行动学习法

摘要： 目的:探讨行动学习法结合互动式舒适护理对颈椎骨折病人心理状态、自我护理能力及生命质量的影响。方法:选取2020年9月—2021年9月医院收治的102例颈椎骨折病人作为研究对象,采用号码随机抽签法将其分为对照组与观察组各51例。对照组采用常规护理,观察组在此基础上实施行动学习法结合互动式舒适护理,采用中文版正负性情绪量表(PANAS)、自我护理能力量表(ESCA)及生命质量测定量表(QLQ-C30)分别对两组病人干预前后心理状态、自我护理能力及生命质量进行评价。结果:干预后观察组病人的负性情绪评分低于对照组(P<0.05),正性情绪评分高于对照组(P<0.05);观察组病人ESCA各维度评分高于对照组(P<0.05);观察组病人QLQ-C30各维度评分高于对照组(P<0.05)。结论:对颈椎骨折病人实施行动学习法结合互动式舒适护理可有效提高病人自我护理能力,进而减轻痛苦、焦虑等负性情绪,改善生命质量。

摘要： 大幅提升新时代职业教育现代化水平是《国家职业教育改革实施方案》和《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的要求。教学目标是要提升牵动教学内容和教学方法的变革。文章以职业本科管理会计教学为例,探索“基于SECI理论和移动学习终端的行动学习法”现代化教学方法,通过异性效应分配团队小组、借鉴STC和CBE模式耦合岗位需求、建立项目引领的立体化案例库以及“行动学习赋能驿站”等措施梳理教学效果评价以及反思复盘,提质赋能职业本科教学质量。

摘要： 目的探讨基于知信行理论(KAP)的行动学习法护理在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法选取2021年1-8月该科收治的124例急性胰腺炎患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各62例。对照组采用常规护理,观察组在对照组护理基础上采用基于KAP的行动学习法,护理至出院当天,患者出院后随访3个月。随访3个月时,记录并对比分析两组患者的疾病知识掌握情况(采用自制疾病知识掌握量表进行评估);护理前、随访3个月时,采用自我护理能力测定量表(ESCA)评估并对比两组的自我管理能力;随访3个月时,评估两组对急性胰腺炎复发风险因素的认识情况(用自制急性胰腺炎复发风险因素认识问卷进行评估);随访期间,记录两组复发情况。结果观察组对疾病知识的总掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访3个月时,两组ESCA量表各维度评分及总评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组饮酒、暴饮暴食、胆石症等急性胰腺炎复发风险因素认识率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访3个月时,观察组复发率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于KAP的行动学习法更利于提高急性胰腺炎患者对疾病的认知情况及自我管理能力,可帮助患者更好地认识急性胰腺炎复发风险因素并避开诱因,减少复发,有较高的应用价值。

摘要： 随着各行各业对广告的需求也越来越多,广告行业得到大力发展,对于广告设计专业人才的培养也将是越来严苛,根据企业精细化、内容化的需求,向市场输入创新型和有团队意识的人才显得尤为重要。然而,传统的教学方法培养模式比较单一,从根本上不能满足现代企业的需求,学校应从如何培养时代发展所需要的广告人才,深入研究,勇于尝试。因而,将行动学习法融入到广告设计专业课程的尝试,具有极为重要的意义,在与传统教学模式横向对比后,研究得出融入行动学习法的广告课程,能够极大的激发学生学习的主动性、加大团队合作能力。为此,本文分析行动学习法的理念、特点以及优势的基础上,提出广告设计专业课程当中融入行动学习法相关对策,进而更好地优化教育教学效果,培养企业发展所需要的人才。

摘要： 传统教学模式以教师课堂讲授为主,无法激发学生探究知识的热情,难以取得令人满意的教学效果."行动学习法"是克服传统教学模式弊端的重要方式,是现代教学方法改革的新趋势.将以"行动学习法"为中心的教学模式应用到股骨头坏死临床实践教学中,可以激发规培生对骨科的兴趣,提高他们在骨科规培时的实践能力.

摘要： 新的时代背景下,传统MPAcc培养模式面临新的挑战,需要新的突破,传统案例教学法的教学模式需要改变.将行动学习法应用在MPAcc研究生的案例教学中,实现了案例教学的教学理念、提高了教学效果,重塑了师生角色,提高了学生的创新能力和批判思维.行动学习法在MPAcc案例教学中的实施路径有利于提高MPAcc的培养质量,对实现MPAcc培养目标具有重要作用.

摘要： 随着现代社会文明发展的需求,具备良好的职业形象及沟通能力,也是对护士职业素质的基本要求,因此培养和提高学生护理礼仪与人际沟通能力是护理教育非常重要的工作.目前课程教学仍采用传统教学模式,以教师讲授为主,同时配有多媒体等方法.这种方法虽然理论性系统性较强,但不利于提高学生的学习兴趣,课堂参与度不够.行动学习法是将传统教学的被动学习转变为主动学习,激发学生主体意识,来提高学生学习积极性,增强学习效果,行动学习法可以提升护士的创造性思维与主动学习的能力.

摘要： 目的 评价行动学习法在静脉用药调配中心规范化培训中的应用效果.方法 以该院静脉用药调配中心2018年3月至2019年6月进修学员30名作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各15名.对照组采取传统带教模式,观察组应用行动学习法进行培训,对比分析两组应用效果.结果 两组学员的结业答辩成绩、自我学习评价及对培训的满意度比较,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 行动学习法能够提升静脉用药调配中心规范化培训的培训效果及满意度.

摘要： 党的十九大报告指出,党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要推进党的基层组织设置和活动方式创新,加强基层党组织带头人队伍建设,扩大基层党组织覆盖面,着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。

摘要： 行动学习法致力于建立一个协同工作以解决实际问题的学习环境.幼儿园骨干园长培训研究项目的行动学习画布设计围绕行动学习开展必需的"问题""结构化知识""团队探索""行动"4个基本要素和"质疑与反思"核心要素内容,采用动态循环的学习系统模式探索提升培训质量的有效模式并积极开展实践,努力解决学员学习与应用、知识输入与实际能力提升"两张皮"的现实问题,最终实现骨干园长个人自主管理的持续性专业推进和发展.

摘要： 民办高校是中国高等教育多元化要求的重要辅助力量,是中国高等教育大众化的重要组成部分,时至今日探究其可持续发展日渐成为高等教育改革和发展的争论焦点,而“创新创业”教育无疑成为高等教育体系中的重要元素,也成为民办高校寻求发展的重要模块.行动学习法源自欧洲,以组织形式提出问题,成员交换到不同于自己原有专业特长的题目下组成学习的团队、群策群力、分享知识与经验.本文试图以二者推进目标实现和可持续发展的共同目标为桥梁,探索行动学习导向下中国民办高校“创新创业”教育体系的优化构建,为民办高校在实现可持续发展的道路上增强自身优势、寻求自身发展特色、构建文化软实力提供战略思路.

摘要： 目的：探讨行动学习法在新入职护士技能操作培训中的应用效果.方法：收集2014年7-8月本院新入职的护士76名,随机分为两组,对照组38名采用常规教学法进行培训,观察组38名采用行动学习法培训,比较培训效果.结果：观察组理论考核分数、21项基础护理操作合格率均高于对照组(P＜0.05).观察组在学习兴趣及自主学习能力、评判性及发散性思维能力、发现及解决问题能力、团队合作及人际关系、表达沟通能力等方面的得分均明显高于对照组(P＜0.05).结论：在新入职护士技能操作培训中使用行动学习法,可使其护理操作技能明显提高,最大程度的调动学习者的积极性,可提高学习、思维、解决问题及团队合作能力.

摘要： 城乡规划专业的课程具有实践应用性强的特点,行动学习法的教学方法可以激发学生的学习自主性,提高学生的专业能力.将行动教学法中的世界咖啡技术、情境化教学方法应用到城乡规划专业的课程教学过程中,以期为各高校教学提供实践经验及借鉴.

摘要： 目的：探讨行动学习法对急诊低年资护士急救技术培训效果.方法：2014年3-4月进行培训的14名急诊低年资护士为对照组,2015年3-4月进行培训的15名急诊低年资护士为观察组,对照组采用常规培训,观察组采用行动学习法.培训结束后采用急诊临床实践考核和医护满意度来评价两种培训方法的效果.结果：两组低年资护士培训后各急救技术临床实践考核比较差异有统计学意义(均P＜0.05),医护满意度差异有统计学意义(均P＜0.05),行动学习法培训优于常规培训法.结论：在急诊低年资护士中应用行动学习法能提高急救技术培训质量.

摘要： 目的:为强化急诊科护士的防灾意识,提高灾害救援能力,对急诊护士进行灾害护理专项培训,并探讨行动学习法在培训中的应用效果.rn 方法:成立行动学习指导小组,按照自愿参与的原则,以急诊科42名护士为培训对象,自行组建行动学习小组,进行为期6个月的灾害护理专项培训;培训期间,每2个月进行一次考核,从行动学习记录、课件制作、汇报交流三个方面进行评价,从专业知识、学习主动性、沟通技巧、团队精神等10个方面进行满意度调查.rn 结果:培训顺利完成,护士积极性高,培训合格率100％;同时,护士认为行动学习法比较新颖,学习方式灵活,富有趣味性,记忆深刻,满意度100％.rn 结论:行动学习法是一种反思性自主学习,实践性强,培养了护士主动学习、深入探究的能力,利于学习型团队的建设,是一种有效的实践方法.

摘要： 行动学习法是各国的教育、培训机构广为接受和使用的实践教学模式.本文以工程管理专业会计学课程的实验教学为研究对象,按照“卓越工程师”培养理念,提出行动学习法在会计学课程实验教学中的设想,分析总结该实验教学模式的效果及保证措施.对于提高学生专业技能、推进课程实验教学改革具有一定的借鉴意义.

摘要： 行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机构接受和应用。本文基于高校会计学专业人才培养目标，以实践教学环节为依托，在分析行动学习法对培养应用性会计人才的意义以及目前的实践教学局限性之后，运用行动学习法的基本原理提出了会计专业实践教学模式的改革目标、实施计划、具体方案和预期效果。对于完善高校会计人才培养方案具有重要作用，并且对于其他专业的实践教学改革有一定的借鉴意义。

摘要： 航天科技集团公司在继续教育中,运用行动学习法开展课题研究,对工作中的热点、焦点、难点问题进行课题研究,收到了很好的效果.做好各项准备工作、选择和确定研究课题、周密组织教学活动是确保行动学习取得良好效果的三项重点工作.在具体实践过程中,突出抓好四项重点工作,努力提升课题研究水平.运用行动学习法,开展课题研究,将整个过程优化为“十个环节”,充分体现了在学习中研究、在研究中学习,以及学习就是行动、行动就是学习的理念.

摘要： 本发明提供了一种字象输入法，全称汉字意象输入法，它是取组成汉字的规定部件输入汉字的方法，其是以“木土水火金，月日山田石，立王人女己，目耳手心言口，弓刀车舟”和“西风小之鸟，鱼二三四五，六七八九十，虎犬牛羊母马，米禾竹草”为主线，共有100个汉字称做字象，根据其意、象、形安排于25个键位上，作为核心部件的来输入汉字的方法。这两组主线字象键区归类更合理易记：五行类“木土水火金”；景物类“月日山田石”；人事类“立王人女己”；人体类“目耳手心言口”；工具类“弓刀车舟”；风鸟成句“西风小之鸟”；鱼数成句“鱼二三四五，六七八九十”；五肖类“虎犬牛羊母马”；植物类“米禾竹草”。键内字象如：S“火庙之门”，A“金包鸟羽”等等，归类、意联更自然易记。它是对“一种四象意形输入法（专利号：ZL201310085786.7）”的优化改进，更突出地利用汉字的象形性、表意性和整体性进行全新设计，更符合汉字的认知思维和记忆思维，更形象直观、更易学易记、输入更顺更快。同时，它也是一种简易的识字学习法。

摘要： 和码汉字学习法与输入法，把字根分为单笔画、核心形义字根与组合字根三个层次，字根有码名与码值，码名用于编码与输入，码值是字根对字义与字形限定性大小的尺度，同一字根的码名与码值互为反数。单字按字义与字结构分块，最多分为三块。单字按“以字块为单位，依书写顺序，核心字根优先”的规则最多取三个主码。单字的第四码为辅码，辅码在三个主码取完后的剩余部分选取。和码汉字学习法分三个阶段，第一阶段是从25个常用字根入手，学习50个简单字与汉字结构，再学习和码字根表与汉字的字根分析与编码输入方法，第二阶段学习常用口语单字或常用书面语单字的听说读写，建立汉语语音与汉字字形结构的系统知识，第三阶段学习汉语拼音。

摘要： 本发明公开了一种复杂交通环境下利用深度学习法检测弱小目标的方法，本方法通过利用改进Faster R‑CNN卷积神经网络进行弱小目标的检测，能够获得更加有效的特征表达和丰富的语义信息，同时在RPN网络中引入特征金字塔网络生成目标候选框，对卷积神经网络结构进行优化，能够得到具有更多有效信息的候选框，增强对包含重要信息的特征区域的表达能力，实现对图像中含有目标的区域进行高效率的使用，通过实验验证，本方法具有精确度高、实际泛化性能好的特点。

摘要： 本发明提供基于机器学习法的产时缩宫素速度智能调控方法，包括获取具有统计学意义的特征变量以及产时生理参数并共同作为输入变量；从产妇人口学资料、所述产前检查资料及产时生理参数各自对应的数据中，组合得到具有输入变量的样本数据作为模型输入数据；基于机器学习法，构建产时缩宫素速度预测模型；其中，产时缩宫素速度预测模型以模型输入数据为数据输入，以缩宫素滴速变化情况为目标输出；将模型输入数据导入产时缩宫素速度预测模型中进行计算，得到最终缩宫素滴速变化情况对应的数值。实施本发明，能克服传统输注方案对个人经验的依赖和医务人员人力资源短缺的矛盾，实现精准给药并同时保证用药的安全。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习法的碎屑岩岩性识别方法及系统，包括：获取碎屑岩岩心薄片图像数据；将经过预处理的碎屑岩岩心薄片图像数据输入预先创建的LeNet‑5模型中，得到当前碎屑岩各个岩性的概率；根据最大概率来确定碎屑岩岩性。系统，包括：数据集建立模块，用于获取碎屑岩岩心图像数据；数据预处理模块，主要功能对数据集经行划分、数据增强、数据标识；数据识别模块，用于将预处理模块的数据输入预先创建的LeNet‑5模型中，输出各碎屑岩岩性的识别概率；岩性获取模块，用于确定最大概率对应的碎屑岩岩性。本发明优点是：提高碎屑岩岩性识别效率及准确率，减少投入成本，为油气地质勘探提供有益的地质依据。

摘要： 本发明属于地震信号处理技术领域，涉及一种利用深度学习法提取地震数据低频部分的方法和系统，包括以下步骤：S1通过对预训练的地震波信号进行模拟，生成正演地震数据，利用正演地震数据形成训练数据集；S2建立初始深度学习模型，并通过训练数据集对初始深度学习模型进行训练，获得最终的深度学习模型，深度学习模型用于提取地震波信号低频部分的特征图；S3将待提取地震波信号带入最终的深度学习模型，并对待提取地震波信号的低频部分进行提取。其利用深度学习模型，从高频信息中提取、恢复低频信息，其获取的低频信息准确性高，对仪器和信号处理水平要求不是特别高，降低了低频信息的采集成本。

摘要： 一种光生物学习法的护眼灯，包括灯具主体机身、传感器系统和照明与音频控制系统；灯具主体机身顶部下侧上光源和下光源，灯具主体机身上设置有控制面板和扬声器；红外模块为红外传感器，光感模块为光亮度传感器，红外传感器和光亮度传感器均设置在灯具主体机身上；照明模块为上光源和下光源；控制模块设置在主控芯片内；电源模块、时钟模块、照明模块、音频模块均与主控芯片电连接；电源模块与时钟模块、照明模块、音频模块以及主控芯片均电性相连。本实用新型中，将照明与声音结合，在恰当的时间场景给出最合适的照明，与此同时还会通过不同的声波给予支持，让学习、阅读、睡眠等场景效率提升。

摘要： 本实用新型涉及检测设备技术领域，具体为基于AI深度学习法的车载模组FPC元器件检测设备，包括机架、输送箱、传输带、安装架，输送箱的内部设有传输带。该基于AI深度学习法的车载模组FPC元器件检测设备通过设有的独立的机架检测工站，可以搭配现有的人工检测生产流水线，以及进料处设有的限位挡板使得产品进入时自动规正产品姿态，通过入料框与推料板的配合，使得产品无需人工即可依次进入传输带的表面，解决了现有的车载模组检测设备缺少对入料处对产品进行自动规正的设置，使得产品通过传输带进入检测仪器底部时由于产品无法规正导致检测结果不够准确，传统的检测设备又缺少自动入料的设置，需要操作人员人工进行入料的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于辅助警犬推断学习法训练的遥控电子装置，包括腕带和项圈，所述腕带的顶部固定连接有控制器，所述项圈的表面挂设有接收器，所述控制器的输出端与接收器的输入端电性连接，所述控制器的正面设置有操控结构，所述控制器包括外壳，所述外壳套设在腕带的表面，所述外壳的内部固定连接有5G发射终端。本实用新型通过引导员操作控制器，控制器向接收器发出指令，位于警犬表面的接收器收到指令并发出引导音频，从而达到将警犬注意力吸引至警犬自身的效果，解决了现有警犬的训练方式较为单一，主要通过指导员对警犬的操作指令进行发送，容易对警犬的注意力进行干扰，无法满足警犬自主学习训练需求的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种基于现场学习法的水下探测器出水监测电路，解决了如何在不同海域和不同温度下水下探测器的出水上浮的准确监测的技术难题。将海水探测触头串联到一路分压电路中，当探测触头随探测器入海水后，通过一个处理单元间歇地测量探测触头上的测量针与探测触头的金属基体之间所形成的海水等效电阻上的分压，进行现场实时学习，得到最新的动态阈值，以此确定为探测器处于入水状态，当处理单元采样到海水等效电阻上的分压偏离该值数次后，即可发出探测器上浮出海面信号。本实用新型的探测触头具有耐压高、体积小、维护成本低的特点。