应用性问题
应用性问题的相关文献在1992年到2022年内共计210篇,主要集中在教育、数学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文210篇、专利文献890175篇;相关期刊137种,包括湖南教育(上旬刊)、数学学习与研究:教研版等;
应用性问题的相关文献由206位作者贡献,包括侯国兴、孙立群、朱元生等。
应用性问题—发文量
专利文献>
论文:890175篇
占比:99.98%
总计:890385篇
应用性问题
-研究学者
- 侯国兴
- 孙立群
- 朱元生
- 王佩其
- 韦波富
- 万周华
- 侯书清
- 周德春
- 姚群
- 安振平
- 常绪珠
- 庄慧勤
- 廖海林
- 徐彩娥
- 曾向根
- 朱少聆
- 林革
- 潘丽梅
- 王虹
- 王高富
- 田永丰
- 蔡勇全
- 邓生成
- 陈丽
- 陈显宏
- 黄汉昌
- 黄玲
- 丁学明
- 丁遵标
- 严永芳
- 乔玉义
- 何万龄
- 何亚兰
- 何昌俊
- 何陈
- 侯修亚
- 侯立敏
- 刘光
- 刘华
- 刘大鸣
- 刘宗安
- 刘应平
- 刘成义
- 刘斌
- 刘瑞万
- 刘祖希
- 刘祥丰
- 刘素柱
- 史承灼
- 吴俊芬
-
-
王艳;
哈建民;
张晓琴
-
-
摘要:
《义务教育数学新课程标准(2021年版)》明确地将“综合应用”作为一个独立的教学板块,这体现了教育部门对应用性问题教学的重视,表明了新课标对培养学生综合运用知识解决实际问题能力的关注,这也使得应用性问题成为近些年中考试题的热点.本文结合笔者自身的实践教学经验,对中考数学试题中的应用性问题与解题技巧做出了相关探索研究.
-
-
-
-
林曦
-
-
摘要:
应用性问题能有效反映学生的数学知识面,还能反映学生的数学能力。随着新中考改革的推进,应用性问题考题频繁出现在中考试题中。考生能有效解决应用性问题得益于生活经验的丰富性与数学阅读理解能力。文章先概述初中生面对应用性问题的一些障碍,接着探讨应用性问题教学的有效策略,以提升学生的数学应用能力。
-
-
苏比努尔·赛得力丁
-
-
摘要:
教育要达到的一个重要目标就是学以致用。就初中数学而言,会做题不是目标,考出好的成绩也不是最重要的,学生更要能灵活利用数学知识来解决问题,要能活学活用数学知识和数学原理。这也正是数学应用性问题的教学目标所在。本次研究基于初中数学中应用性问题的教育策略进行探究,通过理论与实践的结合,渗透数学的建模思想,对提高学生的数学学习能力、数学应用能力、解决问题能力有积极作用。
-
-
-
周智斌
-
-
摘要:
在小学阶段的数学教学中,教师应该培养学生运用课堂中学到的数学知识解决数学问题的能力.建模思想对培养学生的实践能力和发散思维都有重要的作用,因此,教师在针对小学数学的教学中,应该帮助学生正确使用建模思想,来解决小学数学中的各种题型.
-
-
张恒山1
-
-
摘要:
1学情分析分式方程及应用是各省中考的一种常考题型,但学生在解决分式方程相关问题时.由于对分式方程解法步骤的不熟练及对分式方程增根的不理解.往往容易出现各种错误,主要有:(1)解分式方程过程出现错误;(2)对分式方程的增根不理解,忽视分母不为零的隐含条件;(3)解决分式方程应用性问题时遗漏检验。因此分式方程复习教学中要关注以上三个问题的解决,避免学生出现上述错误。本设计适合中等及以上学习水平的学生使用。
-
-
陈煜华
-
-
摘要:
解决应用性问题对绝大多数学生而言相对较难,而求解《分式方程》的应用性问题对学生的要求更高,造成很多学生畏惧数学中的应用性问题.利用表格法来寻找《分式方程》中应用性问题的等量关系,巧解应用性问题,可以有效提高学生分析、解决应用性问题的能力.
-
-
施咏香
-
-
摘要:
数学作为一门逻辑性较强且对学生思维能力有着较高要求的重要基础性学科,在进行相关教学过程中,教师可以借助培养学生具体数学应用能力的方式完成实现数学教学的目的.学生在解决相关应用型数学问题的过程中,通过将实际生活以及学习的有效结合,逐渐提升数学在生活中实际应用的相关思想认知,逐渐加深学生对数学知识学习的熟悉程度,提升相关综合素质.然而在实际教学开展过程中会受到多方面因素影响,学生并不能够良好地解决相关问题,本文就针对学生在进行数学应用问题解答时的障碍展开探究分析,阐述相关看法以及具体建议.