智力差异
智力差异的相关文献在1979年到2022年内共计132篇,主要集中在教育、心理学、中国文学
等领域,其中期刊论文132篇、专利文献7014篇;相关期刊113种,包括应用心理学、心理学探新、上海教育科研等;
智力差异的相关文献由137位作者贡献,包括乔青、任勇、洪德厚等。
智力差异
-研究学者
- 乔青
- 任勇
- 洪德厚
- 马卫军
- Thomas Cavaille-Fol
- 丁训祥
- 丘文山
- 于雪
- 任秋凌
- 余磊
- 俞清
- 傅增文
- 关德荫
- 冯霞
- 刘万伦
- 刘丽
- 刘义林
- 刘孝学
- 刘德贵
- 刘惠珍
- 刘清波
- 史要凤
- 吴苏妹(编译)
- 吴长亮
- 周华南
- 周川
- 周改英
- 周晓枫
- 周民
- 姚继柱
- 季雨晨
- 宋正新
- 岑国桢
- 崔伊薇
- 庞红梅
- 康斯坦斯·霍尔登
- 张如祥
- 张政
- 张海花
- 张玉书
- 张秀兰
- 张菁菁
- 徐鸿
- 戈新强
- 戴敏燕
- 文卫华
- 方奕
- 方子春
- 朱士鸣
- 朱立俊
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季雨晨
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摘要:
当今时代,国际交流加强,对英语人才的需求激增,因此小学英语也受到社会各界人士的普遍重视。在学习过程中,个体之间存在着不同的差异,因而个体的智力发展也存在着差异。教师需要关注这些学生的差异,真正地促进学生发展。开展英语合作学习一定程度上能促进不同智力差异的学生优势互补,从而提升整个英语课堂的质量,最终有益于我国基础教育质量的提升。本文从学生的智力差异出发,探讨在英语合作教学中的相关策略。
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西电标
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摘要:
东亚是全世界平均智商最高的地区,这个地区的中、日、韩人平均智商达105,但这份地图却引发种族偏见的争议。林恩是厄尔发斯特大学教授,他去年出版「人种的智力差异:进化分析」一书,把全球分为10个地区,根据620份智力测验结果分析各地区的平均智力。结果显示东亚人平均智力最高,欧洲人以99居第二。
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王志成
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摘要:
当您穿着光鲜亮丽时,别忘了,智慧的头脑才是魅力的关键。对于人类智力差异的争论已经延续了几个世纪。目前脑科学界对此问题有三种理论,一是认为大脑中的某一特定区域决定着人与人之间智力的高低不同;二是认为智力与脑部结构的遗传特征有某种关系,每个人天生遗传的智商程度有所不同;三是认为智力差异是后天完成的,包括认知学习、生活活动和运动训练的结果。
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Thomas Cavaille-Fol;
吴苏妹(编译)
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摘要:
假如智力高低仅与单一要素相关?假如说,研究人与人之间的智力差异,只需要探索大脑最深处触发一切认知进程的地方,而不用研究复杂的大脑结构?大胆试想下,人类的智慧仅仅取决于一种细胞的构造——简言之,只和神经元的大小有关!这正是荷兰阿姆斯特丹自由大学神经科学家娜塔莉亚•戈里乌诺娃(Natalia Goriounova)领头的一支欧洲团队的最新发现。关于逻辑、记忆、推理能力的形成机制以及个体之间差异的各个研究方向因为这项成果而联系在了起。
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邵蕴
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摘要:
当今社会中,教育问题受到了人们的广泛关注,在新课改趋势的影响下,传统的教学模式已经不能满足学生的发展.因此,差异化教学日渐趋于重要.学生的自身智力、心理以及家庭等因素的不同,也意味着学生是不同的独特个体.要在小学语文教学中做到每一个学生能够全面发展,也就意味着必须要有效实施差异化教学.
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文卫华
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摘要:
在英语教学中,充分了解和分析学生的智力差异、思维差异学习差异,以及兴趣、爱好、动机、性格等的方面的差异,对学生进行合理分层,对不同层次的学生区别对待,从而使每个学生都获得最佳的发展状况,以达到分层递进、全面提高的教学效果.
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张海花
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摘要:
教师和学生进行交流与沟通的一个重要方式就是课堂提问的环节,目前在我们的英语教学课堂中,教师更多的是对很多的课堂教学模式进行探索,但是在课堂提问环节方面还不够重视,还是存在提问过于模式化,答案单一等等问题,还有课堂提问的目的也更多是为了对课堂学习内容进行复习,所以对课堂的发展形成了很大的阻碍。我们在教学实践的基础上,探讨和研究了英语教学中的课堂提问环节,希望在理论上为英语课堂教学提供一些支持。
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戈新强
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摘要:
"学科组合分层走班"教学模式指的是,将两个学科进行组合,根据测试结果和学生意愿,按照程度不同,将学生分成两个层,即优秀成绩组和基础成绩组。按照两科连排的课表,学生实行走班上课的教学模式。一、"学科组合分层走班"模式的背景依据心理学研究表明,学生的智力与教学目标之间存在着相互作用。教师如果注意适应学生的智力差异,教学就会收到事半功倍的效果。
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庞红梅
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摘要:
根据教师教学和学生学习过程中所遇到的困难制作合适的微课来弥补学生的不同智能的差异,从而弥补课堂教学上的不足,可以帮助学困生进行预习、促进难点的理解、难题的反复学习或激发学生兴趣,提高学生的参与度等多个角度弥补化学课堂中的智力差异.
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- 刘福全
- 公开公告日期:1999-11-17
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摘要:
本实用新型属于一种娱乐和智力游戏用的多变智力牌,它包括前牌体(1)和后牌体(2),在前牌体(1)和后牌体(2)之间具有缝隙(3),缝隙(3)中设薄片牌芯(4),前牌体(1)和后牌体(2)制成方形,前牌体(1)由透明材料制成,前牌体(1)和后牌体(2)粘固成一体,薄片牌芯(4)可从缝隙(3)中取出并更换,薄片牌芯(4)的任意一面上设有用于娱乐的信息。本实用新型的优点是:由于在牌体的缝隙中采用了可更换的薄片牌芯(4),故牌体数量少,娱乐及游戏内容多变,成本低,携带及保管方便。