角色转换

摘要： 在医疗纠纷处理中,调解员对于何时应该进入一个什么样的角色,大多数是没有完全的认知的,因为长期以来缺少对这方面的清晰的理论指导。比如,在以下场景中,调解员对于当下的角色状态以及何时应该进行什么样的角色转换没有清晰的把握。

摘要： 维克多·特纳(Victor Turner)通过对非洲恩丹布伊瑟玛仪式和双胞胎仪式的充分分析,提出仪式过程理论,深化了对仪式阈限阶段的研究,但对仪式过程中帮助仪式主体通过仪式的帮助者少有论述。仪式中的帮助者与日常生活分离,按照仪式角色行事,构成了关于帮助者的分类分层的结构体系。与日常生活中的社会结构不同的是,帮助者角色使该结构体系呈现强结构、弱结构、无结构的不同状态。从帮助者角度重新审视仪式过程,进而理解帮助者是如何推动仪式主体通过仪式以及帮助者的角色转换和结构变化,是对仪式过程理论的深入探讨和有益补充。

摘要： 随着新媒体行业的不断发展,传统电视新闻行业受到了严重影响,其中主要就包括受众群体不断流失以及市场竞争能力下降等问题。所以电视新闻行业想要有效保证自身的权威性以及社会影响力,就需要电视新闻记者进行角色转型。通过不断加强对新媒体技术的应用,以及融媒体时代信息传播特点的掌握,逐渐推动电视新闻行业发展,下面本文将对媒体融合视角下电视新闻记者角色转型做一个探究。

摘要： 本研究探讨贝尔宾角色理论对新护士角色转换及职业技能的影响。选择17名新护士为对象,对照组8名新护士采用常规培训,实验组9名新护士在常规培训基础上应用贝尔宾角色理论。结果显示:培训后实验组角色转换压力评分低于对照组,职业认同感评分高于对照组(P<0.05)。

摘要： 落实工作任务态度坚决,抓得稳姜锋副主任说:同意四位同志的履职报告.程福波副省长从央企到地方任职,角色转换快,融入地方快,落实省委省政府重要工作任务态度坚决,抓得实,效果明显,特别是抓创新驱动,推动秦创原和23条产业链建设的成效好.人大意识强,认真落实审议意见,扎实办理代表建议,体现了对人大负责的精神.希望进一步发挥自身优势,将秦创原和23条产业链建设抓实抓牢.孙科厅长对科技工作熟,工作敬业,经验丰富,在创新驱动平台建设、深化创新链产业链融合等方面成绩显著.人大意识强、法治意识强,能高标准办理代表建议,希望再接再厉,聚焦科技创新,做好秦创原规划和建设,推动科技成果转移转化,服务我省高质量发展.

摘要： 随着我国经济的飞速发展,媒体行业的发展环境也发生了巨大的变革。传统媒体与新媒体正在从竞争走向融合,我国的媒体行业开始正式步入融媒体时代。对于融媒体中心的新闻编辑工作者而言,以往的角色与定位已经无法满足融媒体中心的发展需求。在新时期,广大新闻编辑工作者必须精准定位融媒体时代的新闻工作需求,推动自身角色的转变,才能实现融媒体中心的健康可持续发展。

摘要： 由于职业的特殊性,大多数军人面临与家人两地分居的局面,虽然视频通话技术早已实现,但军人幼子女因为年龄尚小,每年和父亲(或母亲)在一起生活的时间非常有限,因此军人与幼子女之间不易建立积极的亲子互动关系。尤其是军人家长在教育幼子女方面,由于亏欠内疚心理、角色转换不适、职业性格特点等因素,容易形成几种不恰当的教养模式,既使得军人内心充满矛盾,对孩子成长也并无助益。

摘要： 具备教育智慧是未来教师专业素养达到成熟的标志之一,教育智慧集中表现在教育教学的实践中,使教育智慧在工作中与科学与艺术相融合,充分展现个性发展风格,对教师而言不仅是工作,也是享受。未来智慧教师的理想风采是对人类的热爱和博大的胸怀,对事业的奉献和学生的关怀,对知识的复合和人文的情怀,对学科的研究和创新的能力。

摘要： 针对“建筑工程实习”课程教学中存在的问题,基于建构主义学习理论提出了“一图、三段、二比对”全过程教学模式,采取一张图纸做到底、三个阶段角色转换以及设计方案与建成实物二者比对等措施,在有限的时间内让学生经历一个工程建设周期的完整体验,在学生实习的参与度、设计方案的实现度和建造完成后的满意度等方面进行了有意义的改革与实践。

摘要： 随着社会的进步,经济的发展,全媒体技术在媒体的广泛应用,社会大众了解信息的渠道及方式都发生了极大地改变,可以说当今社会已经进入了全媒体时代。在信息技术的支撑下,广播记者也要做出改变及创新,重视自身的角色之间的转换,要不断的提升自身的专业能力及素养,这样才能更好地适应社会与时代的发展需要。

摘要： 随着技术革命和新媒体时代的到来,传统的传播秩序被新媒介进行了分解,传播要素随之也被重组,与此同时,媒体目标受众的角色已经由传统的"信息被动接受者"逐渐转换为"主动参与者"和"信息生产者",受众广泛参与到了信息的自主选择和媒介内容的生产当中.新媒体的信息呈现方式抛弃了传统的线性、单向的传播,而是将受众作为传播主体,赋予受众同等的信息表达地位、充分的自主选择权、能动的信息生产权,同时,传统的信息生产者在新媒体平台中转变为了平台维护者的角色.对受众角色转变的现象进行阐述,并分析其背后媒介更新、技术革命和媒介生产方式转变等的原因.毋庸置疑,新媒体语境下的受众角色转换代表着媒介主体的让渡,是受众主体性的发展,同时,受众主体角色转换也带来了网络暴力和网络的民粹主义倾向等社会性问题.

摘要： 毋庸讳言,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师在教育教学实践活动中扮演着十分重要的角色.教师角色是人类社会中历史最悠久的角色之一,其角色的特征不是静止不变的,而是随着时代的发展和社会的变迁而不断变化的.在不同时间、不同空间里,教育教学活动中的各种关系都在变化发展,教师的角色也随之而变化发展,因此对教师角色的研究也一直被各个领域的专家和学者们密切关注.在中国传统的“应试教育”的旗帜下,大部分语文教师只是扮演着知识的占有者、权威者和灌输者以及学生的指挥者、管理者和控制者等相对单一的角色,因而导致了一系列严重的问题和弊端.随着知识化社会和学习化时代的来临,语文教师的传统角色面临着前所未有的冲击和挑战,这些传统角色已不能完全适应时代和社会发展的需要,语文教师角色需要进一步地完善并展现出崭新的内涵和变化.

摘要： 临床研究不同于日常诊疗,临床医生与临床研究者的角色因职责不同而有所区别.临床医学研究旨在验证假说、获得结论、增进知识,关注的是具有某一特征的均一化的群体,提供的是格式化的干预策略,其当前重点在于取得高质量的研究数据.“日常诊疗”指为增进患者健康而采取的诊断、预防性干预或治疗措施,关注的是患者个体,运用当前最佳的个体化诊疗方案,改善患者的疾病状况,使其尽快恢复健康.基于上述界定,本文从临床研究和日常诊疗工作开展的资质要求、实施要求(前期准备、具体实施)、后续工作等方面,对临床医生与临床研究者的角色与差异进行比较分析,加深临床医生对其不同角色内涵的理解和把握,增强临床医生作为临床研究者的责任意识,提高临床研究质量.

摘要： 临床研究不同于日常诊疗,临床医生与临床研究者的角色因职责不同而有所区别.本文从临床研究和日常诊疗工作开展的资质要求、实施要求、后续工作等方面,对临床医生与临床研究者的角色与差异进行比较分析,加深临床医生对其不同角色内涵的理解和把握,增强临床医生作为临床研究者的责任意识,提高临床研究质量.

摘要： 博物馆是遗产保护、传播与教育、学习的机构,是具有普遍性的文化保护、传承和创新的工具.在社区博物馆还在探索阶段时,基层博物馆一定程度上承担社区博物馆的职能,直接或间接参与村居文化遗产挖掘与保护中.一方面,基层博物馆通过文物普查、非遗普查等工作,掌握着较大批量的地方文化资源,使得基层博物馆有可能介入社区文化中;另一方面,博物馆发展观念和博物馆职能的延伸,促使基层博物馆走出去,寻求突破发展桎梏的新途径,使得它越来越需要介入社区文化.本文以顺德区博物馆参与社区文化建设为例,探究基层博物馆在传承社区文化传统中的角色转换问题,以及新时代中博物馆职能外延扩展的现象.

摘要： 2015年,OTT TV市场发生了巨大变化,随着总局强势介入和政策变化,互联网企业在变化中不断转变角色,从原有的注重终端数量覆盖用户、视牌照方为渠道方、同时版权意识淡薄、不做收入只求颠覆的思路,逐步向以牌照方为主导、注重产品内容,既求规模、也求创收的相对有序的产业格局演进.了解现有OTT环境以及互联网企业在新业态环境下的处境,同时考虑到互联网企业的自身特点,将有助于更好的理解OTT市场的发展动态,从而为用户提供更加优质的服务.

摘要： 大学新生学习适应性问题是新生面临的所有适应性问题中最重要的问题.在每一所高校都有不同程度的表现.能否有效迅速的处理好新生学习适应性问题,关系到新生大学四年生活结果的好坏.深入了解和分析造成新生学习适应性问题的成因,并采取积极有效措施,对促进新生顺利适应大学学习生活,顺利成才具有重要意义.总结了实现中学生向大学生的角色转换，做好学业规划与职业生涯规划等方面的对策。

摘要： 信息技术不仅改变了人们的生活方式、生产方式和思维方式,更对教育教学的革新起到了举足轻重的作用.因此,教育信息化是信息技术革命的必然趋势.教师作为教育教学中的引导者,必须迅速适应信息技术时代教学的巨大变化,为自己打上“信息化”的标签.新时代的教师要从信息化角度转换思维、学习技术、提升能力,从而成为信息化时代教学过程的协作者、信息资源的开发者,最终将自身塑造成为新时代的信息化教育者.

摘要： 信息技术不仅改变了人们的生活方式、生产方式和思维方式,更对教育教学的革新起到了举足轻重的作用.因此,教育信息化是信息技术革命的必然趋势.教师作为教育教学中的引导者,必须迅速适应信息技术时代教学的巨大变化,为自己打上“信息化”的标签.新时代的教师要从信息化角度转换思维、学习技术、提升能力,从而成为信息化时代教学过程的协作者、信息资源的开发者,最终将自身塑造成为新时代的信息化教育者.

摘要： 信息技术不仅改变了人们的生活方式、生产方式和思维方式,更对教育教学的革新起到了举足轻重的作用.因此,教育信息化是信息技术革命的必然趋势.教师作为教育教学中的引导者,必须迅速适应信息技术时代教学的巨大变化,为自己打上“信息化”的标签.新时代的教师要从信息化角度转换思维、学习技术、提升能力,从而成为信息化时代教学过程的协作者、信息资源的开发者,最终将自身塑造成为新时代的信息化教育者.

摘要： 本申请提供了一种三维角色模型转换为二维角色模型的方法及图形界面，该方法包括：在运行游戏应用的电子设备中，用户操控游戏界面中的三维角色模型，电子设备将三维角色模型转换为二维角色模型，并将该二维角色模型显示在游戏界面中的物体表面上。本申请技术方案满足用户在游戏过程中转变角色模型的需求，丰富用户的游戏体验，提高用户的游戏兴趣，为用户提供更加多样的视觉效果。

摘要： 本申请涉及一种角色转换方法、装置、计算机设备和存储介质。所述方法包括：展示虚拟环境；所述虚拟环境中显示有第一虚拟对象和第二虚拟对象；获取针对所述第一虚拟对象的角色转换指令；响应于所述角色转换指令，将所述第一虚拟对象转换为与所述第二虚拟对象角色相同的目标虚拟对象；赋予所述目标虚拟对象拥有与所述第二虚拟对象相同的角色属性。采用本方法能够提高虚拟对象之间的互动效果。

摘要： 本发明公开了一种基于角色转换的环网保护切换方法，所述方法包括：选择其中一个节点作为主节点，其余节点为从节点；主节点一端设为主端口，另一端设为从端口并且设置为阻塞状态；同时在各个节点上设定好环网的业务数据传输VLAN和保护控制报文传输VLAN；当两个从节点之间发生链路物理故障，选择新主节点；原主节点收到NEW‑MASTER报文，将角色设置为从节点并发送带flag标志位的NEW‑MASTER‑CON报文给新主节点，启用主节点全部功能；当新主节点从端口收到Health报文，若发送序号和接收序号一致，则发送RINK‑UP‑NO‑FLUS报文通知环网其他节点，链路恢复正常，从节点将故障状态设置为正常状态，并将所有端口状态设置为转发状态，无需再进行地址刷新操作。

摘要： 本公开涉及计算机技术领域，尤其涉及一种角色转换点检测方法及装置、存储介质、电子设备。通过在语音信息的频谱信息上滑动预设窗口获取多个检测窗口和各所述检测窗口的频谱信息；根据各所述检测窗口的频谱信息并基于一预测模型计算各所述检测窗口的转换值，其中，所述预测模型为具有三层2D卷积层以及一层全连接层的卷积神经网络；判断各所述检测窗口的转换值是否满足预设条件，并将满足所述预设条件的检测窗口的中心点确定为角色转换点。本公开提高了检测角色转换点的准确率。

摘要： 本申请涉及无线网络技术领域，提供了一种主从角色转换方法、芯片与数据传输系统。方法包括向选定的从设备发送角色互换请求，其中，选定的从设备为与主设备连接的至少一从设备中的一个；当接收到选定的从设备反馈的包括用于角色转换的第一信息的应答后，生成用于角色转换的第二信息；将第二信息发送至选定的从设备，以供选定的从设备根据第二信息转换为主设备角色，与数据源设备以第一数据链路进行通信；根据第一信息转换为从设备角色，以第二数据链路与数据源设备连接。本申请还提供了一种芯片与数据传输系统。本申请中，实现了主设备与选定的从设备之间的角色转换；同时，整个角色转换过程对数据源设备没有任何影响，从而不影响应用数据的传输。

摘要： 本发明涉及一种基于商业角色转换的商业系统，该商业系统包括多个第一商业个体、第二商业个体、服务平台及交易平台，服务平台和交易平台由第二商业个体运营；第一商业个体将自身事务交由服务平台托管，获委托者角色；服务平台根据受托事务产生利润并分配为三份，第一份给第一商业个体，第二份给第二商业个体，第三份转换为可在交易平台上使用的虚拟货币并分配给第一商业个体；第一商业个体在服务平台进行业务托管后，免费进驻交易平台销售自身产品或服务，获销售者角色；第一商业个体持虚拟货币在交易平台上消费，获消费者角色。第一商业个体在交易平台上具备了销售者与消费者的双重角色，且利用服务平台扩展了进驻交易平台的商业个体数量。

摘要： 本申请适用于计算机技术领域，公开了一种用于游戏中资源采集的虚拟角色转换方法、装置、设备和介质，方法包括：显示目标游戏的虚拟场景，获取针对第一虚拟角色的第一转换指令，根据第一转换指令获取资源的第一资源属性和第一虚拟角色的第一角色属性，并判断第一资源属性和第一角色属性是否满足第一转换条件，在判断出第一资源属性和第一角色属性满足第一转换条件的情况下，响应于第一转换指令，根据转换规则将第一虚拟角色转换成第二虚拟角色，以用于获取资源。以此实现在虚拟场景中进行虚拟角色的转换，从而为玩家提供多种提升资源采集能力的方案，有效的提升了游戏的灵活性和可玩性，增强玩家的游戏用户体验。

摘要： 本发明公开了一种基于角色转换的环网保护切换方法，所述方法包括：选择其中一个节点作为主节点，其余节点为从节点；主节点一端设为主端口，另一端设为从端口并且设置为阻塞状态；同时在各个节点上设定好环网的业务数据传输VLAN和保护控制报文传输VLAN；当两个从节点之间发生链路物理故障，选择新主节点；原主节点收到NEW‑MASTER报文，将角色设置为从节点并发送带flag标志位的NEW‑MASTER‑CON报文给新主节点，启用主节点全部功能；当新主节点从端口收到Health报文，若发送序号和接收序号一致，则发送RINK‑UP‑NO‑FLUS报文通知环网其他节点，链路恢复正常，从节点将故障状态设置为正常状态，并将所有端口状态设置为转发状态，无需再进行地址刷新操作。

摘要： 本申请涉及一种角色转换方法、装置、计算机设备和存储介质。所述方法包括：展示虚拟环境；所述虚拟环境中显示有第一虚拟对象和第二虚拟对象；获取针对所述第一虚拟对象的角色转换指令；响应于所述角色转换指令，将所述第一虚拟对象转换为与所述第二虚拟对象角色相同的目标虚拟对象；赋予所述目标虚拟对象拥有与所述第二虚拟对象相同的角色属性。采用本方法能够提高虚拟对象之间的互动效果。

摘要： 节点的角色转换方法，属于信息技术领域，为了解决射频充电的多个节点能够进行有序数据传输的问题，发出数据的节点是子节点，接收数据的节点是将数据从第一节点发送到第三节点，第一节点必须将数据转发到第二节点，第二节点将所述数据存储在缓冲区中，然后第二节点将所述数据传递给第三节点，作为一个连续的消息流，数据一次仅能传递到一个节点，第二节点在数据传递中具有两个不同的角色，父节点和子节点，效果是实现了多个节点能够进行有序数据传输。