幼儿园教师专业标准

摘要： 基于幼儿园新入职教师所处职业生涯发展阶段的特点、专业发展的现状和需要,根据《幼儿园教师专业标准(试行)》的专业理念与师德、专业知识、专业能力三个板块,构建具有针对性、适宜性、持续性的幼儿园新入职教师指导课程。通过指导课程实施专题讲座、案例现场教研、主题沙龙、影子培训、教育经验分享、管理叙事研究等,以期促进幼儿园新入职教师的专业发展。

摘要： 作为还在发展初级阶段的幼儿发展与健康管理专业,针对其目前毕业生主要就业方向指向幼儿园领域的现状,本文以《幼儿园教师专业标准》为基准,研究江苏省某高职院校幼儿发展与健康管理专业“校”“区”“园”三元一体的人才培养方案的实践过程。

摘要： 根据《幼儿园教师专业标准》所指出的幼儿教师在幼儿园游戏活动中所需具备的游戏支持与引导的专业能力,文章从创设开放的游戏环境、理解幼儿的游戏行为、积极与幼儿开展互动、不可缺少游戏后的分享与评价、建立游戏支持研究团队、家园合作拓展游戏经验等方面论述分析了提升幼儿园游戏活动质量的实践策略。

摘要： 高质量的学前教育必然以促进儿童主动学习、实现个性发展为使命,将研究儿童作为教师的重要专业素养,这对幼儿园教师专业化水平提出了更高的要求。观察作为幼儿园教师研究儿童、评价儿童的重要方式,被教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》确定为幼儿园教师的重要专业职责之一。

摘要： 根据《幼儿园教师专业标准》所指出的幼儿教师在幼儿园游戏活动中所需具备的游戏支持与引导的专业能力,文章从创设开放的游戏环境、理解幼儿的游戏行为、积极与幼儿开展互动、不可缺少游戏后的分享与评价、建立游戏支持研究团队、家园合作拓展游戏经验等方面论述分析了提升幼儿园游戏活动质量的实践策略.

摘要： 好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向,它是个体认知与情感相互作用的产物。~([1])研究表明,好奇心引起的心理冲动能相应带来探究行为、意义建构和学习活动,~([2])拥有更多好奇心特质的人更有可能去扩展知识,发展技能。~([3])此外,好奇心在激发学生的求知欲,引发创造力,促进良好的学习品质和健全人格等方面具有极大的教育功能。~([4])在幼儿园教育实践中,教师对幼儿行为的忽视会阻止他们探索自己的行为和意图,笔者查阅了美国国家专业教学标准委员会(NBTPS)研制起草的《优秀幼儿园教师专业标准》,并与我国的《幼儿园教师专业标准(试行)》进行了比较,结果发现,尽管两者都提到了教师对幼儿好奇心、想象力和创造力的保护和培养,但是有关幼儿教师本身是否应该具有好奇心的讨论和规定都没有被提及。

摘要： 《幼儿园教师专业标准》要求教师掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。幼儿园区域活动是幼儿自由、自主的活动,但自主不等于放任,恰恰相反,教师更需用心去观察幼儿在活动中的一言一行,分析、判断其言行背后所蕴藏的认知能力、兴趣爱好、态度品质等,进而提供有效的支持策略助力幼儿成长。近几年我县各级各类幼儿园都能以区域活动为主要组织形式,但是教师在幼儿园区域活动中的观察与指导就如"隔靴瘙痒",未能真正发挥教师支持者、合作者、引导者的作用。

摘要： 随着教育事业的快速发展,幼儿园教育在幼儿的启蒙阶段起着至关重要的作用,良好的幼儿教育,能够促进幼儿的健康发展,为了更好地贯彻和落实《幼儿园教师专业标准》,在学前教育专业中进行改革和完善.新时代对幼儿教育有更高的要求,学前教育专业是提升教师专业水平和综合素养的主要途径之一,现阶段在教育中并没有实现培养和需求相统一,所以学前教育专业课程的改革是主要任务,本文针对《幼儿园教师专业标准》视域下的学前教育专业课程改革探索进行分析,寻求合理改革措施.

摘要： 《幼儿园教师专业标准》(以下简称〈标准〉)作为衡量幼儿园教师专业素质基本要求的“标杆”,是当前幼儿园教师专业化队伍建设的重要依据——突出强调以幼儿为本,重视教师的能力提高与终身学习。基于《标准》当前高校学前教育专业音乐教学主要存在教学目标不明确,教学内容过于音乐专业化,教学方式以教师为中心,重技能训练轻音乐能力培养等问题。基于《标准》的基本理念,将“幼儿为本”视为音乐教学改革的根基;将“能力为重”作为改革的落脚点和归宿,探索学前教育专业音乐教学目标、内容、方法与手段的改革,势必促进幼儿园教师队伍专业化的建设。

摘要： 观察是幼儿园教师非常重要的一项日常工作。《幼儿园教师专业标准》明确指出:"掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法;在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导;有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。"事实上,对于实践经验还不够丰富的新手教师来说,实施观察颇具挑战。

摘要： 幼儿园放学安全门禁系统及幼儿园幼儿放学安全交接方法，属于校园信息化建设技术领域。系统第一RFID识别器、第二RFID识别器安装在家长等待区进、出口；第一RFID识别器、第二RFID识别器与中控信息平台相连。刷家长RFID卡，进入家长等待区；幼儿交给家长；幼儿和家长同时刷幼儿RFID卡和家长RFID卡，正确，幼儿和家长离开家长等待区。本发明家长等候区将家长同社会闲杂人员分开，避免潜在的社会闲杂人员对幼儿的伤害，避免拥堵混乱场面，幼儿易识别自己的家长，避免幼儿园幼儿因误认自己家长而跑出去引发的安全隐患；本发明同时刷卡，正确门禁系统才放行，学生由自己家长领回，确保幼儿交接安全；本发明中控信息平台可存储幼儿、家长刷卡记录，对幼儿园管理有帮助。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园云管理系统及幼儿园云服务平台、人脸识别设备。所述幼儿园云管理系统包括：幼儿园云空间，用于在云端实现幼儿园业务的集中管理，包括云端数据中心，用于存储幼儿园的所有业务数据信息，所述业务数据信息包括教职工、幼儿及家长在内的人脸底图信息；人脸识别设备，与幼儿园云空间绑定，用于存储从云端数据中心下发的人脸底图信息形成预存人脸底图信息，以及同时采集相关人员的温度信息和人脸识别信息，将相关人员的人脸识别信息与预存人脸底图信息进行识别通过后，将相关人员的人脸识别信息及其温度信息结合形成人员识别信息，实时传输到云端数据中心。通过本发明实施例，可以精准地实现幼儿园出入园身份验证和考勤管理。

摘要： 本发明公开了一种用于幼儿园儿童人身安全的幼儿园校车监控装置，包括汽车前挡板、前部红外热成像传感装置、汽车后挡板、后部红外热成像传感装置、信号处理装置、液晶显示装置、报警装置和汽车操作台，所述汽车前挡板的前侧设置有所述前部红外热成像传感装置，所述汽车后挡板的前侧设置有所述后部红外热成像传感装置，所述前部红外热成像传感装置和所述后部红外热成像传感装置连接所述信号处理装置，所述液晶显示装置和所述报警装置连接所述信号处理装置。该新型在使用时可通过前后部的红外热成像传感装置检测到汽车前后方是否有幼儿园儿童，当有人时通过信号处理装置，使报警装置报警并在液晶显示装置上显示图像和图形。

摘要： 本发明提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理系统，包括：虹膜采集终端、主控终端及输出终端，虹膜采集终端、主控终端及输出终端彼此之间通过无线通信或者有线通信的方式进行通信；其中，主控终端对虹膜采集终端采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息进行匹配；正确虹膜图像信息以及幼儿身份信息存储于主控终端中；当采集获取的虹膜图像信息与正确虹膜图像信息匹配成功时，输出终端输出所述幼儿身份信息。本发明还提供了一种基于虹膜识别的幼儿园接送管理方法。本发明的幼儿园接送管理系统及幼儿园接送管理方法，不但提高了幼儿接送过程的安全性，而且提高了身份验证的效率和准确率，在一定程度上杜绝了不法分子伪造身份冒领幼儿的现象。

摘要： 本发明公开了一种幼儿园出入园管理系统及方法，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本发明提供了一种基于人脸识别的幼儿园离园管理方法，其包括：图像拍摄步骤：对设定的区域进行拍照，所述设定的区域在幼儿离园的必经之路上；人脸识别步骤：识别并提取所述摄像头拍摄图片中的人脸信息；身份识别步骤：将所述摄像头拍摄图片中的人脸信息与数据库中的幼儿信息进行比对，识别出所述照片中的幼儿身份，并在数据库中找到与所述幼儿相应的设定接送人的人脸信息；警报步骤：将所述设定接送人的人脸信息与图片中的人脸信息进行比对，判断所述设定接送人是否出现在所述照片中，如果所述设定接送人的人脸没有出现在所述照片中，则发出警报信息。本发明还提供一种基于人脸识别的幼儿园离园管理系统。

摘要： 本实用新型涉及学前教育玩具技术领域，具体为一种用于幼儿园教师的学前教育玩具，包括玩具主体，所述玩具主体包括桌板，桌板底部四个拐角处设有用于方便调节玩具高度的支撑腿，其中距离较近的两个支撑腿底部设有用于提高该玩具稳定性的稳定结构，桌板顶部设有开槽，且桌板底部中心处设有用于培养孩子整理习惯的储物结构，通过设置储物结构，使得该玩具可以更好的培养孩子们整理收纳的好习惯。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿园出入园管理系统，等候区外侧设置有护栏，所述等候区内还放置有，用于显示并播报接送人员信息的播报终端；所述播报终端上设置有扬声器、用于身份验证的核验模块和用于安全监控的监控摄像头；还包括服务器，用于接收或推送相关接送信息，并加密存储身份信息。本系统能够满足地下停车场环境的幼儿园学生的接送，家长无需担心学生被风吹日晒雨淋，家长也不用担心车停靠在路边阻塞交通；同时本申请采用蓝牙网关与手机蓝牙的配合进行非接触式身份验证，有效避地下无线信号不佳，带口罩人脸识别率较低等问题的困扰，在保障安全距离的同时完成签到，有序地接送学生。

摘要： 本实用新型公开了一种保暖性能好的幼儿园园服套装，包括衣片、定位芯片、开关按钮、加热片与裤管，所述衣片的前端外表面固定安装有胶层，且定位芯片通过胶层与衣片固定连接，所述加热片的上端外表面固定安装有定位孔，且加热片通过定位孔固定安装在衣片的内表面，所述裤管的中部外表面固定安装有护膝。本实用新型所述的一种保暖性能好的幼儿园园服套装，设有加热片、定位芯片与护膝，能够在衣服穿上之后进行加热，对园服套装的保暖性能起到了增幅的作用，并能全程定位孩子们所在的位置从而确保孩子们在幼儿园内的安全，还可以在保护孩子们的膝关节的同时起到保暖的作用，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种便于佩戴口水巾的幼儿园园服，包括上衣和裤子，所述上衣包括衬衫和外套，所述衬衫的顶端设有领结，且外套的顶端开设领口，所述领口的左、右两侧分别对称卡接卡扣，且两个卡扣卡接口水巾，所述外套的前表面缝制徽章，所述裤子的两个膝盖处缝制有膝盖保护垫。在外套的领口处设置卡扣，在需要进食时，通过将口水巾卡接在卡扣内对外套进行保护，防止在进食的过程中食物掉落或是口水掉落弄脏外套，卡扣可以通过滑动轴进行滑动，便于调整两个卡扣之间的距离，同时，在裤子的膝盖处缝制有膝盖保护垫，防止幼儿在打闹活动时，发生摔打后，导致膝盖受伤。