估计数据输出部。输入数据受理部受理包含职业治疗评价的对象者的睡眠数据和对象者的基本数据的输入数据的输入。估计部通过将受理的输入数据输入到学习完毕的人工智能，由此使人工智能估计对象者的日常生活动作数据及对象者的身体机能数据。估计数据输出部输出人工智能所估计的数据。睡眠数据包括翻身次数、体动次数、卫生间次数以及卫生间时间。基本数据包括年龄、身高、体重以及病历。日常生活动作数据包括进食、洗手间、排便、转移至洗手间、移动步行、理解、问题解决及记忆。身体机能数据包括握力。根据该结构，能够得到不依赖于评价者的客观的、有助于实施职业治疗的数据。

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本发明涉及职业病评估设备技术领域，具体为一种职业病危害定量评估设备及职业安全评估方法，包括传输导排结构和防护配合结构，传输导排结构的下端位置处固定连接有防护配合结构，传输导排结构包括限位安装架、电动机、安装配合架、第一传输轮片、传导连带和第一配合扇片，安装配合架设在传输导排结构的内端顶部位置，安装配合架的底部固定连接有限位安装架，安装配合架的中心安装有电动机，电动机的下端固定连接有第一传输轮片，第一传输轮片的下端固定连接有第一配合扇片，第一传输轮片的侧端转动连接有传导连带。本发明通过传输导排结构和防护配合结构的设置，实现职业病危害定量评估监测工作。

摘要： 本发明涉及职业信息计算机采集后台及职业信息匹配系统，搭建有物联网，应用于制造业的工种职业信息采集；其包括以下部件；在应用层，企业工作机，用于采集企业招聘职业及该职业的实际操作并上传给企业计算机；学校的模拟练习设备，位置可调整的安装有用于输入对应指令的企业职业操作的基本按键、开关和/或握柄；服务器与企业计算机电连接，进行数据共享，其连接有数据库，在数据库备份有学生信息、课程信息及企业信息、职业信息；本发明设计合理、结构紧凑且使用方便。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。