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数学应用能力

数学应用能力的相关文献在1989年到2022年内共计806篇,主要集中在数学、教育、文化理论 等领域,其中期刊论文805篇、会议论文1篇、专利文献928393篇;相关期刊438种,包括才智、商情、小作家选刊(教学交流)等; 相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;数学应用能力的相关文献由862位作者贡献,包括孙勇、严文金、任路平等。

数学应用能力—发文量

期刊论文>

论文:805 占比:0.09%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:928393 占比:99.91%

总计:929199篇

数学应用能力—发文趋势图

数学应用能力

-研究学者

  • 孙勇
  • 严文金
  • 任路平
  • 刘德玲
  • 林沛玉
  • 汤琴
  • 项永保
  • 何超
  • 余旭洪
  • 俞新峰

数学应用能力

-相关会议

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  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 董晓怡
    • 摘要: 数学课程标准指出,模型思想是培养学生数学应用能力的重要思想方法,模型思想的建立是联系数学与外部世界的基本途径。模型思想需要学生经历识别问题、提炼数学信息、构建数学问题、解决数学问题以及分析与检验解答等过程,是学生综合运用数学知识和思想方法解决问题的过程。因此,教师应当采取有效的课堂教学方式和策略,渗透建模思想,促进学生数学素养的发展。
    • 胡军; 王朝
    • 摘要: 数学教学讲究培养学生的逻辑性,但是小学生理解能力有限,相对其他学科,数学知识过于抽象,难以理解。由于数学这门学科又源于生活,与我们的日常生活有着密切的关系。本文对教学中教师对如何将数学知识与生活情境相结合,以及如何提高学生数学应用能力展开讨论。
    • 马新亚
    • 摘要: 核心素养是课程改革下的新的教学理念, 对培养学生的数学思维、数学意识、数学应用能力都是十分有帮助的,这对学生全面发展有着非常好的促进作用。数学知识的复杂性和抽象性特点较为明显, 也正因此,大部分学生对于数学知识普遍存在的抵触心理。而在新课改背景下,教师要帮助学生充分掌握初中数学的相关理论知识,高度重视学生数学核心素养的培养,如此一来,不仅能确保学生树立良好的数学思维,而且也有利于学生数学学习水平的进一步提升。基于此,本文将针对初中数学核心素养的培养进行分析,希望通过本文的分析,能为广大教育工作者提供参考依据。初中数学是初中教学体系中非常重要的组成部分,也是培养学生数学思维的重要时期。随着课程改革不断推进,素质教育理念逐渐深入人心, 初中数学的教材和课程目标也发生了较大的转变,更加注重学生核心素养的培养。但是,在实际的教学过程中,很多学生对于数学的学习不感兴趣,因此,如何有效的开展教学,促进学生核心素养的成长,是初中数学教师必须要考虑的问题。
    • 吴华
    • 摘要: 数学应用能力是学生能把生活问题数学化,能运用数学知识解释生活现象并使相关生活问题得以解决的必备素养。通过学以致用,小学生具备了较强的数学应用能力,能在具体生活情境中进行数学知识的活学活用,能强化对知识的理解,更有利于促进学生思维能力的培养及创新能力的发展。数学应用能力的形成是一个长期培养的过程,在基础教育阶段就要注重小学生数学应用能力的培养。
    • 谭振雷
    • 摘要: 随着教学改革的不断深化,我国教育事业迎来了更高的挑战,作为人才培养的重要阵地之一,高校自然也受到了一定的影响。在高校数学教学中,教师的教学目标与方法都发生了变化,在完成基础知识传授的同时,还应培养学生的数学应用能力,为其数学综合素养的发展奠定良好基础。显然,传统单一的教学难以完成这一目标,革新、完善数学教学刻不容缓。基于此,以下就数学教学培养学生应用能力的现状、重要性以及策略展开探究,希望提供有利参考。
    • 古嘉琪; 赵梅妹
    • 摘要: 大学的高等数学作为大学的一个主要组成部分,虽然它属于基础课程,但在工程技术领域,如:物理学、经济学等领域,都需要扎实的数学基础。高等数学作为一门十分实用的学科,在解决现实问题方面起着举足轻重的作用。同时,我国的教育观念和教育方式也不能满足高职院校的发展需要。因此,对目前我国高等数学教育在培养学生的数学运用方面存在的问题进行了深入的剖析,并对问题的原因进行了剖析,并在此基础上,给出了一些具体的实施对策。
    • 张微
    • 摘要: 在新课标背景下,人们逐渐将注意力焦距在学生素质培养上。而高职院校数学教学并不同于各大高校,尤其是机械类高职学生,其数学基础薄弱,应用能力几乎没有。对此,需要教师在传授数据基础知识时,应充分了解机械专业特点,采取针对性高职数学课堂教学手段和方法,提高机械类高职学生数学应用能力。本文简要分析培养高职学生数学应用能力的意义,及当前高职数学教学现状,探讨提升机械类高职学生数学应用能力有效途径。
    • 李栋红
    • 摘要: 数学是一门具有较强应用性的学科,能够解决生活中较多的其他学科无法解决的问题,但是现今在高校中开展高等数学课程时只会对学科的理论性、严谨性和应实性进行重视,不能够针对数学的培养能力来促进学生的实际应用.这样的一种教学方式并不能将现今的教学理论进行体现,违背了当前社会所需学以致用的应用型人才培养,通过对高校高等数学针对学生的培养能力进行关注,从而达到提升学生综合能力的目的.
    • 李栋红
    • 摘要: 数学是一门具有较强应用性的学科,能够解决生活中较多的其他学科无法解决的问题,但是现今在高校中开展高等数学课程时只会对学科的理论性、严谨性和应实性进行重视,不能够针对数学的培养能力来促进学生的实际应用。这样的一种教学方式并不能将现今的教学理论进行体现,违背了当前社会所需学以致用的应用型人才培养,通过对高校高等数学针对学生的培养能力进行关注,从而达到提升学生综合能力的目的。
    • 殷玲
    • 摘要: 注重数学应用意识和能力的培养是数学课程改革的重点之一。本文以一节"基本不等式的应用"教学为例,创设适切的问题情境激发学生思维,设置层层递进的问题驱动课堂,帮助学生积累基本活动经验,以提升数学建模核心素养。
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