立体化教学资源

摘要： 为了实现高质量教育,在新的教育改革背景与争创一流课程的形势下,调研“Web前端开发技术”课程的教学现状及Web前端工程师的岗位要求,总结教学中存在的问题并进行分析,探讨了以调动学生自主学习为目标,以建设一流课程为导向,以开发立体化教学资源为载体,以线上线下混合式教学为途径的教学改革。实践表明,学生主动学习行为增加,整体学习效果提升。

摘要： 在课程思政教学改革与信息技术发展的时代背景下,传统会计专业人才培养模式亟待调整。如何构建课程思政视角的大数据与会计专业立体化教学资源体系,是一个重要且富有挑战的课题。在课程思政、大数据与会计专业相关研究进行综述的基础上,分析了课程思政视角下大数据与会计专业立体化教学资源体系的建设背景,分别从教师资源建设、教材资源建设、实践资源建设和实习资源建设四个维度,给出具体建设路径。

摘要： 在以往的护理教育资源构建中,忽略了“课赛证”的整合,导致学生在学习过程中产生“为课、为证、为赛”的重复学习。基于此,笔者尝试建立三个规范引导、三个主体、四个载体评估的课程赛证整合体系,并以四维评价为准绳,推动立体化教学资源在“课、赛、证、训”中的应用。

摘要： 信息教育时代背景下,如何将静态、平面英语教材变得生动、立体,从而更好地服务于教学,这是当前一大难题。从立体化教学资源的视角出发,通过对美国Wonders教材进行分析,发现立体化教学资源下的教材以核心素养为指导,倡导混合学习。此外,该教材灵活、可读性强,注重教学信息的建设,并以培养学生的读写能力为内容组织重点,注重创新迁移。

摘要： 随着教育现代化水平的不断提高,教育装备也越来越高精尖。但是,昂贵且占用较多空间的教育装备在有限的教育资源下难以达到每位学生单独操作一台设备的理想教育情境。为此,本文针对职业教育信息化背景下,职业院校专业课程教学设备使用的现状及存在问题,以工业机器人技术应用技能大赛练习为例,提出了教学过程中专业课程并行学习的教学框架通过对该课程的学习领域、任务目标、教学资源内容等方面的实践探索,探讨同一设备让多名同学同时研究学习的教学方案。

摘要： 高校教育主管部门明确提出了混合教学模式的教学改革导向,推进"互联网+"课堂教学创新."网络渗透与防御"是网络空间安全专业的主要专业课程之一.文章从课程教学的主要问题出发,提出以混合教学模式全面构建立体化教学资源,有机结合课程思政教育,注重学生综合能力的培养.课堂实践表明,混合教学模式能构建以学生自主学习为中心的一流课堂,取得了较好的教学效果.

摘要： 本文以《大数据基础与应用》课程为例,探索了1+X证书背景下教学资源的立体化构建与应用实施.通过将师资资源、企业实训基地资源、1+X证书资源等均融入教学资源,拓展了立体化教学资源内涵.此外,本文还对教学内容、教学方法、教学评价进行了一定的改革创新.在本文中,首先阐述了立体化教学资源的内涵;其次重点探讨了立体化资源的构建以及具体的实施措施方案;最后总结了其实施的效果.研究结果对下一步课题的研究方向具有指导性意义.

摘要： 随着成果导向教育(Outcome-based education,OBE)理念越来越被国内高校重视,提出在OBE理念视角下充分利用现代信息技术将"二次开发"的思路引入到中医皮肤病学课程的立体化教学资源建设,并对立体化教学资源的地位和作用、建设要点等方面进行阐述,结合中医皮肤病课程及现代教育技术现状,对该课程的教材建设、教学病案库建设、教学图片库建设、实训平台建设及网络教学资源综合利用等方面对立体化教学资源建设提出了具体举措.

摘要： 以往的高职护理专业教学资源建设中忽视了将"课赛证"内容的融合,使得学习者在学习中出现了"为课、为证、为赛"重复性学习的现象.基于以上现象,本文探索构建了"三标准引领三主体融合四载体评价"课赛证融合的高职护理专业立体化教学资源建设框架,并以四维评价为准绳,推动立体化教学资源在"课、赛、证、训"中的应用.

摘要： 从实际教学需求出发,以校情和学生学情为基础,按照项目化课程开发思路完成了汽车维护技术课程标准;按照校企共建、共享的思路,与上海景格合作开发了立体化教学资源库;开发了能够与课程资源库互动的立体化教材,实现了以有限页码的纸质教材拓展大容量的学习素材的目标。为其它课程资源的开发与建设提供了模式借鉴和参考。

摘要： 目前大学物理双语教学的教学资源严重缺乏，特别是立体化教学资源严重缺乏．基于此，本文建议加强大学物理双语教学的立体化教学资源建设，简述了立体化教学资源体系的特点，阐述了大学物理双语教学的立体化教学资源建设的相关方面．

摘要： 具备：网格尺寸调整部(23)、阴影图生成部(25)、红色立体图像生成部(27)、光栅图像读入部(28)、倾斜度读入部(30)、沉浮度读入部(31)、第一HSV变换部(32)、网格指定部(34)、阴影数据读入部(35)、第二HSV变换部(36)、色相读入部(37)、第一合成部(39)、第二合成部(41)、第三合成部(43)、图像输出部(48)、登记部(50)以及颜色调整部(51)等，立体地呈现具有标高值的光栅图像(RSGi)。

摘要： 具备：网格尺寸调整部(23)、阴影图生成部(25)、红色立体图像生成部(27)、光栅图像读入部(28)、倾斜度读入部(30)、沉浮度读入部(31)、第一HSV变换部(32)、网格指定部(34)、阴影数据读入部(35)、第二HSV变换部(36)、色相读入部(37)、第一合成部(39)、第二合成部(41)、第三合成部(43)、图像输出部(48)、登记部(50)以及颜色调整部(51)等，立体地呈现具有标高值的光栅图像(RSGi)。

摘要： 本发明涉及一种小龙虾立体化养殖装置及立体化养殖方法，包括固定座，所述固定座上端与PVC管材下端相连接，PVC管材上端侧壁上安装有攀爬架，攀爬架包括外螺旋架、内螺旋架、连接板与螺旋网，使用上述小龙虾立体化养殖装置进行立体化养殖的方法具体包括以下步骤：部件组装、安装定位、虾苗投放、日常管理与成虾捕捞。本发明以PVC管材为主体基础，价廉易得，制作成本低，有助于大规模的推广应用，固定座的设置将增大装置的安装稳定性，螺旋型攀爬架的设置能够在有限空间内提高小龙虾的分布均匀性，减少集群现象的出现概率，有利于小龙虾的生长。

摘要： 本发明公开了基于互联网的立体化教学系统，涉及教育教学技术领域，包括纸质教材、终端设备和网络学习平台，终端设备中安装有专用APP，纸质教材中嵌有二维码，学生使用终端设备中的APP扫描该二维码即可访问网络学习平台中相应的资源，实现了碎片化学习，且展现形式紧跟技术发展趋势，易被广大学生接受；网络学习平台中包括学习资源库、教学测评系统、学生支持服务系统、学习交流系统和后台管理系统，学习资源库中存放的资料能够实时进行更新、调整和补充，不但是对纸质教材的补充，而且学生通过扫描二维码或登录访问学习资料库即可获得最新的学习资源，有效解决了传统纸质教材内容陈旧、更新周期长的问题。

摘要： 本发明公开一种逻辑函数的立体化简演示用具及立体化简方法，所述立体化简演示用具包括透明的立方体盒子外壳和若干透明小立方体，盒子外壳的上盖盖合盒子外壳主体上，透明小立方体按横行竖列按位置摆放在盒子外壳内部，透明小立方体分为有色透明小立方体和无色透明小立方体，分别用以表示不同状态值的逻辑函数最小项。所述立体化简方法通过在立体空间中建立立体模型，使用立体小方块来代替原来平面卡诺图中的小方格，用于表示逻辑函数中每个最小项；观察立方体中代表逻辑值为1的那些最小项的相邻情况，以便进行相邻最小项的合并，最终得到逻辑函数的最简表达式。本发明利用立体化简演示用具表达出具体的逻辑函数中最小项的相邻关系，方便实用。

摘要： 本发明提供一种模块化超导量子计算芯片立体化扩展方法及封装结构。该方法包括：提供超导量子计算芯片模块层，包括若干超导量子计算芯片模块，所述超导量子计算芯片模块包括超导量子比特和耦合电容pad1，所述超导量子比特与所述耦合电容pad1之间采用连接线路相连接；提供超导量子计算芯片耦合层，包括耦合电容pad2；将所述超导量子计算芯片模块层和所述超导量子计算芯片耦合层进行堆叠以使所述耦合电容pad1和所述耦合电容pad2之间形成平行板电容。本发明解决了常规倒装焊技术在多层立体超导量子计算芯片结构中扩展难的问题，可以实现三维空间内任意扩展，对于提升模块化超导量子计算芯片立体化可扩展性具有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种立体化、信息化、智能化外墙裂缝勘察诊断系统和装置，涉及墙体裂缝技术领域，本发明包括：机器人控制模块；图像采集模块；数据发送模块；数据分析模块；数据处理模块；数据存储模块；视频会诊模块；勘察报告生成模块；修改方案生成模块。本发明在勘察时，当所探测裂缝较小较浅时，此时探测机构只能部分展开，通过探测机构的工作，带动抽液组件工作，使得标记组件工作，对较小较隐藏的裂缝进行标记，并且在标记前通过探测机构的设置，对较小较隐藏的裂缝进行处理，防止裂缝上粘附的灰尘及蜘蛛网影响摄像装置的拍摄清晰度，使得该装置能够对较小较隐藏的裂缝进行有效的勘察，保证了勘察的效率和质量。

摘要： 我国厚煤层产量约占全国煤炭产量的40％～50％。随着厚煤层开采深度逐年增高，煤层瓦斯含量也逐渐增大，且煤层普遍透气性低，严重影响瓦斯抽放。结合现有瓦斯抽采技术施工工艺复杂、工程量大等问题，确定了一种厚煤层立体化巷道布置网络化爆破抽采全厚瓦斯方法。立体化布置工作面回采巷道，在两回采巷道开采帮分别向煤体内打设两排交叉钻孔，上排为瓦斯抽放孔，下排间隔布置瓦斯抽放孔和爆破孔，在上排瓦斯抽放孔与下排爆破孔的交叉点处安放药包，实施爆破增透产生网络裂隙；两药包之间采用水带间隔，隔爆降尘。本发明在不增加专用瓦斯抽放巷及煤体不过度破坏情况下，增大厚煤层透气性，可实现厚煤层全厚抽采瓦斯，增加抽放瓦斯量和瓦斯抽放有效时间。

摘要： 本实用新型公开了一种全方位立体化英语教学设备系统，由显示端、授课操作端和语音输出端组成；显示端包括四块设在教室顶部中央的LED显示屏；授课操作端包括位于教室地面中央的讲台及设在讲台上的主控设备、教师输入设备和教师输出设备；语音输出端包括四块设在教室四个方向上的立体音响设备；主控设备分别与教师输入设备、教师输出设备、四块LED显示屏和四个立体音响设备连接。本实用新型不仅可以有效增加前排座位数量，提供更多最佳学习位置，而且可以从四个方位向学生展示授课内容，极大的提升了授课内容的展示广度，可确保每位学生都能够清晰地看见和听见老师的授课内容，从而大大提升课堂上老师的授课质量和学生的学习效率。

摘要： 本申请提供了一种模块化抗震减振立体化车库，包括:第一柱、第二柱以及第一耗能板其中,第一耗能板设置有第一缺口,以使得第一柱与第二柱产生相对位移时使第一耗能板由第一缺口所处的部位进行形变。本申请中的方案能够降低第一柱与第二柱的相对变形,最终提升立体车库整体的安全性能。并且,由于第一耗能板通过单边螺栓连接还能连接固定第一柱以及第二柱,从而降低了采用其他部件固定第一柱以及第二柱的装配难度。此外，模块组装为车库时，模块与模块间的水平连接采用梁通过销轴连接，在模块间形成空间以安装升降电梯，该连接方便现场施工组装，受力明确，便于设计分析，也便于模块化抗震减振立体化车库的快速组装与拆卸。