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中学语文教学参考：初中生版

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《中学语文教学参考》杂志是由陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办的全国中文核心期刊全国优秀语文期刊是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。本刊积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学理念及教学方法，为优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合。　　主　管：教育部　　主　办：陕西师范大学　　国内发行：陕西邮政报刊发行局　　邮发代号：52-21　　国外发行：中国国际图书贸易总　　公司[北京399信箱]　　国外代号：M4261　　刊　号：ISSN1002-2155　　CN61-1031/G4 　　【主要栏目】课改探微、课标课堂、教材新解、阅读与养成、写作新探、语文沙龙、考证论坛、学校考研视窗

发文量：4244
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国内刊号/CN：CN 61-1031/G4

国际刊号/ISSN：1002-2155
发行周期：月刊

邮发代号：52-279
主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：陕西师范大学

中学语文教学参考：初中生版-联系信息

主编：葛宇虹
电话：029-85251429
邮箱：zbxx849@163.com
地址：西安市长安南路199号陕西师范大学
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中学语文教学参考：初中生版-获奖情况

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中学语文教学参考：初中生版 >2020年第34期

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共4384条结果

1.美文批注——写作园地里一朵茁壮的花
- 陈永青;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”阅读的时候我们可以把感想、疑问随手批写在文章的空白处，用以帮助理解和深入思考，是为批注。批注内容可多可少，只要心有所感，三言两语亦可。
- 批注;
- 园地;
- 写作;
- 美文;
- 徐特立;
- 空白处;
- 读书;
- 文章;
2.第七届“四方杯”全国优秀语言教师选拔大赛通知
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：为弘扬优秀传统，提高课堂教学效果，培养新型语文教师，中国语文报刊协会、叶圣陶研究会与《语文世界》《语文学习》《语文月刊》《读写月报》《中学语文教学参考》五家期刊联合举办第七届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛。
3.语文教学应讲好常见术语
- 邹小飞;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：笼统地讲，所谓语文术语是指在学习语文过程中接触到的一些专业术语，例如“比喻”“记叙”“欲扬先抑”等，它们属于语文知识的范畴。准确地把握这些术语的内涵和外延，对于语文学习和研究是十分重要的。
4.『课眼』生成『境界』
- 戴继华;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：掀开语文教学艺术的面纱，我们会发现，聚焦“课眼”能生成语文课堂教学的境界。
5.逼迫鼓励自觉——我的教研和写作之路
- 李旭山;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：作为一名一线教师，我在教研和论文写作上取得的成绩是有限的。但是，我在教研和论文写作的过程中却充分享受到了教研和写作给我带来的益处与乐趣。因此，我时时激励自己并带动同事，将更大的热情投入到教育教学的研究和论文写作之中。
6.文本教学价值三叵
- 梁杰;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：在处理教材的过程中如何做到“活”而不飘，“实”而不僵？我以为关键还在于文本教学价值的把握。如何把握文本的教学价值？我以为，基本方法是诘问，至少要包括如下三个方面：一是它何以成为教材，二是我从中发现了什么，三是它能为学生贡献些什么。
- 教学价值;
- 文本;
- “活”;
- “实”;
- 教材;
- 学生;
7.文短旨深形美志洁——《爱莲说》解读与设计之二
- 梁素丽;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：【我解读】莲花是一种形态美丽、品性高洁的花，深得人们喜爱。在古人笔下，莲花或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美荟萃、无私奉献的化身。总之一句话，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。
- 爱莲说;
- 解读;
- 设计;
- 形美;
- 无私奉献;
- 文化心态;
- 形态美;
- 莲花;
8.创设情境，合理运用副语言
- 吴作英;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：口语交际能力不是听说能力的简单相加，而是以整体交际功能的实现为价值取向，以联系生活、帮助学生实现个体社会化为目标的一种能力。吴作英老师的文章先从创设情境的重要性和副语言运用的意义谈起，再从“巧设交际情境，营造交际氛围”“利用角色期待，激发交际愿望”“强化角色意识，实现交际互动”“链接现实生活，拓宽交际时空”四个方面来谈“创设情境，合理运用副语言”的方法。我们相信，吴老师指导学生进行口语交际的方法，会对广大教师读者产生有益的启示。
9.如何有效进行课堂扩充
- 董金刚;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：在课标指引下，教师为落实课堂教学中学生的主体地位，做出了种种探索，如经常能听到“谁还有补充…‘谁来（对刚才同学的发言）做补充”等鼓励语。在教师的热情鼓励下，课堂的确呈现出齐思共想、讨论争辩的喜人景象，然而一段时间后，我们发现学生的发言热情变淡了，课堂话语权渐渐被为数不多的发言积极分子“把持”了。
10.不容忽视的“呜呼”
- 王健身;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：生命中有些痛，无法用言语表达，只能“呜呼”长叹一声。但这声长叹积压了多少无奈，蓄积了多少悲痛!我们在读文时不可忽视这个藏在角落里的“呜呼”，要把它咂摸出情味来。
11.如何使学生规范表达
- 孙小华;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：语言是人类表达思想的手段，规范的答题语言更是严密的逻辑思维的体现。然而语言的规范表达常常是被忽略的。在很多课堂（尤其是公开课）上，我们都会发现，赏识教育的理念被运用得淋漓尽致——老师为了保护所谓学生的积极性，先肯定了这个同学的说法，然后又肯定了那个同学的说法，课堂上形势一片大好。静心思之，这样的课堂只能用“远看山有色，近听水无声”来形容，看上去很美，其实，学生很难掌握真正的知识点，本该有的淙淙水声也被隐没在喧嚣中了。然而在试卷上，当学生同样写出那个“有道理”的答案时，却不能得到满分，原因只是答题语言不够规范。
12.列谈板块式作文构思中发散性思维的培养
- 路桂荣;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：初中生在考场上面对作文题目，由于时间紧迫，往往出现打不开思路的现象，致使作文千人一面：写记叙文，许多人记述着似曾相识的内容，无法吸引阅卷老师的眼球；写议论文，往往论据陈旧老套，论证层次不够丰富，空发议论或泛泛而谈的现象比较严重，甚至为了凑够字数，同一意思反复表述，“车轱辘话”连篇。如何引导学生迈过思路遇阻这道坎呢？笔者认为，教师在作文教学中引导学生进行思维训练，尤其是构思过程中的发散性思维训练非常重要。
13.我写作时贼胆包天
- 莫言;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：1957年，我家来了个大学生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较“腐败”的作家。这个作家“腐败”到一天三顿吃饺子!我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：“叔叔，如果我将来能够写出一本小说来，我是不是能一天三顿吃饺子？”所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有了关于文学的概念。
- 作时;
- 饺子;
- 大学生;
- 作家;
- 山东省;
- 腐败;
- 文学;
14.教师要为学生的发展创造智力背景
- 高万祥（荐）;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：【推荐人语】苏霍姆林斯基毕生致力于培养全面发展、和谐发展的大写的人。在我心中，他是人类历史上最伟大的教育家。60年来，中国的基础教育，无论在理论还是实践层面，都没有达到更不要说是超越了苏霍姆林斯基的认知。他的教育思想是人类精神的高地。
15.成长有你更精彩
- 张如意;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：似一位博闻广识的长者，总在我迷惘困惑的时候，给我以指点教诲；如一位肝胆相照的挚友，总在我失意彷徨的时候，给我以鼓励鞭策。你，就是我的成长导师——《中学语文教学参考·中旬》。
16.语文，我们要读懂你
- 郭建华;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：蝴蝶扇动几次翅膀才能飞过沧海？流星划过几万光年才会坠落苍穹？一生要等待多少棵开花的树我们才能如此靠近你——语文。
17.我心中的语文老师
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：我心中的语文老师——梁素丽张英虞【广东中山市坦洲实验中学初三（12）班】：她说：“语文就是生活。”阅读课上，她告诉我们仔细观察才能绘出百草园的多姿多彩，心存感恩才能感受长妈妈的善良热心；名著鉴赏课上，她领着我们欣赏经典的故事情节，探讨作者的人生；写作指导课上，她带领我们在操场上欣赏火红的木棉，在校园里观察门卫叔叔、清洁工阿姨、水电工哥哥的辛勤劳动。她给我们推荐美文佳作，开通班级博客。每月一次的佳作欣赏，让大家爱上阅读和写作。她让我们明白：读能悟美，写能传情。爱语文，就是爱生活。
18.从《晋祠》教学看于漪老师的学生立场
- 贾龙弟;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：于漪老师执教的《晋祠》一课，犹如语文课堂教学中一颗璀璨的明珠，在历经近三十年的岁月淘洗后，仍熠熠生辉，散发着本真语文的迷人魅力。细细揣摩其教学并将其课堂与如今的那些“乱花渐欲迷人眼”的课堂做一比照，我们那颗浮躁的心就会渐渐安静下来。我们不得不惊叹：原曾被批为“误尽天下苍生”的语文，在一个智者的手中竞可以教得如此之美!
- 语文课堂教学;
- 晋祠;
- 学生立场;
- 老师;
- 于漪;
- 三十年;
- 执教;
- 揣摩;
19.胸襟与气度：让王君粲然绽放
- 范维胜;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：笔者虽然已经步人了知天命之列，但依旧喜欢着语文的青春诗意，欣赏着青春诗意的王君老师——不为别的，只为她的胸襟与气度。
- 王君;
- 气度;
- 胸襟;
- 知天命;
- 诗意;
- 青春;
20.把握双重目标品味君子情怀——《爱莲说》解读与设计之一
- 甄方园;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：【我解读】描写，使形象更显完美当作家用真爱去描写外在物象的时候，外物就成了其心中最完美的形象。生活中的莲，原本普普通通，可在北宋学者周敦颐的笔下却成了最美的形象。《爱莲说》先描写了莲的外观，以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这组对偶句起笔，勾画出莲的身世与品行：不“同流合污”，不“失却本色”。紧接着，作者以“中通外直，不蔓不枝”这八个字，描写了它的形态：一个耿直坦荡、特立独行的美的形象近在眼前，使人无不倾心向往。至于“香远益清”一句，则更加精妙，它使读者闭上眼睛仿佛也能感受到莲的美的神韵，原来这是作者在用嗅觉来诉说其心中那份别样的、难以名状的美。
- 爱莲说;
- 解读;
- 设计;
- 情怀;
- 君子;
- 品味;
- 特立独行;
- 描写;
21.落实小组合作学习自主化的四个关键环节
- 张文华;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：在探索语文小组合作学习的教学模式中，笔者备尝甘苦，感慨良多。真实有效的小组合作学习不是追赶时髦的趋之若鹜，也不是卖弄教法的课堂点缀，更不是信手拈来的一蹴而就。只有优化整个过程的各个环节，才能解决迄今为止普遍存在的形式化、随意化、简单化所造成的低效化弊端，才能创生个体主动学习、小组主动争先的生动活泼的语文课堂。这里，在教师的指导下，围绕学生“自主”，落实好四个环节是关键。
22.2013年中考非连续性文本阅读题备考攻略
- 沈建军;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：近年来，语文中考试卷中经常出现非连续性文本的阅读测试，引起了大家的广泛关注。一些地市在中考命题中也逐步尝试对非连续性文本阅读的考查。如2011年绍兴卷和2012年宁波卷中分别出现了《关于“方言和普通话”的主题阅读》《今天，我们怎样阅读》的非连续性文本阅读测试。2011版课标又明确将“非连续性文本”阅读作为一项单独的能力要求，这势必会使非连续性文本阅读在中考试题中的地位更加凸显。为此，教师在指导学生复习时，要注重探究这类新题型命题考查的能力点，并制定相应的备考攻略。现列举五个策略，以供参考。
23.灵动来自活用飘逸源于修辞
- 郝慧勤;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：【原作再现】美人如花隔云端十万残荷“美人如花”，这四个字其实是艳俗的，后三个字“隔云端”，忽然就妖娆了就妩媚了就距离了，就无限地惆怅和向往了!想想吧，云端啊，那是多么遥远的唯美的距离，我每次坐飞机都刻意选择靠窗的位置，为的是体会云端二字。
- 活用;
- 修辞;
- 飘逸;
- 美人;
- 距离;
24.『镶嵌』是夸张的手法吗？
- 朱友林;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：人教版语文教材《老王》一课课后“研讨与练习”部分有一道语言品味题，要求联系上下文说说“①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”较之“②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口”在表达上的好处。配套的《教师教学用书》提供的答案如下：
25.谁该为字词的滥用与乱用负责？
- 陶秀军;陶洁;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第5期
摘要：按理说，各类媒体都应当带头规范使用语言文字，但当前的实际情况却是：报刊、书籍、网络及音像出版物差错率居高不下；误读、误说、误写几乎成为广播、电影、电视及其他音像出版物的通病；滥用文言和方言、生造词语、文理不通等现象在媒体上屡见不鲜。
26.教材解读不等于文本解读
- 杨富志;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第6期
摘要：最近，有幸在一场“初中语文新课改同步研讨会”上观摩了一位女教师执教的示范课，课题是鲁迅先生的《风筝》。该课以独到而新颖的教学设计、流畅而灵动的教学过程、平等而和谐的师生对话，尤其是激情洋溢的师生互动，让课堂充满了活力与张力，的确起到了很好的示范作用。但令人遗憾的是，这种精彩的背后也掩藏着人文教育的尴尬，折射出语文教学“忘本”和“丢人”。
27.淘字词之瑰宝寻语言之精妙——例谈《三国演义》语词之趣
- 饶双忠;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第6期
摘要：引导学生品赏《三国演义》里的字词之趣，探寻其中的表达精妙，对于提高其识字、阅读与理解、写作能力，弘扬汉字文化和“三国”文化，都是大有裨益的。因此，为师者不妨这样号召学生：“朋友，请到《三国演义》中淘字词之瑰宝，寻语言之精妙吧!”
28.洋人撰佳联个中趣味多
- 李弗不;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第6期
摘要：与有些中国人外语说得比外国人还好一样，有些外国人的汉语说得也比中国人棒。作为文明古国，中国的文化有着很多让外国人着迷的独特形式，对联就是其中之一。一些钟情于对联的外国人写起对联来，毫不逊色于中国人。如若不信，请往下看——
- 洋人;
- 趣味;
- 外国人;
- 中国人;
- 文明古国;
- 对联;
29.《安塞腰鼓》：一篇极具音乐美的诗化散文
- 王晨;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第6期
摘要：刘成章的《安塞腰鼓》是一篇文质兼美的散文。就内容而言，该文以黄土地为意象表现了中国传统农耕文明——黄色文明的勃勃生机和生活在这片土地上的中华儿女澎湃激扬的生命活力，彰显了中华文化积极向上的精神。就形式而言，作者在散文之中注入了诗歌的元素，从而使这篇散文具有诗的意蕴和节奏，富有生命的力度和张力。下面，我们试从语音——音乐美这一角度，来探析一下该文所蕴含的艺术之美。
30.拜神不如修炼
- 韩丛文;
- 《中学语文教学参考：初中生版》 | 2013年第6期
摘要：众所周知，各行各业的从业者都有自己的祖师爷和崇拜的偶像。在当今语文教师的心目中，也有两个“神级”偶像。

中学语文教学参考：初中生版的期刊信息

创刊时间：-
地区：-
语言：中文
热门主题：陕西师范大学
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中学语文教学参考：初中生版的收录情况

• 北大核心期刊（2008版）
• 北大核心期刊（2011版）

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