一流课程
一流课程的相关文献在2018年到2023年内共计385篇,主要集中在教育、常用外国语、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文385篇、专利文献116125篇;相关期刊227种,包括中国大学教学、中国现代教育装备、教育教学论坛等;
一流课程的相关文献由1028位作者贡献,包括赵洁、陈东旭、陈洁等。
一流课程—发文量
专利文献>
论文:116125篇
占比:99.67%
总计:116510篇
一流课程
-研究学者
- 赵洁
- 陈东旭
- 陈洁
- 黄蓓蓓
- 万家山
- 乔瑞敏
- 于赟
- 代芳
- 任艳平
- 余华
- 冷琳
- 刘丹
- 刘旭光
- 刘明菲
- 刘达玉
- 刘静娜
- 吕红
- 吴锦华
- 周凯
- 周鸣争
- 姜欢笑
- 孙艳秋
- 孟凡冰
- 孟祥太
- 安金霞
- 宋天佑
- 常杨
- 庄远红
- 底晓强
- 张丽荣
- 张冬
- 张崟
- 张帆
- 张慧君
- 张敏
- 张晓慧
- 张瑞红
- 徐家宁
- 徐纯柱
- 徐雪芳
- 朱宝林
- 李奇
- 李彦庆
- 李志峰
- 李改英
- 李新建
- 李春源
- 李秀领
- 李立成
- 杜凤兰
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郑慧媛;
苏军龙;
茹凝玉;
邱忠营;
刘莉;
王晓龙
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摘要:
按照新时代的医学教育要求,结合组织学与胚胎学课程实验教学的特点,依托一流课程建设,坚持立德树人,立足“以学生发展为中心”,开展“对分课 堂+ 基于团队的学习方法+形态学数字化平台+移动教学平台”四位一体的混合式教学,取得了好的效果。新型的“教”与“学”,不仅培养了学生的综合素质,也提升了教师的业务水平,从而为更好地达到一流课程教学目标并为新形势下医学人才培养目标奠定基础。
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温红梅;
仲深;
吴静
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摘要:
2019年,教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》提出经过三年左右时间,建成万门左右国家级和万门左右省级一流本科课程(即"双万计划").党的十九届五中全会为未来5至15年的高等教育发展擘画战略蓝图,提出"加强创新型、应用型、技能型人才培养".高等教育改革要深度融入社会发展进程,高等教育人才培养以服务国家、区域、行业发展为使命,涉及培养模式各个环节."双万计划"及高教改革的推进,课堂教学面临更大变革,改变一块黑板一支笔的方法,使"翻转课堂"与"混合式教学"成为推进一流课程建设,创新人才培养机制的载体.
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赵盟
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摘要:
教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》明确指出:要建设适应新时代要求的一流本科课程,让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,形成一流本科课程体系.本文以辽东学院《基础会计》课程建设为例,基于OBE先进教育理念,突出学生的主体地位,以成果为导向,通过优化课程结构,整合教学内容,建设网络课程资源,多种教学方法并用,开展线上、线下混合式教学,重视过程性能力考核,改革成绩评定方式等途径推动一流本科课程建设.
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吴琼
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摘要:
地方高校肩负着为地方培养应用型人才的重要任务,课程建设更是确保应用型人才培养高标准完成的关键载体与媒介.高校大学英语一流课程是学校课程建设的重要构成,在课程建设中要始终坚持以培养并发展学生的英语实际应用能力为目的,为地方提供更符合社会发展要求英语实践水平的人力资源保障.因此,本文在明确我国新时期对高校大学英语一流课程标准基础上,结合当前我国地方型高校大学英语一流课程现状,提出可操作性应用型地方高校英语一流课程建设策略,旨在为英语教育关联人员提供有益帮助.
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居志兰;
张福豹;
姚庆
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摘要:
以机械制造工艺学一流课程为例,构建课程目标达成度评价体系。以课程目标达成度为抓手,对教学内容和教学手段进行持续改进,推进课程建设与改革,切实提高机械工程人才培养质量。
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高广银;
储久良;
成艳;
宦臣
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摘要:
为了实现高质量教育,在新的教育改革背景与争创一流课程的形势下,调研“Web前端开发技术”课程的教学现状及Web前端工程师的岗位要求,总结教学中存在的问题并进行分析,探讨了以调动学生自主学习为目标,以建设一流课程为导向,以开发立体化教学资源为载体,以线上线下混合式教学为途径的教学改革。实践表明,学生主动学习行为增加,整体学习效果提升。
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王晓梅
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摘要:
坚持以内容语言融合教育理念为指导,《高级英语一》教学遵循“问题”导向,综合启发式教学、任务教学法、联想教学法、思维导图等多种教法及自主学习、合作学习、探究学习等学法,充分发挥“雨课堂”优势,创设“自学初测—语篇体系构建—再检巩固学习—主题探究深度研学”的教学模式,打造输出-输入-再输出的全方位成效课堂。旨在以语言学习为媒介,帮助学生习得能力、吸取智慧、涵养文化、培养心智,打造具有深度、广度与温度的课堂,实现“思政”与“专业”相长,师生相长。
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王晓娟;
韦韫韬
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摘要:
以建设"一流课程"为引领,结合佳木斯大学实际,针对"C语言程序设计"课程教学中的问题与困惑,从课程资源建设、课程平台部署、课程教学实施及课程评价管理等方面对基于OBE理念的混合式教学模式进行了探索与研究,旨在以成果为导向、以学生为中心、持续改进课程教学质量,助推高校一流本科课程建设。
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任艳娇;
赵换萍;
许慧杰
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摘要:
近年来,新华学院深入学习贯彻中央、自治区关于“一流专业”、“一流课程”的相关精神,出台激励政策,深化课程教学改革。《化工工艺学》是一门理论与实践并重的主干专业课程,本文紧紧围绕学生这个中心,聚焦提高学生工程设计能力和工程实践能力这个重点,从树牢“课程思政”理念、抢抓“互联网+”机遇、瞄准动手实践定位三个方面入手,对《化工工艺学》进行了一系列教学改革,推动“一流课程”的建设,旨在培养一批既爱党爱国爱社会主义,又善于综合应用理论知识分析和解决实际问题的高素质人才。
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张广玲;
刘树峰;
邵园园;
李玉道;
束钰
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摘要:
分析国内高校汽车构造课程教学改革研究现状,按照“一流课程”的建设标准,结合课程特点,从教学团队建设、教学内容优化、教学方式设计及一体化实验室建设等方面对汽车构造课程进行了教学改革与实践,提高了课程教学质量,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力和创新思维。
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- 江苏中兴微通信息科技有限公司
- 公开公告日期:2018.05.15
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摘要:
本发明公开了SC‑MIMO系统中一流三天线或三流四天线的空间分集收发方法及装置,发射端对信道编码后的数据比特进行补零,当有多个空间流时,要对补零后的数据比特进行流解析;再将数据比特流映射为数据符号,对数据符号进行分块;然后配置各天线各时隙发送的数据单载波块,对每根发射天线上的数据,以单载波符号块为单位插入具有CP结构的UW序列;接收端去掉接收信号的第一个UW序列,取出各单载波符号块,对i+1(i=0,2,4...)时隙的接收符号块作循环移位操作;再将时域信号转换到频域,在频域进行正交化处理;然后对正交化处理后的频域信号进行均衡处理,将估计的频域信号转换到时域。本发明在不提高系统复杂度的情况下,充分利用MIMO系统中多发射天线的优势以及空间和时间的分集增益,可以显著改善系统性能。
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- 江苏中兴微通信息科技有限公司
- 公开公告日期:2015-11-18
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摘要:
本发明公开了SC-MIMO系统中一流三天线或三流四天线的空间分集收发方法及装置,发射端对信道编码后的数据比特进行补零,当有多个空间流时,要对补零后的数据比特进行流解析;再将数据比特流映射为数据符号,对数据符号进行分块;然后配置各天线各时隙发送的数据单载波块,对每根发射天线上的数据,以单载波符号块为单位插入具有CP结构的UW序列;接收端去掉接收信号的第一个UW序列,取出各单载波符号块,对i+1(i=0,2,4...)时隙的接收符号块作循环移位操作;再将时域信号转换到频域,在频域进行正交化处理;然后对正交化处理后的频域信号进行均衡处理,将估计的频域信号转换到时域。本发明在不提高系统复杂度的情况下,充分利用MIMO系统中多发射天线的优势以及空间和时间的分集增益,可以显著改善系统性能。
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