教材编辑

摘要： 叶圣陶先生长期从事文学创作、语文教学和教材编辑工作,这多重身份的阅历极其宝贵,也绝无仅有。因此,他的作文教学思想值得我们深入研究。1919年1月1日,叶圣陶发表了著名的《对于小学作文教授之意见》,提出“作文当以顺应自然之趋势而适合学生之地位为主旨”。这种以学生为本的教学思想,对于当下的作文教学有着十分重要的启示和指导作用。本文主要从以下三个方面来阐述叶圣陶的作文教学思想。

摘要： 随着信息技术的持续发展以及教育改革的不断深入,教育领域对基础教育的重视程度越来越高,对教材的编辑工作提出了更高的要求。编辑不仅需要有良好的知识功底,还需要具备较强的社会责任感,以保障学生能够通过教材实现身心全面发展,为其未来的发展奠定良好的基础。在此基础上,首先阐述融媒体时代教材编辑素养提升的现实意义,其次分析融媒体时代对教材编辑提出的要求与挑战,最后总结教材编辑素养提升策略,以期能够为相关机构或类似研究起到一定的借鉴作用,为教材的编写提供科学合理的理论保障,从而提升教材的整体质量。

摘要： 中学语文教材是与小学基础性和大学高层次教育相连接的重要环节,然而在持续推进的新课改背景下,中学语文教材版本中也逐渐暴露出一系列问题,备受社会各界的关注。中学语文教材改革中,如何妥善处理编辑中的问题,成为亟待解决的重要课题。本文从教材改革背景下入手,指出部编版中学语文教材新特点,剖析现阶段存在的编辑问题,并探讨了对应的改进建议,以供参考与借鉴。

摘要： 中小学教材建设事关国家的长远发展。进入新时代,国家把教材建设作为一项战略工程和基础工程,中小学教材出版进入质量提升的关键转型期。教材编辑队伍在教材建设中发挥着不可替代的作用,找准中小学教材编辑在教材建设中的角色定位,明确编辑必备的专业素养与发展路径,为编辑成长提供机制保障,助力教材编辑实现专业发展,从而推动教材出版高质量发展。

摘要： 在新媒体技术的发展推动下,融合出版不断深入发展,传统出版行业出现重大革新,不仅表现在出版工作理念、出版物形态、传播媒介和内容资源开发利用方面,更表现在对编辑人员综合素养的高要求方面。只有适应融合出版的新形势,紧跟时代步伐,才能成为一名优秀的教材编辑,做好教材出版工作,为我国的教育事业作出应有的贡献。本文就融合出版背景下的教材编辑素质提升进行研究,旨在提高教材编辑的综合素养。

摘要： 教材是开展教学工作的重要基础,教材的质量直接影响着教学质量.工科教材因内容深奥、逻辑复杂,对编辑素养有着更高的要求.工科教材编辑应努力克服工作中遇到的困难,解决工作中出现的问题,保持学习,增强自身能力,不断提升职业素养,努力打造精品教材.

摘要： 编辑是教材出版队伍的核心,这对教材编辑的综合能力提出了更高的要求.本文从加强政治学习、关注学科动态,关注网络技术、探索融合出版,强化质量意识、打造精品教材,开展师资培训、建立评价体系等方面阐明提升新时代编辑综合能力的策略,为出版社提升核心竞争力提供参考.

摘要： 教材建设是一项十分严谨的系统性工程,教材出版的每个环节都对教材编辑的专业素养提出更高、更全面的要求。本文对亲历的教材出版过程进行小结与思考,指出教材编辑在教材出版中的职责,并从中探讨提升教材编辑专业素养的途径。

摘要： 在"互联网+"时代,随着人工智能、5G、大数据、云计算等技术的快速发展,出版行业进入了融合发展的新时期,传统的编辑出版行业面临着巨大的机遇与挑战.在新时代新形势下,推动和实现出版业的高质量发展,对编辑工作者尤其是青年编辑提出了更高的要求.文章从树立责任意识、夯实编辑加工功底、积累作者资源、注重教材的宣传推广、探索纸质教材的升级与转型五个方面阐述了融媒体时代教材编辑应具备的业务技能与综合素质.

摘要： 中小学教材根据国家教育方针和课程标准编写,是教师教学和学生学习的范本,使用数量大、受众范围广且社会关注度高。教材出版是一项系统工程,教材编辑需要参与教材的编写、送审、推广、培训、修订等各个环节。 教材编辑作为教材图书的主要责任者,除了具备一般编辑应需的编辑出版基本知识与编校技能外,还应了解相关的国家政策与教育方针,具备扎实的学科专业知识以及良好的组织协调沟通能力,要有一种社会责任感和职业使命感。

摘要： 技术的发展给出版业带来巨大改变,当我们仍然手握红笔在案头工作的时候,我们获取信息的方式、传播信息的方式、用户的购买方式和评价标准都发生了巨大的变化.新的环境对传统图书编辑是一个巨大的挑战.具体到工科专业教材编辑,这样的挑战就变得更大.工科教材具有悠久的历史,经历了漫长演变之后,形成了相对完整的教学方法和体系.中职学校工科专业包括机械、机电、数控、汽车、模具等，均是具有成熟的专业体系的传统学科，对实际操作和动手能力有很高的要求。在互联网技术逐步渗透到编辑工作方方面面的同时，中职学校工科专业的教学方式、教学情境，学生的学习方式和思维习惯都发生了极大的变化。为此，工科专业教材编辑如何主动地、有目的地提升创新能力是一个迫切需要解决的问题。新时代中职学校的教学方式和教学理念都发生了不同程度的变化，这为我们提供了创新的土壤。在此基础上，工科专业教材的创新可包含很多方面，包括编写理念的创新、知识结构的创新、呈现形式的创新等。中职学校工科专业教材编辑创新能力的提升是一项日积月累的工作，我们已经看到或者可以预见一些可供教材使用的创新点，随着持续的积累和思考，创新的中职学校工科专业教材必将不断涌现，并得到市场的认可。

摘要： 本文主要以笔者实际工作中策划和责编书稿遇到的问题为例，就新形势下教材编辑的责任意识进行探讨，为教材编辑的素质提高和专业成长提供思路。

摘要： 党的十九大以后，党和国家对进一步加强教材建设做出了新的部署，教材建设已上升为国家战略工程、基础工程。人民教育出版社会继续履行好服务国家基础教育和文化战略的职责，进一步发挥好在教育出版领域中的引导示范作用，实施好“品牌拓展、融合发展、合作共赢、人才兴社”四大战略，尤其是抓住“人”这一核心生产要素，加强人才培养规划，创新用人机制，丰富人才培养手段，着力打造领军人才、创新人才和复合型人才队伍，使江山代有人才出、各路人才兴出版。

摘要： 在经济全球化的今天,世界大国之间文化交流、交融、交锋日渐激烈,文化产业逐渐成为一个民族繁荣兴盛的标志.随着党的十九大的召开和“十三五”规划全面实施,新闻出版业改革发展走上新的历史起点——“文化素质”成为新时期、新形势对出版行业工作者提出的新要求.如何通过每日的出版工作实践、坚定文化自信,将党和国家对文化工作者的要求落实于产品的每个细节,是每个编辑工作者需要思考的问题.在“英语霸权”的世界文化格局下,编辑如何在英语教材研发工作中保持文化的“自知之明”,实践文化的自觉与自信,更是一个需要深思的议题.

摘要： 在经济全球化的今天,世界大国之间文化交流、交融、交锋日渐激烈,文化产业逐渐成为一个民族繁荣兴盛的标志.随着党的十九大的召开和“十三五”规划全面实施,新闻出版业改革发展走上新的历史起点——“文化素质”成为新时期、新形势对出版行业工作者提出的新要求.如何通过每日的出版工作实践、坚定文化自信,将党和国家对文化工作者的要求落实于产品的每个细节,是每个编辑工作者需要思考的问题.在“英语霸权”的世界文化格局下,编辑如何在英语教材研发工作中保持文化的“自知之明”,实践文化的自觉与自信,更是一个需要深思的议题.

摘要： 在经济全球化的今天,世界大国之间文化交流、交融、交锋日渐激烈,文化产业逐渐成为一个民族繁荣兴盛的标志.随着党的十九大的召开和“十三五”规划全面实施,新闻出版业改革发展走上新的历史起点——“文化素质”成为新时期、新形势对出版行业工作者提出的新要求.如何通过每日的出版工作实践、坚定文化自信,将党和国家对文化工作者的要求落实于产品的每个细节,是每个编辑工作者需要思考的问题.在“英语霸权”的世界文化格局下,编辑如何在英语教材研发工作中保持文化的“自知之明”,实践文化的自觉与自信,更是一个需要深思的议题.

摘要： 在经济全球化的今天,世界大国之间文化交流、交融、交锋日渐激烈,文化产业逐渐成为一个民族繁荣兴盛的标志.随着党的十九大的召开和“十三五”规划全面实施,新闻出版业改革发展走上新的历史起点——“文化素质”成为新时期、新形势对出版行业工作者提出的新要求.如何通过每日的出版工作实践、坚定文化自信,将党和国家对文化工作者的要求落实于产品的每个细节,是每个编辑工作者需要思考的问题.在“英语霸权”的世界文化格局下,编辑如何在英语教材研发工作中保持文化的“自知之明”,实践文化的自觉与自信,更是一个需要深思的议题.

摘要： 遗传学实验是生命科学类、农林类、医学类本科专业的专业基础课程,教材的质量直接关乎教学质量.策划出版一本高水平的遗传学实验教材既是编辑的责任,也是作者与编辑的共同目标.中国农业大学杨大祥编写《遗传学实验》[1]自2004年出版以来,修订两次,累计印刷5万余册,得到了授课教师和读者的一致好评.2016年2月,第三版问世.这本教材既是作者教学思路、教学方法的总结,也是我社在实验教材出版上一种新的尝试,并大力支持和推广.本文从该教材的设计构思与结构上剖析,力求为实验类教材的编写与出版提供一个参考:如何通过对传统教学内容的优化与教学改革,来实现更好的实验教学效果.

摘要： 遗传学实验是生命科学类、农林类、医学类本科专业的专业基础课程,教材的质量直接关乎教学质量.策划出版一本高水平的遗传学实验教材既是编辑的责任,也是作者与编辑的共同目标.中国农业大学杨大祥编写《遗传学实验》[1]自2004年出版以来,修订两次,累计印刷5万余册,得到了授课教师和读者的一致好评.2016年2月,第三版问世.这本教材既是作者教学思路、教学方法的总结,也是我社在实验教材出版上一种新的尝试,并大力支持和推广.本文从该教材的设计构思与结构上剖析,力求为实验类教材的编写与出版提供一个参考:如何通过对传统教学内容的优化与教学改革,来实现更好的实验教学效果.

摘要： 遗传学实验是生命科学类、农林类、医学类本科专业的专业基础课程,教材的质量直接关乎教学质量.策划出版一本高水平的遗传学实验教材既是编辑的责任,也是作者与编辑的共同目标.中国农业大学杨大祥编写《遗传学实验》[1]自2004年出版以来,修订两次,累计印刷5万余册,得到了授课教师和读者的一致好评.2016年2月,第三版问世.这本教材既是作者教学思路、教学方法的总结,也是我社在实验教材出版上一种新的尝试,并大力支持和推广.本文从该教材的设计构思与结构上剖析,力求为实验类教材的编写与出版提供一个参考:如何通过对传统教学内容的优化与教学改革,来实现更好的实验教学效果.

摘要： 本发明提供一种基于活页式教材实现内容重组的智能化快速编辑系统，涉及教育教学用教材编制技术领域，包括：教材库，用于根据颗粒化教材资源的内容不同分块存储在不同的教材子库中，为颗粒化教材资源赋予关键词及属性轴信息；检索模块，用于根据对教材内容的需求通过关键词和/或属性轴信息检索教材库，获取所需的颗粒化教材资源，生成获取到的颗粒化教材资源的目录文件；筛选模块，用于根据目录文件删除不需要的颗粒化教材资源，获取最终所需的颗粒化教材资源；教材生成模块，用于将最终所需的颗粒化教材资源组合成活页式教材。本发明通过将知识内容颗粒化存储在教材库中，实现教学资源的整合，供快速检索筛选获取到教材。

摘要： 本发明公开了一种智能教材的编辑方法和装置。所述方法包括：编辑客户端从网络侧服务器获取管理客户端预先分配的章节信息，并加载预设的富文本编辑器；编辑客户端通过所述富文本编辑器接收用户输入的教材策划内容数据，并对所分配的章节进行排版和编辑，生成章节的内容；编辑客户端将编辑完成的章节的内容发送至网络侧服务器进行保存。本发明解决了传统电子教材制作复杂，且沟通协调成本较高，效率较低的问题。

摘要： 本发明提出一种电子教材或课件编辑工具的个性化生成方法，包括以下步骤：用户通过电子教材或课件编辑工具中的控件检索功能访问控件库，并通过输入关键词在控件库中查找所需控件；用户可通过电子教材或课件编辑工具的控件设置功能，对查找到的控件设置控件参数；用户设置完成控件参数后，控件在电子教材或课件编辑工具中按照设置好的方式呈现在电子教材或课件编辑工具中，供用户使用。本发明有益效果：采用功能控件与编辑工具分离并灵活组合的思路，形成一种电子教材或课件编辑工具的个性化生成方法，并通过在线控件库与编辑工具组成的系统实现这一方法，对教育、教学中实现个性化教学起到必要的支撑作用。

摘要： 在图像数据的压缩中使用分层编码，使得能够有效地利用分层编码的特征、进行高效率的纹理细的远程编辑作业。主编辑机(图2)将形成图像的分层编码数据中、与网络利用频带及远程编辑机的能力相对应的分层编码数据向远程编辑机发送，在远程编辑机中，编辑者使用该分层编码数据进行编辑作业。编辑作业结果生成的编辑信息从远程编辑机向主编辑机发送，主编辑机用它将差分的分层编码数据向远程编辑机发送。远程编辑机使用已经接收的分层编码数据、以及从主编辑机发送来的差分的分层编码数据，生成编辑图像数据。分层编码数据通过进行分层编码，能够对于分辨率及画质等规定图像质量的要素进行细分层。

摘要： 具备：显示控制部(12)，使与输出装置(2)显示的第1图像对应的第2图像和用于编辑该第2图像的编辑用部件显示于图像编辑用画面；以及输出控制部(15)，根据使用由显示控制部(12)使得显示的编辑用部件编辑后的第2图像，生成供输出装置(2)显示第1图像的输出图像，并将该输出图像输出给输出装置(2)。

摘要： 本发明公开了智能教材中的跳转链接编辑方法、生成方法及装置和系统。智能教材中的跳转链接编辑方法包括：获取用户设置的跳转链接的类型及跳转链接的相关信息，根据跳转链接的类型确定智能教材中展示跳转链接的模板，通过服务器获取预存在网络侧数据库中的述模板，根据跳转链接的相关信息确定跳转链接的链接地址；根据跳转链接的链接地址和/或相关信息替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入跳转链接的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中的富媒体编辑方法、生成方法及装置和系统。所述智能教材中的富媒体编辑方法包括：将用户上传的富媒体和其相关信息发送到OSS保存；接收到服务器回传的富媒体在OSS中的地址和其相关信息后，根据富媒体的类型确定智能教材中展示富媒体的模板，通过服务器获取所述模板，根据富媒体的相关信息和富媒体在OSS中的地址替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入富媒体的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中交互式练习编辑方法、生成方法及装置和系统。所述智能教材中交互式练习编辑方法包括：获取用户上传的交互式练习相关信息和内容，根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，并通过服务器发送至数据库保存；根据题型确定展示交互式练习的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和保存在数据库中的结构化数据的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入交互式练习的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中的扩展阅读编辑方法、生成方法及装置和系统。扩展阅读编辑方法包括：获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过服务器发送至数据库保存；接收服务器回传的保存在数据库中的扩展阅读内容的标识，根据相关信息中扩展阅读的展示方式，确定展示扩展阅读的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和扩展阅读内容的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入扩展阅读的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本申请涉及教学领域，公开了一种基于人工智能的多媒体教材编辑方法及其系统。根据预设教学阶段的教学大纲设置编辑要求，根据所述编辑要求从备选课文中推选主体课文，为所述主体课文匹配知识点讲解课件和课后习题，保存所述主体课文及所匹配的知识点讲解课件和课后习题。本申请实施方式中能够快速且优质地编辑一本符合教学要求的多媒体教材。