现代设计教育

摘要： 学院简介 郑州轻工业大学艺术设计学院发轫于20世纪80年代开始的现代设计教育。1985年经国家轻工部批准面向中南地区开办设计专业,2003年获设计艺术学硕士学位授予权,在中原地区率先开始研究生教育。后于2011年获设计学一级学科硕士学位授予权,学科建设遂迈入快速发展轨道。

摘要： 包豪斯设计教育模式始终影响着中国的设计教育.为了重新发掘其在现代设计教育中的优势内核,对包豪斯的教育模式进行再次解构.通过不同视角和层次去分析包豪斯对艺术与技术的新统一的原则和工作室教学制度的运用,以及由此树立的和产业化生产相适应的教育理念,阐释包豪斯模式在现代设计教育中的内在动力,旨在发掘新的有益的参考和借鉴,寻找中国现代设计教育的未来图景.

摘要： 内蒙古艺术学院设计学院立足于现代设计教育的规律,关注世界,关注时代,结合地域文化背景,注重汲取和挖掘具有鲜明民族特色与地域特色的内蒙古设计艺术资源。历经30余年的建设发展,设计学院已成为内蒙古自治区高水平艺术设计人才培养基地。设计学院现设有视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、雕塑、艺术设计学、产品设计、公共艺术、表演(服装设计与表演)8个本科专业。

摘要： 作为一个舶来品,现代设计在中国已经有百余年的发展历史。本文从图案、装潢到平面设计的专业名称的演化中,详实地论述了百年来中国平面设计教育发展的三个阶段:民国时期的图案科,新中国成立后的工艺美术教育,以及改革开放以来的设计教育。平面设计专业的三个发展阶段既是中国社会变革的微观镜像,也是中国设计教育从模仿、探索到主体性自觉的过程。对平面设计教育的认知与解读,有助于廓清中国设计教育的发展脉络,也能够让平面设计专业更好地应对当代社会的发展和科学技术的变革。

摘要： 文章首先对广府文化进行了概述,然后分析了广府文化融入校园的形式,最后提出了广府文化融入现代设计教育的实践,包括将广府文化融入专业课程、将广府文化融入教学实践与课外实践两个方面.

摘要： 作为一个舶来品,现代设计在中国已经有百余年的发展历史.本文从图案、装潢到平面设计的专业名称的演化中,详实地论述了百年来中国平面设计教育发展的三个阶段:民国时期的图案科,新中国成立后的工艺美术教育,以及改革开放以来的设计教育.平面设计专业的三个发展阶段既是中国社会变革的微观镜像,也是中国设计教育从模仿、探索到主体性自觉的过程.对平面设计教育的认知与解读,有助于廓清中国设计教育的发展脉络,也能够让平面设计专业更好地应对当代社会的发展和科学技术的变革.

摘要： 设计作为人类独有的系统性造物行为,其思维过程是设计学习、设计创新和设计研究中最核心的部分。现代设计教育的多数环节都围绕着设计思维进行教学和训练,但对这个黑箱系统的运行原理和机制,人们至今所知不多。脑认知、神经设计学和脑机交互等研究的发展,为探索人类设计思维提供了更加直接和便捷的手段与方法。

摘要： 设计艺术对于社会的发展作用举足轻重,而现代设计教育在中国的发展也愈发完善,对于现代设计教育的研究是设计发展不可或缺的重要根基,二战后产生的乌尔姆设计学院可以算是设计教育模式的先驱,本文基于对乌尔姆设计教育模式理念和我国现代设计教育现状的分析,采用对比分析法,依据中国现代设计教育模式提出了乌尔姆教育对现阶段我国设计教育的现实意义和展望。

摘要： 信息化大数据网络时代给整个社会带来前所未有的变化,与此密切相关的设计领域也随之发生相应的变化,作为培养未来设计人才的学校设计教育如何将传统的设计教育内容与时代发展密切结合,则是刻不容缓的当务之急.通过分析高校传统设计教育及现代设计教育内容的特点,抓住与工业4.0物联网的发展,智慧城市及智能化家居发展的趋势,通过智慧城市智慧交通中的智能化标识导向系统的举例,进一步阐述交互设计、体验设计、服务设计等现代设计教育内容与传统设计教育内容整合的重要性与必要性.

摘要： 中国的企业为了满足实际培养设计人才的需要,已建立了三个主要途径对应提供三方面的主要知识:技能、规则和经验.另一方面,中国的手工业长期处于世界领先地位,以《考工记》为代表的传统手工艺知识结构,其内容和现代设计师所需知识层面类似.本文希望通过比较这两个教育体系:现代设计教育与手工业教育,以发现提高中国设计教育的关键所在.本文建议为了满足对于设计教育的实际需求，中国设计管理的理论与知识体系的发展应该参考传统手工艺的教育结构。就建立一个结合本土价值观的整体知识体系而言，设计管理教育应该被看作是设计教育更深入一步的发展阶段，而不是一个新学科。当代设计教育除了现有的提供设计技巧培训的技术型教育以外，更应该发展设计管理所涉及的内容，发展知识型教育，以此形成完整的设计知识体系。设计教育的主要目的在于培养设计师的本土知识体系，在此基础上，设计师才可能在他的设计作品中赋予本土价值，并以此进一步提升本土价值体系，形成设计与社会的良性互动循环。而在这一循环中，不论是手工业还是现代制造业，作为教育主体的人都是循环中的原动力。设计师自身形成的本土知识体系也是其具备的隐性知识，而隐性知识是无法直接学习的，它必须通过设计师自身的主动思考、反映而形成，而以设计管理教育为代表的知识型教育就是启发其思考的主要动力，因此设计管理教育事实上是显性知识转换为隐性知识的纽带。正因如此，对于设计管理知识的学习也是设计师发展成更高层次的高级设计师或是设计经理的必经之路。

摘要： 本发明涉及信息交互技术领域，具体涉及现代教育学的互动反馈系统，包括学生子系统和教师子系统，学生子系统包括控制模块、反馈模块和收发模块，教师子系统包括处理模块、通信模块、采集模块和显示模块，采集模块采集教师的教学信息并发送至处理模块，处理模块识别教学信息中的进度信息，处理模块根据进度信息获取预设的案例信息，处理模块将案例信息发送至收发模块，处理模块获取案例信息对应的互动信息，处理模块在下一教学进度点之前根据互动信息统计反馈的分布状况图，处理模块将分布状况图发送至显示模块进行显示。本发明让教师提前直观地看到学生的互动信息，以让教师提前知晓学生对相关内容的了解状况，不会打断教师的授课进程。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本发明公开了教育监控管理技术领域的一种现代智慧型教育监控管理系统，包括电子校徽和识别器，所述电子校徽和识别器可进行近距离扫描识别，所述识别器为RFID阅读器，所述识别器电性输出连接校园网络系统，所述校园网络系统电性输入连接摄像采集单元，本发明便于通过将学生信息记录到电子校徽中，通过RFID射频技术将学生信息和学生的人脸识别图像信息进行比对，将采集的信息及时通过无线传输单元传递到家长手机APP端，家长可对学生的到校情况进行及时掌握。

摘要： 本发明属于教学设备技术领域，尤其是一种现代化教育演示装置，针对现有的需要大量的实验装置，导致教学成本过高，并且没有相应的展示装置，不方便学生进行观看的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的右侧内壁上滑动连接有托板，且托板的顶部放置有主机，所述箱体内固定安装有台板，台板的顶部固定安装有操作台，台板的底部固定安装有隔板，隔板与箱体的内壁固定连接，隔板的左侧等间距连接有多个收纳组件，本发明能够实现对显示屏进行角度调节和摄像头进行高度调节，以此能够方便全面的展示老师在进行实验的实验步骤，并且能够方便学生进行观看，因此本技术方案在整体使用时，能够为老师上课提供一定的方便性。

摘要： 本发明涉及远程教育技术领域，且公开了一种农村现代远程教育学用效果分析装置，包括立柱，所述立柱顶部固定连接有竖板，所述竖板上下两侧分别活动安装有安装架，所述安装架上安装有壳体，所述壳体下部设置有幕布，所述幕布底部固定连接有底板，所述壳体中间设置有收卷组件，通过所述收卷组件可将幕布收入壳体内部，所述收卷组件，本发明通过设置安装架，使用时，先将安装架撑并且将其移动至合适的位置，将壳体安装在安装架上后即可将幕布从壳体中拉出使用，还可根据需要使得安装架弯折一定的角度，从而可以改变幕布的倾斜角度，满足观看需求，此外，通过设置清灰组件，可在收回幕布的同时将其表面灰尘去除，保持幕布表面干净。

摘要： 本发明涉及教学一体机技术领域，且公开了一种现代教育用教学装置，包括可拆卸连接的主机和显示器，所述主机的顶部呈“十”字形开设有四个边槽，四个所述边槽的内底壁上均固定安装有固定柜，四个所述固定柜内均滑动设置有L型滑杆，所述L型滑杆位于固定柜内的一端与固定柜的内侧壁之间固定设置有弹簧；需要连接主机和显示器时，将显示器放置在主机上，并使套筒套在插杆上、连接筒罩在四个卡柱上，显示器放置好之后，拧动旋钮即可，旋钮旋转通过传动能够使四个L型滑杆相互远离，四个L型滑杆相互远离从而能够使四个卡柱都卡到环形槽中，锁定连接筒的位置，进而锁定显示器的位置，防止显示器与主机相脱离。

摘要： 本发明提供一种现代教育教学用的便携式教学交互板，包括操作台和调节座，所述操作台的上端前方设置有防护槽，所述防护槽的内部下端两侧均设置有第一电动推杆，所述第一电动推杆的上端设置有移动板，所述移动板的上端中部设置有显示屏，所述操作台的上端后侧设置有凹槽，所述凹槽的内部下端两侧均设置有安置槽，所述安置槽的内部下端设置有第四电动推杆，所述第四电动推杆的上端且在凹槽的内部设置有互动板，所述调节座的上端两侧均设置有调节槽，所述调节槽的内部下端设置有第二电动推杆，所述底座的上端右侧中部设置有转动槽，所述转动槽的内部下端设置有电动机。通过该结构，可进行便携式操作使用。

摘要： 本发明公开了一种基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，包括登录系统、游戏系统和教学系统，所述登录系统和游戏系统之间实现双向连接，所述游戏系统和教学系统之间实现双向连接，本发明涉及教育教学技术领域。该基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，通过设置有游戏系统，利用游戏系统中的图像特设模块实现对数据的应用，并且将教学系统中的教学图像应用模块通过数据引导单元进行引入，并通过数据整理单元、图像建立单元和图像连动单元实现连动转化，以此可以使娱乐软件应用者在应用软件娱乐的过程中得到其它娱乐软件所不能达到的教育启示启发意义，并且实现了玩、学、实用多体特征的结合。

摘要： 本实用新型公开了一种基于智能化多媒体技术的现代教育装置，包括底座、卡块与卡槽，还包括用于防盗的门锁机构、调节倾斜度的转动机构以及避免晃动的固定结构，所述底座的顶端安装有安装板，且安装板的顶端安装活动铰接有转轴，所述转轴的顶端安装有教学装置，所述教学装置内壁的中间位置处安装有显示屏。本实用新型通过正反电机工作，正反电机工作使蜗杆转动，蜗杆与蜗轮啮合，使蜗轮带动转轴同时转动一定角度，便于对黑板和显示屏的倾斜角度进行调节，且通过支撑杆固定在定位板之间进行支撑，从而达到最佳观看学习的效果。

摘要： 本实用新型提供一种现代教育技术展示装置，包括支架及设于支架上的放置台，放置台通过驱动组件转动式设于支架的上侧，驱动组件包括连接放置台的第一转轴，第一转轴设于支架下侧，第一转轴上设有第一齿轮，支架的一侧还设有第二转轴，第二转轴上设有与第一齿轮啮合的第二齿轮，支架的外壁上设有转轮，第二转轴连接转轮。通过在放置台的下侧连接有驱动组件，通过转动转轮手动驱动第二转轴进行转动，在第一齿轮及第二齿轮的作用下，可带动第一转轴转动，从而带动放置台任意方向转动，带动教学物件的转动，以满足教学需要的展示视角，同时通过手动转动转轮可增加使用者的参与感，提高互动性，提高教学质量。