Visual Basic程序设计
Visual Basic程序设计的相关文献在2003年到2021年内共计83篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、语言学
等领域,其中期刊论文80篇、会议论文3篇、专利文献201016篇;相关期刊55种,包括中国教育技术装备、中国现代教育装备、运城学院学报等;
相关会议2种,包括2009全国测绘科技信息交流会、全国高等院校计算机基础教育研究会2008年会等;Visual Basic程序设计的相关文献由129位作者贡献,包括廉侃超、刘庆、吕萍丽等。
Visual Basic程序设计—发文量
专利文献>
论文:201016篇
占比:99.96%
总计:201099篇
Visual Basic程序设计
-研究学者
- 廉侃超
- 刘庆
- 吕萍丽
- 夏树发
- 张勇
- 朱玉莲
- 李志辉
- 李霞
- 熊李艳
- 裴衣非
- 费雄伟
- 贾茹
- 郝长胜
- 钟勇
- 钟昌乐
- 买凯乐
- 于仁师
- 付丽群
- 任静怡
- 伊华伟
- 何晓玲
- 余鹤龄
- 依皮提哈尔·买买提
- 冯中毅
- 冯建国
- 刘世蕾
- 刘光凤
- 刘娜娜
- 刘小虎
- 刘必雄
- 刘明
- 卢亮
- 印志鸿
- 吴丽
- 吴晓青
- 吴晶
- 吴雅琴
- 周晓辉
- 周美玲
- 唐思源
- 夏蕾
- 姬亚利
- 孟学多
- 季楠
- 宁常鑫
- 宋志辉
- 宫杰
- 尹淑欣
- 师云秋
- 康海燕
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刘娜娜;
王瑞鑫;
李晓晔;
王丽;
耿蕊
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摘要:
介绍了在"互联网+"教学环境下,计算机基础课程采用个性化和协作化相结合的教学实践的过程及在实践中存在的问题.利用网络平台实现分层次和协作探究式教学,通过对学生学习过程的调查和分析,制定出个性化的学习方案和协作方式.在各个学习环节中,真正做到因材施教,取得了良好的教学效果.
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徐海霞
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摘要:
计算思维能力的提升在 Visual?Basic 程序基础课程教学中占有重要地位,为全面提升学生计算思维能力,本文针对 Visual?Basic 程序设计课程中计算思维能力的培养措施展开探讨,以期可以为学生日后学习奠定良好基础。
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王春霞
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摘要:
为了满足新工科背景下对人才培养的需求,文章提出以计算思维为基础,结合MOOC+SPOC,改革Visual Basic程序设计教学模式,设计工程领域教学案例,探索信息技术与工程教育的深度融合,提高工程教育效率和教学效果.
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季楠
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摘要:
Visual Basic程序设计课程是当前阶段许多中职学校计算机专业的必修课程之一,Visual Basic程序设计语言是一种相对简单、操作方便、容易上手的编程语言,因此成为广大中职学校程序设计专业课的首选课程.即使如此,由于中职学生本身的素质问题,以及学生在进入中职以前的学习差异问题,依然导致该课程的教学出现了很多现实问题亟待解决,这种情况下,探讨了微课这一新型的教学手段在该课程中应用的途径及作用,借此对微课在中职计算机专业教学中的应用进行探究分析.
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苑迎春;
董素芬;
徐静
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摘要:
为激发学生学习兴趣、提高非计算机专业大学生利用计算机分析问题和解决问题的能力,将“研究性学习”理念引入计算机公共基础课程“Visual Basic程序设计”.通过分析传统教学方式存在的不足以及对“研究性学习”理念的研究与思考,摸索出了一套“任务驱动+小组学习+翻转课堂+作品展示+过程评价”的研究性学习模式.该模式实现了教师和学生两个重要角色的转变,学生以案例为基本任务开展小组学习,以互相协作、不断探索、研究思考的方式完成作品,以翻转课堂的形式展示作品并进行过程评价,实现了自主、探究性的主动学习;教师由知识的传授者,转变为知识资源的提供者、教学活动的引导者、学生思考的领航者和学习效果的评价者.两年的教学实践结果表明,该教学模式充分调动了学生的学习热情和能动性,激发了学生对计算机课程的学习兴趣,学生的自主学习能力和创新意识得到明显增强,对计算机公共基础课程的教学改革和人才培养模式的创新起到了积极的促进作用.
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彭奕平
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摘要:
文章研究了混合式创意教学法在visual basic程序设计中的应用.混合式创意教学法可以有效培养学生创新意识,确保学生的创造力得以增强.在visual basic程序设计课程之中,通过应用混合式创意教学法,可以构建更为丰富的教学资源,制定更为科学的教学方案,从而全面提升visual basic程序设计课程教学效果.
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王榕国
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摘要:
在线教学是在互联网时代下产生的一种新型教学管理手段,实现了远程教学模式信息化技术与传统教学相融合.本文以《Visual Basic程序设计》在线教学为例,通过网络在线教学为学习者提供学习、复习、练习的环境,有效地调动学生的学习潜能,增强学生对资源的运用能力,从而助推老师助学、导学的效果,进一步探索开放式的教学模式.
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陈冰
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摘要:
文章基于对"慕课"引发的全球性学习革命的认识,依托政府面向广大教师提供的福建省教育资源公共服务平台,以"Visual Basic程序设计"课程的"冒泡排序法"为例,分析了中职学校学生的学习情况,探讨了在该平台上将"慕课"与传统课堂教学相融合的教学方法.
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廉侃超
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摘要:
《Visual Basic程序设计》是一门学生普遍反映较难学习的课程,为了提高该课程的学习体验和学习效果,结合翻转课堂教学模式,选用优秀MOOC视频、微课等教学资源,尝试使用基于“雨课堂”的在线混合式教学改革.结果表明,该改革有力提高《Visual Basic程序设计》的教学效果,赋予学生新的学习体验,有效提高学生的学习成绩,受到学生普遍欢迎.