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微时代

微时代的相关文献在2011年到2022年内共计4560篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国政治 等领域,其中期刊论文4544篇、会议论文16篇、专利文献172145篇;相关期刊1378种,包括才智、青春岁月、中外交流等; 相关会议14种,包括江苏省高校第三十届体育科学论文报告会、2015全国建筑教育学术研讨会、新媒体时代艺术研究的新视野第一届会议等;微时代的相关文献由4960位作者贡献,包括张筱荣、刘雪梅、武彩慧等。

微时代—发文量

期刊论文>

论文:4544 占比:2.57%

会议论文>

论文:16 占比:0.01%

专利文献>

论文:172145 占比:97.42%

总计:176705篇

微时代—发文趋势图

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    • 梁爽; 贺山峰; 吴晓涛; 金英淑
    • 摘要: "微时代"的到来使得舆论传播成为突发事件应对中难以控制的变量,探究"微时代"下政府应急管理面临的挑战与应对策略,可为提高政府舆情治理能力、推进政府应急管理体系现代化提供参考.本文阐释了"微时代"下我国政府应急管理面临日益增强的公众监督力度有待适应、应急处置过程需更加透明、应对措施获得公众认同难度加大、应急管理观念亟待转变和信息处理能力要求更高等新的挑战,并以"长春长生疫苗事件"为例,从突发事件维度、传播环境维度和应急管理维度对事件演化路径进行回顾和分析,继而结合案例分析从决策模式、风险预警、协同联动、危机沟通和监督问责五个方面提出应对策略.
    • 盛建军; 郭中富; 倪涌舟
    • 摘要: 伴随网络技术的发展,以及以微博、微信、微信公众平台和微网站等为代表的新媒体正以迅猛之势影响着大学生的学习和生活,昭示着“微时代”的到来。这为当前高校思政工作带来机遇,也提出了挑战。文章从“微时代”在高校思想政治教育中的重要性和特征出发,分析了“微时代”背景下高校“三全育人”面临的挑战和机遇,为思政工作者深刻认识和把握“微时代”下教育、传播的特点与规律,主动占领“微媒体”这一思政教育新阵地,提出新思路,提供新方法,开创新格局。
    • 信裕慈
    • 摘要: 微信是目前最为流行、最受欢迎的网络社交平台,由此,这一时代就称之为“微时代”。本文以医院图书馆为研究对象,分析医院图书馆在“微时代”服务与管理新模式的可行性及问题,并根据服务中出现的问题提出解决策略,以此实现医院图书馆的可持续发展目标,为相关研究提供一定的借鉴。
    • 张敏
    • 摘要: "微时代"即以微博作为传播媒介代表,以短小精炼作为文化传播特征的时代。"微时代"信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。"微时代"下,人们的思想形态也逐渐朝着复杂化、多元化的方向发展,这会对基层党组织的影响力带来一定的冲击。如何抓住"微时代"所带来的机遇,开拓基层党建工作新思路,创新党建工作方式与形式,已经成为现阶段基层党组织需要重点思考的问题。
    • 肖剑平
    • 摘要: 数字信息化、快捷、广泛、去中心化等是“微时代”的显著特征,“微时代”的兴起使高校思想政治教育迎来新的机遇。文章采用实证研究的方法,着重分析了“微时代”高校思想政治教育的现状及面临的问题,进而就“微时代”视域下高校思想政治教育实践育人作出进一步探究。
    • 牛玲娟; 禹瑞
    • 摘要: 对于医学上的培养,不仅需要加强对其职业能力的培养,更需要在日常的教学中加强对其的医德教育,促使学生的综合能力水平达到标准医生的规范。医生的职责是救死扶伤,医德的缺失不仅是职业道德的缺失,更会导致职业操守缺失。在“微时代”的发展背景下,注重医学生在医德方面的教育,将医德的教育利用“微时代”特征融入日常的教育生活当中,能够提高医学生的思想觉悟,树立正确的职业道德和职业操守。文章通过对目前医学生的教育现状进行了解,发现在医德教育方面,整体上占比不够,教师和学校并未针对学生医德展开系统性的培养,这使得大部分的医学生在职业能力方面相对较强,而医德与职业能力存在不匹配的情况。在当下的时代发展中,应当加强医学生在医德方面的教育,通过“微时代”进行针对性的教育,培养学生的职业道德规范,提高学生的综合素质,为国家的医疗发展提供更多优秀的人才。
    • 林海峰
    • 摘要: 随着社会经济和互联网信息技术不断发展,人们获取信息的方式向网络电子化和碎片化方向转变,社会进入了“微时代”。在“微时代”环境下,文献信息资源呈现出多元化发展趋势,广大读者的阅读习惯呈碎片化发展,逐渐形成网络社交微文化,给图书馆的发展造成一定影响。本文从“微时代”环境下读者碎片化、微型化的最新需求出发,分析传统图书馆存在的文献资料利用率低、服务内容与形式陈旧、交流功能不完善,以及专业化服务水平、资源整合能力不高等问题、原因,并提出在“微时代”环境下图书馆个性化服务工作的三点建议。
    • 杨伟丽
    • 摘要: 高校思政教师媒介素养主要体现在对微媒体平台信息的解读能力、应用能力、辨别能力等方面,因为思政教师所面对的学生群体多以“00后”为主,他们对于新鲜事物的接受能力更强,若教师坚持沿用传统教学模式,易导致学生丧失学习兴趣。因此,文章分析了微时代下高校思政课教师媒介素养发展现状,探讨了微时代背景下高校思政课教师媒介素养提升路径。
    • 刘柯成; 蔡毅
    • 摘要: 本文认为公共图书馆需要积极地建立融媒体战略,通过融媒体深入了解读者需求,能够动态更新馆藏,并通过融媒体推出一些书籍、资料,包括一些创新活动,既能将读者吸引到数字图书馆,也能够让读者看到信息后来到实体图书馆,保证读者线上线下的顺利转换,以发挥出公共图书馆的社会文化建设以及文化服务功能.同时,还需要加强图书馆综合管理,保证服务工作获得有效支持.
    • 滕竞
    • 摘要: 随着信息技术的发展,互联网已经进入拥有海量信息的“微时代”,应运而生的个性化信息推送服务给大学生的发展带来了严峻的考验,使其桎梏于“信息茧房”中而无法自拔。“信息茧房”的个体选择性、内容同质化易造成大学生信息窄化和观念固化等问题。人工智能技术的发展、个体的心理因素以及碎片化的传播方式是大学生“信息茧房”形成的重要诱因。
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